吉林省雙遼市八年級政治下冊 第四單元 我們崇尚公平和正義 第九課 我們崇尚公平 第1框 公平是社會(huì)穩(wěn)定的教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

吉林省雙遼市八年級政治下冊第四單元我們崇尚公平和正義第九課我們崇尚公平第1框公平是社會(huì)穩(wěn)定的教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容吉林省雙遼市八年級政治下冊第四單元我們崇尚公平和正義第九課我們崇尚公平第1框公平是社會(huì)穩(wěn)定

1.公平的內(nèi)涵和意義

2.公平的體現(xiàn)與重要性

3.公平與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系

4.公平的維護(hù)與實(shí)現(xiàn)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)公平正義的認(rèn)同感和責(zé)任感。

2.提升學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)公平正義重要性的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧的實(shí)踐意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確公平的內(nèi)涵：重點(diǎn)講解公平的相對性，即公平是相對的，沒有絕對的公平，幫助學(xué)生理解公平是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。

-公平的體現(xiàn)與重要性：強(qiáng)調(diào)公平在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的重要性，如教育公平、機(jī)會(huì)公平等，通過實(shí)例讓學(xué)生感受公平的價(jià)值。

-公平與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系：闡述公平對于社會(huì)穩(wěn)定的作用，如公平可以減少社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-公平的相對性理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解公平的相對性，避免陷入“公平就是一切”的誤區(qū)。例如，通過討論不同社會(huì)群體對公平的不同理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平的相對性。

-公平與不公平現(xiàn)象的分析：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)中的不公平現(xiàn)象，如貧富差距、教育資源分配不均等，并探討其原因和解決方法。

-公平正義的社會(huì)實(shí)踐：難點(diǎn)在于如何將公平正義的理念轉(zhuǎn)化為具體的社會(huì)實(shí)踐，如參與公益活動(dòng)、維護(hù)自身權(quán)益等。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行公平正義。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如天平模型）、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、教育資源共享網(wǎng)站

-信息化資源：相關(guān)教育視頻、在線案例分析、公平正義相關(guān)的圖片和圖表

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂辯論、案例分析五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于社會(huì)公平的新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生思考公平在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于正義和道德的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧并梳理已有認(rèn)知。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-公平的內(nèi)涵：詳細(xì)講解公平的定義、特征和類型，通過對比分析不同社會(huì)群體對公平的理解，幫助學(xué)生形成對公平的全面認(rèn)識(shí)。

-公平的體現(xiàn)與重要性：結(jié)合具體案例，如教育公平、就業(yè)公平等，講解公平在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-公平與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系：闡述公平對于社會(huì)穩(wěn)定的作用，如公平可以減少社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-舉例說明：

-通過實(shí)際案例，如義務(wù)教育均衡發(fā)展、農(nóng)民工權(quán)益保障等，讓學(xué)生感受公平的價(jià)值和意義。

-結(jié)合歷史事件，如我國改革開放以來的公平正義改革，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公平正義的發(fā)展歷程。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，探討如何在實(shí)際生活中踐行公平正義。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬不同社會(huì)角色，體驗(yàn)公平正義的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于公平正義的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組辯論，就某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行公平正義的討論。

-教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在寫作和辯論過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成練習(xí)任務(wù)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公平正義的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將公平正義的理念應(yīng)用于日常生活，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于公平正義的短文，反思自己在生活中的公平正義實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平正義問題，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-社會(huì)公平的歷史背景：介紹不同歷史時(shí)期社會(huì)公平的發(fā)展歷程，如古代社會(huì)的等級制度、近現(xiàn)代社會(huì)的民主法治建設(shè)等。

-國內(nèi)外公平正義的典型案例：分析國內(nèi)外在公平正義方面的成功案例，如美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)、我國改革開放以來的社會(huì)公平政策等。

-公平正義的理論研究：介紹公平正義相關(guān)的理論觀點(diǎn)，如約翰·羅爾斯的《正義論》、阿馬蒂亞·森的《正義、發(fā)展與人權(quán)》等。

-公平正義的法律法規(guī)：介紹我國憲法、法律中關(guān)于公平正義的規(guī)定，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國勞動(dòng)法》等。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于公平正義的書籍，如《正義論》、《公平的社會(huì)》等，幫助學(xué)生深入理解公平正義的理論和實(shí)踐。

-參觀社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀法院、監(jiān)獄等機(jī)構(gòu)，了解我國法治建設(shè)和社會(huì)公平正義的實(shí)踐情況。

-參與志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如支教、扶貧等，體驗(yàn)公平正義在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-關(guān)注時(shí)事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外公平正義方面的時(shí)事新聞，提高對社會(huì)公平正義問題的關(guān)注度和敏感性。

-小組合作研究：分組研究特定社會(huì)公平正義問題，如教育資源分配不均、就業(yè)歧視等，通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

-撰寫研究論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于公平正義的研究論文，如探討公平正義在特定領(lǐng)域的應(yīng)用、分析公平正義問題的成因及對策等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。七、板書設(shè)計(jì)①公平的內(nèi)涵

-公平的定義

-公平的特征：相對性、普遍性、動(dòng)態(tài)性

-公平的類型：機(jī)會(huì)公平、結(jié)果公平

②公平的體現(xiàn)與重要性

-教育公平：義務(wù)教育均衡發(fā)展、教育資源配置

-就業(yè)公平：就業(yè)機(jī)會(huì)均等、消除就業(yè)歧視

-社會(huì)公平：收入分配公平、社會(huì)保障體系

③公平與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系

-公平是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)

-公平可以減少社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧

-公平正義是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵因素八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：解釋公平的概念。

-題目：請簡要解釋什么是公平？

-答案：公平是指在比較和判斷事物時(shí)，遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則，使得每個(gè)人都能得到公正的待遇，沒有偏袒和不公正。

2.題型二：分析教育公平的重要性。

-題目：教育公平對個(gè)人和社會(huì)有哪些重要意義？

-答案：教育公平對個(gè)人意味著每個(gè)人都有平等的受教育機(jī)會(huì)，有利于個(gè)人潛能的發(fā)揮和全面發(fā)展；對社會(huì)而言，教育公平有助于縮小社會(huì)貧富差距，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3.題型三：探討如何實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平。

-題目：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)就業(yè)公平？

-答案：實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平需要從多個(gè)方面入手，包括消除就業(yè)歧視、完善法律法規(guī)、加強(qiáng)監(jiān)管和執(zhí)法力度、提高公眾對就業(yè)公平的認(rèn)識(shí)等。

4.題型四：舉例說明社會(huì)公平的表現(xiàn)。

-題目：請舉例說明社會(huì)公平在生活中的具體表現(xiàn)。

-答案：社會(huì)公平的表現(xiàn)包括：收入分配公平、社會(huì)保障體系的完善、公共服務(wù)資源的均衡分配、法律法規(guī)的公正實(shí)施等。

5.題型五：討論公平與正義的關(guān)系。

-題目：公平與正義有什么關(guān)系？

-答案：公平是正義的基礎(chǔ)，正義是實(shí)現(xiàn)公平的手段。只有社會(huì)公平，才能實(shí)現(xiàn)真正的正義，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。例如，在司法領(lǐng)域，公平正義的實(shí)現(xiàn)要求法院公正判決，保障每個(gè)人的合法權(quán)益。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“公平是社會(huì)穩(wěn)定”這一主題，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過播放新聞片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對公平正義有了初步的認(rèn)識(shí)?；仡櫯f知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對之前學(xué)過的正義和道德知識(shí)掌握得還可以，這讓我感到欣慰。

在講解新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來解釋公平的內(nèi)涵和意義，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)涉及到教育公平、就業(yè)公平等具體問題時(shí)，學(xué)生們比較容易理解和接受。但是，在講解公平與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系時(shí)，我覺得可能有些抽象，學(xué)生們理解起來有些吃力。這可能是因?yàn)槲覍@一部分內(nèi)容的講解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，模擬不同社會(huì)角色，體驗(yàn)公平正義的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)效果很好，學(xué)生們積極參與，討論熱烈。通過角色扮演，他們更好地理解了公平正義在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們撰寫關(guān)于公平正義的短文，進(jìn)行小組辯論。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何組織語言、如何進(jìn)行辯論還不太熟練。這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

反思一下，我覺得這節(jié)課有以下幾點(diǎn)值得肯定：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講解結(jié)合實(shí)際案例，有助于學(xué)生理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.部分內(nèi)容講解不夠深入，需要進(jìn)一步研