Maybe Ill be a writer.（拓展）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

MaybeI’llbeawriter.（拓展）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿奇幻色彩的英語(yǔ)世界，那就是《MaybeI’llbeawriter》。這節(jié)課，我們要通過(guò)閱讀和互動(dòng)，讓你們對(duì)成為一名作家產(chǎn)生濃厚的興趣。我們不僅要學(xué)習(xí)詞匯，還要感受文字的魅力，激發(fā)你們心中的創(chuàng)作欲望。讓我們一起，用文字描繪美好的未來(lái)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力，通過(guò)閱讀和寫作實(shí)踐，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多元文化，拓展視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，通過(guò)文學(xué)作品欣賞，提升審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①通過(guò)閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并運(yùn)用關(guān)鍵信息，如主人公的夢(mèng)想、努力過(guò)程和最終結(jié)果。

②通過(guò)角色扮演和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并能夠用英語(yǔ)描述自己的夢(mèng)想和努力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如條件句和虛擬語(yǔ)氣，來(lái)表達(dá)不同的情境和假設(shè)。

②激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作自己的故事，并能夠用連貫的英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠分析故事中的主題和情感，并從中獲得啟示。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《一起》英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如作家寫作的插圖，以及與夢(mèng)想主題相關(guān)的圖片，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.多媒體資源：選擇與故事內(nèi)容相關(guān)的教育視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和主題。

4.教學(xué)活動(dòng)道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如筆和紙，供學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)使用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，分享《MaybeI’llbeawriter》的預(yù)習(xí)資料，包括故事簡(jiǎn)介、作者背景和相關(guān)寫作技巧的介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事主題，提出問(wèn)題如“主人公的夢(mèng)想是什么？”“你是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，了解主人公的寫作經(jīng)歷和夢(mèng)想。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷和想象，思考并記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或心得體會(huì)通過(guò)微信提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于寫作的勵(lì)志視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)成為作家的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解寫作的基本技巧，如如何構(gòu)思故事、如何運(yùn)用豐富的詞匯等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)或夢(mèng)想。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考寫作技巧如何應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的寫作想法。

-提問(wèn)與討論：提出自己對(duì)寫作的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握寫作的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇簡(jiǎn)短的故事，描述自己的夢(mèng)想。

-提供拓展資源：推薦一些兒童文學(xué)書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書籍，進(jìn)一步了解寫作的技巧和靈感來(lái)源。

-反思總結(jié)：回顧自己的寫作過(guò)程，思考如何改進(jìn)自己的寫作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的寫作進(jìn)行反思，提升寫作水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課《MaybeI’llbeawriter》的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的詳細(xì)分析：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用關(guān)鍵信息，如主人公的夢(mèng)想、努力過(guò)程和最終結(jié)果，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，能夠用英語(yǔ)描述自己的夢(mèng)想和努力，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高了語(yǔ)言交流能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)閱讀故事，了解不同文化背景下人們的夢(mèng)想和追求，拓寬了文化視野。

-學(xué)生在討論中，能夠關(guān)注多元文化，尊重他人觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在分析故事中的主題和情感時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作自己的故事，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力，提高了思維品質(zhì)。

4.審美情趣提升

-學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時(shí)，提升了審美能力，對(duì)文字的魅力有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在寫作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)情感，提高了審美情趣。

5.寫作技能提高

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)寫作技巧，掌握了如何構(gòu)思故事、如何運(yùn)用豐富的詞匯等，提高了寫作技能。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的故事，提升了寫作水平。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

-學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

8.價(jià)值觀塑造

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)主人公的努力和堅(jiān)持，樹立了追求夢(mèng)想、努力奮斗的價(jià)值觀。

-學(xué)生在討論中，能夠認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)《MaybeI’llbeawriter》這一主題的理解，并提高他們的寫作能力，以下作業(yè)布置如下：

1.寫作任務(wù)：每位學(xué)生需撰寫一篇短文，題目為“我的夢(mèng)想之旅”。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述自己的夢(mèng)想，并講述為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想所付出的努力。

2.創(chuàng)作要求：

-短文長(zhǎng)度：不少于150字。

-內(nèi)容要求：包括夢(mèng)想的描述、為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟、遇到的困難和解決方法等。

-詞匯和句型：盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“dreamof”，“workhard”，“encounterdifficulties”，“findsolutions”等。

3.格式要求：

-標(biāo)題：使用英文標(biāo)題，如“MyDreamJourney”。

-文章結(jié)構(gòu)：包括引言、正文和結(jié)論。

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)等。

作業(yè)反饋：

1.批改方式：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-詞匯和句型使用：檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-內(nèi)容完整性和創(chuàng)意：評(píng)估學(xué)生是否完整地描述了自己的夢(mèng)想和努力過(guò)程，并展現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。

-語(yǔ)法和拼寫：糾正學(xué)生作業(yè)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。

-文章結(jié)構(gòu)：檢查學(xué)生的文章是否具備清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于詞匯和句型使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，提供替代詞匯和句型，并建議學(xué)生查閱詞典或教材中的相關(guān)內(nèi)容。

-對(duì)于內(nèi)容不夠豐富的學(xué)生，鼓勵(lì)他們結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，進(jìn)一步拓展寫作內(nèi)容。

-對(duì)于語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤較多的學(xué)生，提供詳細(xì)的錯(cuò)誤解釋和修正方法，并建議學(xué)生在寫作前進(jìn)行仔細(xì)的檢查。

4.反饋時(shí)間：作業(yè)反饋將在下節(jié)課前完成，以便學(xué)生有足夠的時(shí)間根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予口頭或書面表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解在本節(jié)課《MaybeI’llbeawriter》中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述夢(mèng)想和努力的過(guò)程。以下是一些圍繞這一主題的典型例題，以及相應(yīng)的答案和說(shuō)明：

例題1：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的夢(mèng)想，并說(shuō)明你為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想所做的一件事。

答案：Mydreamistobecomeateacher.Toachievethisdream,Ihavebeenstudyingeducationandparticipatinginteachinginternships.

說(shuō)明：這個(gè)例題要求學(xué)生描述自己的夢(mèng)想，并說(shuō)明為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的一件事。學(xué)生需要運(yùn)用到“dream”，“achieve”，“study”，“participatein”等詞匯和句型。

例題2：

題目：假設(shè)你想要成為一名科學(xué)家，請(qǐng)用英語(yǔ)列出你為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想所需要學(xué)習(xí)的科目。

答案：Tobecomeascientist,Ineedtostudysubjectslikephysics,chemistry,biology,andmathematics.

說(shuō)明：這個(gè)例題考察學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的理解，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)需要學(xué)習(xí)的科目。學(xué)生需要使用“subject”，“needtostudy”等詞匯。

例題3：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中遇到的困難，以及你是如何克服這些困難的。

答案：OneofthedifficultiesIencounteredwaslackoftime.Toovercomethis,Iorganizedmyscheduleandsetasidespecifictimesforstudying.

說(shuō)明：這個(gè)例題要求學(xué)生描述實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。學(xué)生需要運(yùn)用到“difficulty”，“encounter”，“overcome”，“organize”等詞匯。

例題4：

題目：假設(shè)你想要成為一名藝術(shù)家，請(qǐng)用英語(yǔ)描述你如何通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的情感。

答案：Asanartist,Iusepaintingtoexpressmyemotions.Colorsandshapeshelpmeconveymyfeelingsandthoughts.

說(shuō)明：這個(gè)例題考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)表達(dá)的理解，以及如何用英語(yǔ)描述藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。學(xué)生需要使用“artist”，“express”，“colors”，“shapes”等詞匯。

例題5：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的書籍，并說(shuō)明為什么你喜歡這本書。

答案：My