Unit 4 Chinese folk art (Welcome to the unit) 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊

Unit4Chinesefolkart(Welcometotheunit)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Chinesefolkart(Welcometotheunit)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自譯林版2024年七年級英語下冊的Unit4Chinesefolkart(Welcometotheunit)。主要內(nèi)容包括介紹中國民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、刺繡等，以及這些藝術(shù)形式的起源、特點和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中國傳統(tǒng)文化的精髓，提高對中國民間藝術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)中國民間藝術(shù)，學(xué)生將增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提高跨文化交際能力。同時，通過探究藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程，學(xué)生將提升觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確理解并描述中國民間藝術(shù)的基本概念和特點。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，介紹自己對中國民間藝術(shù)的了解。

難點：

1.學(xué)生對某些民間藝術(shù)詞匯和表達的理解與運用。

2.學(xué)生在描述民間藝術(shù)時，如何結(jié)合個人經(jīng)驗和觀點進行創(chuàng)造性表達。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示民間藝術(shù)作品，幫助學(xué)生理解詞匯和表達。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，加深對詞匯和句型的理解。

3.提供寫作模板和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷，進行創(chuàng)意表達。

4.通過課堂提問和反饋，及時糾正學(xué)生的語言錯誤，提高其語言運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹中國民間藝術(shù)的背景知識，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對中國民間藝術(shù)的看法，促進交流與合作。

3.案例分析法：選取具有代表性的民間藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點和文化內(nèi)涵。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示民間藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動游戲：設(shè)計互動游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)民間藝術(shù)詞匯。

3.在線資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和教學(xué)軟件，讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程用時：45分鐘

一、導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過展示中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的圖片，如剪紙、泥塑、刺繡等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些藝術(shù)形式的特點。

2.提問：“你們知道這些藝術(shù)形式叫什么名字？它們在中國文化中有什么特殊的意義？”

3.學(xué)生分享自己的了解，教師簡要介紹中國民間藝術(shù)的種類和重要性。

用時：5分鐘

二、新課講授

1.介紹民間藝術(shù)的起源和發(fā)展：

-教師講解民間藝術(shù)的起源，如剪紙起源于東漢，泥塑起源于新石器時代。

-通過歷史故事或案例，展示民間藝術(shù)在歷史長河中的演變。

-用時：10分鐘

2.講解民間藝術(shù)的特點：

-介紹民間藝術(shù)的地域性、民族性、實用性等特點。

-通過具體案例，如剪紙的對稱美、泥塑的立體感等，讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的魅力。

-用時：10分鐘

3.民間藝術(shù)的分類和代表作品：

-列舉幾種主要的民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲等。

-介紹每種藝術(shù)形式的代表作品，如剪紙的《喜鵲登梅》、泥塑的《馬踏飛燕》等。

-用時：10分鐘

三、實踐活動

1.觀察和模仿：

-學(xué)生觀察教師展示的民間藝術(shù)作品，嘗試模仿其中的一種藝術(shù)形式。

-教師提供簡單的指導(dǎo)，如剪紙的基本步驟。

-用時：10分鐘

2.創(chuàng)意設(shè)計：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計自己的民間藝術(shù)作品。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個人特色的民間藝術(shù)作品。

-用時：15分鐘

3.作品展示和評價：

-學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)和教師進行評價。

-教師點評作品，強調(diào)創(chuàng)意和技巧的結(jié)合。

-用時：10分鐘

四、學(xué)生小組討論

1.學(xué)生分組討論民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展：

-舉例回答：“為什么說民間藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶？”

-舉例回答：“如何讓民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會得到更好的傳承和發(fā)展？”

-舉例回答：“你認(rèn)為民間藝術(shù)與現(xiàn)代社會有哪些聯(lián)系？”

-用時：10分鐘

2.學(xué)生討論民間藝術(shù)在生活中的應(yīng)用：

-舉例回答：“民間藝術(shù)在哪些方面影響了我們的生活？”

-舉例回答：“你如何在日常生活中運用民間藝術(shù)的元素？”

-舉例回答：“民間藝術(shù)在哪些領(lǐng)域有特別的應(yīng)用？”

-用時：10分鐘

3.學(xué)生分享對中國民間藝術(shù)的個人感受：

-舉例回答：“你對中國民間藝術(shù)有什么特別的印象？”

-舉例回答：“你最喜歡哪種民間藝術(shù)形式？為什么？”

-舉例回答：“你對中國民間藝術(shù)有哪些期待？”

-用時：10分鐘

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)中國民間藝術(shù)的重要性和獨特性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在實踐活動中的收獲和成長。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承民間藝術(shù)。

用時：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國民間藝術(shù)博物館：介紹中國各地的民間藝術(shù)博物館，如天津泥人張美術(shù)館、陜西西安的半坡博物館等，這些地方收藏了大量的民間藝術(shù)品，是學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的好去處。

-民間藝術(shù)家作品集：推薦一些著名民間藝術(shù)家的作品集，如剪紙藝術(shù)家?guī)焓缣m、泥塑藝術(shù)家劉煥章等，通過他們的作品了解民間藝術(shù)的精髓。

-傳統(tǒng)節(jié)日與民間藝術(shù)：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日與民間藝術(shù)的關(guān)聯(lián)，如春節(jié)的剪紙、端午節(jié)的龍舟賽等，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)在節(jié)日中的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕^或藝術(shù)展覽，實地感受民間藝術(shù)的魅力。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)民間藝術(shù)的書籍，如《中國民間藝術(shù)大觀》、《民間剪紙》等，深入了解各種民間藝術(shù)的歷史和文化背景。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)的文化活動，如剪紙比賽、泥塑工作坊等，親身體驗民間藝術(shù)的創(chuàng)作過程。

-建議學(xué)生收集和整理自己家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資料，了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)特色。

-鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如視頻網(wǎng)站、在線博物館等，拓寬對民間藝術(shù)的了解渠道。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于民間藝術(shù)的報告或小論文，提高自己的研究能力和表達能力。

3.拓展知識點：

-民間藝術(shù)的分類：包括剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲、木偶戲、風(fēng)箏、民間音樂、民間舞蹈等。

-民間藝術(shù)的地域性：不同地區(qū)的民間藝術(shù)具有不同的特色，如剪紙有北方剪紙和南方剪紙之分。

-民間藝術(shù)的民族性：各民族都有自己獨特的民間藝術(shù)形式，如藏族的唐卡、苗族的銀飾等。

-民間藝術(shù)的實用性：許多民間藝術(shù)作品都具有實用性，如刺繡服飾、泥塑玩具等。

-民間藝術(shù)的歷史傳承：民間藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。

-民間藝術(shù)與現(xiàn)代生活的結(jié)合：探討如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)展民間藝術(shù)，如將民間藝術(shù)元素融入現(xiàn)代設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作等。

-民間藝術(shù)的教育意義：通過學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，學(xué)生可以了解中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對民間藝術(shù)基本概念、特點、分類等知識的掌握程度。例如，提問：“剪紙通常具有哪些特點？”或“你能舉例說明民間藝術(shù)在生活中的應(yīng)用嗎？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論的積極性以及實踐活動的表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在模仿剪紙、設(shè)計創(chuàng)意作品時的專注度和創(chuàng)造力。

-小組合作：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、合作精神和貢獻度。例如，評價學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人意見。

-實踐活動：通過學(xué)生的實踐活動作品，評估其技能掌握和創(chuàng)意運用。例如，評價剪紙作品的對稱性、泥塑作品的立體感等。

-課堂測試：設(shè)計簡單的口頭或書面測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與民間藝術(shù)相關(guān)的作業(yè)，如寫作、繪畫、手工制作等，以鞏固學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意和技巧。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的反饋和建議，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚。

-作業(yè)展示：在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。

3.形成性評價：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，如“我在本節(jié)課中學(xué)到了什么？”或“我還有哪些地方需要改進？”

-同伴互評：組織學(xué)生進行同伴互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和形成性評價，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.評價反饋：

-及時反饋：對學(xué)生的評價要及時反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵性評價：在評價中注重鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-改進措施：針對學(xué)生的不足，提出具體的改進措施，幫助學(xué)生提高。

-評價記錄：記錄學(xué)生的評價結(jié)果，作為學(xué)生成長檔案的一部分，便于跟蹤學(xué)生的進步。

5.評價工具：

-課堂觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

-作業(yè)批改記錄表：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和教師批改意見。

-學(xué)生成長檔案：收集學(xué)生的自評、同伴互評和教師評價，形成學(xué)生的成長記錄。

-評價問卷：設(shè)計問卷，收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋意見。課后作業(yè)1.創(chuàng)意剪紙設(shè)計：

-作業(yè)描述：根據(jù)你對中國剪紙藝術(shù)的了解，設(shè)計一幅具有創(chuàng)意的剪紙作品。你可以選擇一個傳統(tǒng)題材，也可以結(jié)合現(xiàn)代元素進行創(chuàng)新。

-答案示例：設(shè)計一幅以“和諧共生”為主題的剪紙作品，其中包含動物和植物的和諧共處場景，展示剪紙的對稱美和線條流暢性。

2.民間藝術(shù)知識卡片：

-作業(yè)描述：選擇你感興趣的民間藝術(shù)形式，制作一張知識卡片，包括藝術(shù)形式的基本介紹、代表作品、歷史背景等。

-答案示例：制作一張關(guān)于“泥塑”的知識卡片，介紹泥塑的起源、制作工藝、著名泥塑藝術(shù)家等。

3.民間藝術(shù)故事收集：

-作業(yè)描述：收集一個你感興趣的民間藝術(shù)故事，并用自己的語言進行復(fù)述，可以加入自己的想象和創(chuàng)意。

-答案示例：收集關(guān)于“皮影戲”的故事，講述皮影戲的起源、發(fā)展以及與民間傳說的關(guān)系。

4.民間藝術(shù)調(diào)查報告：

-作業(yè)描述：調(diào)查你所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)活動，撰寫一份調(diào)查報告，包括活動內(nèi)容、參與人群、活動意義等。

-答案示例：調(diào)查當(dāng)?shù)氐囊淮渭艏堈褂[活動，記錄展覽的規(guī)模、展出的作品種類、觀眾的反應(yīng)等。

5.民間藝術(shù)作品評論：

-作業(yè)描述：選擇一件你喜歡的民間藝術(shù)作品，撰寫一篇評論，分析其藝術(shù)特點、文化內(nèi)涵以及對你個人的啟示。

-答案示例：評論一幅剪紙作品《喜鵲登梅》，分析其構(gòu)圖、色彩運用和所蘊含的吉祥寓意。

6.民間藝術(shù)應(yīng)用設(shè)計：

-作業(yè)描述：思考如何將民間藝術(shù)元素應(yīng)用于現(xiàn)代生活中，設(shè)計一個產(chǎn)品或環(huán)境裝飾方案。

-答案示例：設(shè)計一款結(jié)合剪紙元素的手機殼，將傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合。

7.民間藝術(shù)演講稿：

-作業(yè)描述：準(zhǔn)備一份關(guān)于你最喜歡的民間藝術(shù)的演講稿，準(zhǔn)備在班級或?qū)W校進行演講。

-答案示例：準(zhǔn)備一份關(guān)于“中國刺繡”的演講稿，介紹刺繡的歷史、技藝和現(xiàn)代意義。

8.民間藝術(shù)文化之旅規(guī)劃：

-作業(yè)描述：規(guī)劃一次民間藝術(shù)文化之旅，包括目的地、行程安排、參觀景點等。

-答案示例：規(guī)劃一次去西安的民間藝術(shù)文化之旅，參觀半坡博物館、大雁塔等地，體驗當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-中國民間藝術(shù)的定義和特點

-中國民間藝術(shù)的分類及其代表作品

-民間藝術(shù)的歷史淵源和文化內(nèi)涵

②本文重