一年級語文上冊 識字（一）《快樂讀書吧》教學(xué)設(shè)計 新人教版

一年級語文上冊識字（一）《快樂讀書吧》教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級語文上冊《快樂讀書吧》章節(jié)內(nèi)容，包括《小熊請客》、《小猴子下山》、《坐井觀天》等經(jīng)典童話故事，旨在通過閱讀訓(xùn)練學(xué)生的識字能力，培養(yǎng)閱讀興趣，同時學(xué)習(xí)故事中的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從故事中提取信息。

3.增強學(xué)生的語言表達能力和審美感知。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會與他人分享閱讀體驗。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：識字與拼音的對應(yīng)關(guān)系。通過《小熊請客》等故事，引導(dǎo)學(xué)生識別故事中的生字，并學(xué)會用拼音進行正確拼讀。

-重點二：故事情節(jié)的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生通過提問和討論，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)和主要人物的行為動機。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：生字的理解與應(yīng)用。對于一些形近字或多音字，學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶，教師需通過游戲、圖片等方式幫助學(xué)生區(qū)分。

-難點二：閱讀理解能力的提升。學(xué)生需要學(xué)會從故事中提取關(guān)鍵信息，理解故事背后的寓意，教師可以通過提問、角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校圖書館電子資源庫

-信息化資源：拼音卡片、識字游戲軟件

-教學(xué)手段：圖片故事卡片、角色扮演道具、識字卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《快樂讀書吧》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？故事里有哪些有趣的角色和情節(jié)？”

展示一些關(guān)于童話故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童話的魅力或特點。

簡短介紹《快樂讀書吧》的背景和目的，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《快樂讀書吧》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《快樂讀書吧》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《快樂讀書吧》的定義，包括其主要內(nèi)容是童話故事。

詳細(xì)介紹《快樂讀書吧》中的故事類型，如《小熊請客》、《小猴子下山》等。

3.《快樂讀書吧》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《快樂讀書吧》的特性和重要性。

過程：

選擇《小熊請客》和《小猴子下山》等故事進行分析。

詳細(xì)介紹每個故事的內(nèi)容、情節(jié)發(fā)展和人物性格特點。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對學(xué)生的道德教育意義，以及如何通過故事培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個故事進行深入討論。

小組內(nèi)討論該故事的主題、人物關(guān)系和寓意，以及如何與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《快樂讀書吧》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事的主題、寓意和小組討論的收獲。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《快樂讀書吧》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童話故事的特點、道德教育意義等。

強調(diào)通過閱讀《快樂讀書吧》可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個喜歡的童話故事，寫下自己的閱讀感受和收獲。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，拓展知識面。

過程：

教師推薦一些類似的童話故事書籍，鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀。

提醒學(xué)生記錄閱讀心得，下節(jié)課分享給大家。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.識字能力提升

-學(xué)生能夠識別和正確書寫《快樂讀書吧》中出現(xiàn)的生字，如“請”、“客”、“猴”、“山”等。

-學(xué)生能夠運用拼音正確拼讀新學(xué)的生字，提高自主閱讀的能力。

2.閱讀理解能力增強

-學(xué)生能夠理解童話故事的基本情節(jié)，如《小熊請客》中的邀請、分享等情節(jié)。

-學(xué)生能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，如《小猴子下山》中猴子下山的目的和結(jié)果。

3.語言表達能力提高

-學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，如講述《小熊請客》中小熊的邀請過程。

-學(xué)生能夠運用故事中的詞匯和句式進行簡單的語言表達，如使用“請客”、“分享”等詞匯。

4.道德品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生通過故事中的角色行為，如《小熊請客》中小熊的慷慨和《小猴子下山》中猴子的不專注，學(xué)會分享和專注的重要性。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到合作與謙讓的道德價值，如《小熊請客》中小熊和其他動物的合作。

5.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展

-學(xué)生在討論和分享故事時，能夠發(fā)揮想象力，提出自己的想法和創(chuàng)意。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中的角色，如模仿小熊的邀請動作。

6.合作學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在小組討論中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，如共同分析故事主題。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高團隊協(xié)作能力。

7.閱讀興趣激發(fā)

-學(xué)生通過閱讀《快樂讀書吧》中的童話故事，對閱讀產(chǎn)生興趣，愿意主動閱讀更多書籍。

-學(xué)生能夠?qū)㈤喿x與日常生活相結(jié)合，從故事中學(xué)習(xí)到更多的生活常識。課后作業(yè)1.故事續(xù)寫：

《小熊請客》中，小熊請來了哪些客人？它們都帶來了什么好吃的？請你發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。

答案示例：小熊請來了小兔子、小松鼠和小鳥。小兔子帶來了胡蘿卜，小松鼠帶來了堅果，小鳥帶來了蜜糖。它們一起在小熊家吃美食，玩得很開心。

2.角色扮演：

選擇《小猴子下山》中的一個角色，如小猴子，準(zhǔn)備一個簡短的角色扮演劇本，并在家長的幫助下進行表演。

答案示例：小猴子角色扮演劇本

小猴子：（興奮地）我聽說山那邊有很多好吃的果子，我要去摘！

（走到山腳下，看到田里的玉米）

小猴子：（猶豫）這些玉米看起來很好吃，我還是先摘玉米吧。

（摘完玉米，又看到棉花）

小猴子：（又猶豫）棉花也很柔軟，我摘棉花吧。

（摘完棉花，又看到西瓜）

小猴子：（再次猶豫）西瓜又大又甜，我還是摘西瓜吧。

（摘完西瓜，天色已晚）

小猴子：（失望地）唉，我摘了這么多東西，還是沒吃到好果子。

3.詞語運用：

從《小熊請客》中找出三個詞語，并分別造句。

答案示例：

-分享：小熊把好吃的蛋糕分給了大家。

-慷慨：小熊請客的時候，沒有計較誰多吃誰少吃。

-美味：小熊準(zhǔn)備的晚餐非常美味，大家都吃得津津有味。

4.人物評價：

結(jié)合《小猴子下山》的故事，評價小猴子的性格特點。

答案示例：小猴子是個貪玩、不專注的人。他總是看到一樣?xùn)|西就停下來，結(jié)果什么都沒得到。

5.道德啟示：

從《坐井觀天》中，你得到了什么道德啟示？

答案示例：從《坐井觀天》中，我得到了一個道德啟示：看待問題要全面，不要只看到眼前的事物，而忽略了更廣闊的世界。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-識字：生字如“請”、“客”、“猴”、“山”等。

-拼音：正確拼讀新學(xué)的生字。

-故事情節(jié)：童話故事的基本情節(jié)和發(fā)展脈絡(luò)。

②詞語理解

-分享：小熊請客時的慷慨行為。

-慷慨：小熊請客時不計較誰多吃誰少吃的精神。

-美味：描述食物口感和味道的詞語。

③人物性格特點

-小熊：慷慨、樂于分享。

-小猴子：貪玩、不專注。

-小松鼠、小鳥：友好、樂于助人。

④道德教育

-分享的重要性：通過小熊請客的故事，傳達分享的快樂和重要性。

-專注與目標(biāo)：小猴子因不專注而一事無成，教育學(xué)生要專注和堅持目標(biāo)。

-看待問題的全面性：通過《坐井觀天》的故事，引導(dǎo)學(xué)生要有開闊的視野和全面思考。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《快樂讀書吧》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯。孩子們對童話故事都很感興趣，通過這些多媒體資源，他們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些孩子對圖片和視頻的注意力集中時間有限，所以在后續(xù)的教學(xué)中，我可能會嘗試結(jié)合更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己講述故事，以此來提高他們的參與度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于生字的學(xué)習(xí)掌握得比較快，但是在理解故事情節(jié)和人物性格方面，有些孩子還是有些吃力。這說明我在講解故事的時候，可能需要更加細(xì)致地分析，幫助他們更好地理解。比如，在講解《小熊請客》時，我可以用一些小卡片來展示故事中的場景和人物，這樣孩子們就能更直觀地理解故事內(nèi)容。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與到討論中，提出自己的觀點。這讓我很高興，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢發(fā)言，可能是擔(dān)心說錯或者被同學(xué)嘲笑。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們表達自己的想法，同時也要營造一個包容和鼓勵的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的展示都很棒，他們能夠用自己的語言復(fù)述故事，并且能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來理解故事中的道理。這讓我覺得，通過這樣的教學(xué)活動，孩子們不僅學(xué)到了知識，還提升了他們的語言表達能力和思維能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，我在講解生字時，可能過于注重了拼音的拼讀，而忽略了孩子們對字義的理解。今后，我會在講解生字時，更加注重字義的解釋，讓孩子們在識字的同時，也能理解字背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，尤其是在討論《小熊請客》和《小猴子下山》的故事時，學(xué)生們能夠主動分享自己的理解和感受。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞故事的主題進行深入的討論，并提出有創(chuàng)意的觀點。例如，在討論《小熊請客》時，有小組提出了“分享是快樂的源泉”這樣的觀點，得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對生字和拼音的掌握情況較好，能夠準(zhǔn)確地拼讀和書寫。但在理解故事情節(jié)和人物性格方面，部分學(xué)生存在一定的困難。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們需要更多的練習(xí)來提高閱讀理解能力。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，同時也能夠提出對同伴的肯定和建議。這種自我反思和相互評價的過程，有助于學(xué)生提高自我管理能力和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的評價如下：

-積極參與的學(xué)生：給予口頭表揚，并在班級公告板上記錄。

-需要進一步努