Revision of Module 9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

RevisionofModule9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：RevisionofModule9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的孩子們，今天我們要來(lái)一起復(fù)習(xí)第九模塊的內(nèi)容啦！??在這節(jié)課里，我們將通過(guò)一些有趣的活動(dòng)，鞏固我們學(xué)過(guò)的單詞和句型。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟英語(yǔ)復(fù)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)復(fù)習(xí)第九模塊，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心詞匯掌握**：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握第九模塊中出現(xiàn)的新詞匯，如"happy","sad","exciting"等，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-**基礎(chǔ)句型運(yùn)用**：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠正確使用句型如"Iamhappy/sadbecause..."來(lái)描述自己的情感，以及"Ilike/love..."來(lái)表達(dá)喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**情感詞匯的細(xì)微差別**：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解并區(qū)分情感詞匯的細(xì)微差別，如"happy"和"excited"在具體語(yǔ)境中的使用。

-**復(fù)合句的理解與應(yīng)用**：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解并應(yīng)用復(fù)合句，例如"Iamsohappythat..."，并能夠?qū)⑵溆糜谧约旱谋磉_(dá)中。

-**文化背景知識(shí)**：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解與情感和喜好相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同文化中表達(dá)情感的方式可能有所不同。例如，在一些文化中，直接表達(dá)情感可能被視為不禮貌的。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，特別是第九模塊的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如快樂(lè)、悲傷等表情圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解情感詞匯。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片，用于詞匯復(fù)習(xí)和游戲，以及小黑板或白板，以便實(shí)時(shí)展示重點(diǎn)句型和詞匯。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)區(qū)，放置桌椅，方便小組活動(dòng)；同時(shí)，確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到開(kāi)心、難過(guò)或者興奮的時(shí)候呢？你們是如何表達(dá)這些情感的？”

展示一些關(guān)于孩子們?cè)诓煌榫w下的圖片，如笑、哭、跳等，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、情感詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解情感詞匯的定義，包括快樂(lè)、悲傷、興奮等基本情感。

詳細(xì)介紹情感詞匯的組成部分或功能，使用情感表情圖表幫助學(xué)生理解。

三、情感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析，如“在生日派對(duì)上，小明的朋友都為他準(zhǔn)備了禮物，小明感到非常開(kāi)心”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人際關(guān)系的影響，以及如何通過(guò)情感表達(dá)增進(jìn)彼此的理解和友誼。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)情感表達(dá)的場(chǎng)景進(jìn)行討論，如“如何安慰一個(gè)傷心的朋友”。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景的情感表達(dá)方式，以及可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情感表達(dá)的場(chǎng)景、情感表達(dá)的方式以及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感詞匯、情感表達(dá)的重要性以及案例分析。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在人際交往中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用情感表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇日記，記錄自己一天中的不同情緒體驗(yàn)和相應(yīng)的情感表達(dá)方式，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐情感表達(dá)。

過(guò)程：

布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀有關(guān)情感表達(dá)的故事或文章，了解不同文化中情感表達(dá)的方式。

鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用情感表達(dá)的方式與家人或朋友交流，如寫信、繪畫或表演。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情感詞匯

-常見(jiàn)情感詞匯：happy（快樂(lè)的）、sad（悲傷的）、excited（興奮的）、angry（生氣的）、surprised（驚訝的）

-形容詞變化：happy->happily（快樂(lè)地）、sad->sadly（悲傷地）

-情感狀態(tài)描述：Iamhappy/sad/excited/angry/surprised...

2.情感表達(dá)句型

-描述情感：Ifeel...（我感覺(jué)...）

-表達(dá)喜好：Ilike/love...（我喜歡/我愛(ài)...）

-描述原因：becauseI...（因?yàn)?..）

3.情感表達(dá)場(chǎng)景

-個(gè)人情感：描述自己的情感體驗(yàn)，如“IfeelhappybecauseIgotanewtoy.”

-他人情感：描述他人的情感，如“Shelookssadbecauseshelostherpet.”

4.情感表達(dá)的應(yīng)用

-在日常生活中表達(dá)自己的情感，如在學(xué)校、家庭或朋友之間。

-通過(guò)情感表達(dá)建立和維護(hù)人際關(guān)系，如表達(dá)關(guān)心、同情或支持。

5.情感表達(dá)的文化差異

-了解不同文化中情感表達(dá)的方式可能有所不同，如直接表達(dá)情感在某些文化中可能被視為不禮貌的。

-學(xué)習(xí)在不同文化背景下如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感。

6.情感表達(dá)的技巧

-使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)表達(dá)情感。

-注意語(yǔ)調(diào)和面部表情，以增強(qiáng)情感表達(dá)的效果。

-練習(xí)傾聽(tīng)他人的情感表達(dá)，并給予理解和回應(yīng)。

7.情感表達(dá)的練習(xí)

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式練習(xí)情感表達(dá)。

-閱讀相關(guān)的故事或文章，了解不同情感表達(dá)的場(chǎng)景和方式。

-與他人進(jìn)行交流，練習(xí)在真實(shí)情境中運(yùn)用情感表達(dá)。

8.情感表達(dá)的重要性

-情感表達(dá)有助于建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)彼此的理解和信任。

-情感表達(dá)有助于提高個(gè)人的情緒管理能力，促進(jìn)心理健康。

-情感表達(dá)有助于培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它讓我能夠從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在這節(jié)課的復(fù)習(xí)中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我注意到學(xué)生在情感詞匯的掌握上存在一些困難。雖然我們?cè)谡n堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這些詞匯，但有些學(xué)生仍然難以區(qū)分它們的細(xì)微差別。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加個(gè)性化的教學(xué)方法。例如，我可以為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者通過(guò)游戲和故事來(lái)幫助學(xué)生記憶和理解。

其次，我在課堂上使用了圖片和視頻來(lái)輔助教學(xué)，這些多媒體資源的加入確實(shí)提高了學(xué)生的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于依賴視覺(jué)信息，而在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用上顯得有些生疏。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，比如通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例，這有助于他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些案例缺乏興趣或者不自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中更多地引入學(xué)生感興趣的案例，并鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的自信心。

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。在這次討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案，但在執(zhí)行過(guò)程中，他們的合作效率并不高。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ行У臏贤ê蛥f(xié)調(diào)技巧。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，專門安排一些時(shí)間來(lái)教授學(xué)生如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，包括如何分配任務(wù)、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們表達(dá)能力的提升，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于緊張，影響了他們的表現(xiàn)。為了幫助這些學(xué)生克服緊張情緒，我打算在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助他們提高自信心和表達(dá)能力。

最后，我對(duì)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然作業(yè)內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，但有些作業(yè)量較大，可能給學(xué)生的家庭生活帶來(lái)額外負(fù)擔(dān)。因此，我需要在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中更加注重作業(yè)的實(shí)用性和趣味性，確保作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)多的壓力。板書設(shè)計(jì)①情感詞匯

-happy

-sad

-excited

-angry

-surprised

-happily

-sadly

②情感表達(dá)句型

-Ifeel...

-Ilike/love...

-becauseI...

③情感表達(dá)場(chǎng)景

-個(gè)人情感：Ifeelhappy/sad...

-他人情感：She/Helooks...

④情感表達(dá)應(yīng)用

-日常生活：描述自己的情感體驗(yàn)

-人際關(guān)系：表達(dá)關(guān)心、同情或支持

⑤情感表達(dá)技巧

-使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型

-注意語(yǔ)調(diào)和面部表情

⑥情感表達(dá)練習(xí)

-角色扮演

-情景模擬

-閱讀故事或文章

⑦情感表達(dá)重要性

-建立良好人際關(guān)系

-提高情緒管理能力

-培養(yǎng)同理心

⑧情感表達(dá)文化差異

-不同文化中情感表達(dá)方式

-恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)方式

⑨情感表達(dá)合作技巧

-分配任務(wù)

-傾聽(tīng)他人意見(jiàn)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

⑩課后作業(yè)提示

-寫日記：記錄情感體驗(yàn)

-閱讀任務(wù)：了解情感表達(dá)的故事或文章

-家庭練習(xí)：與家人交流情感表達(dá)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關(guān)于情感表達(dá)的學(xué)習(xí)，以下作業(yè)將幫助學(xué)生深化理解并提高應(yīng)用能力。

1.**情感日記**：請(qǐng)學(xué)生寫一篇日記，描述他們一天中的三個(gè)不同時(shí)刻的情感體驗(yàn)，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型來(lái)表達(dá)這些情感。

2.**情感故事創(chuàng)作**：讓學(xué)生選擇一個(gè)情感主題，如快樂(lè)、悲傷或興奮，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中至少包含三個(gè)不同的角色和他們的情感變化。

3.**情感角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組選擇一個(gè)情感表達(dá)的場(chǎng)景，如生日派對(duì)、丟失心愛(ài)玩具等，成員們需要用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)相應(yīng)的情感。

4.**情感詞匯卡片**：讓學(xué)生制作情感詞匯卡片，每張卡片上寫一個(gè)情感詞匯和相應(yīng)的例句，以便于復(fù)習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-**情感詞匯的正確使用**：檢查學(xué)生是否正確使用了情感詞匯，以及是否能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯。

-**句型結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性**：評(píng)估學(xué)生是否正確運(yùn)用了情感表達(dá)句型，如"Ifeel..."和"becauseI..."。

-**情感表達(dá)的連貫性**：觀察學(xué)生的故事或日記是否能夠流暢地表達(dá)情感，是否有邏輯上的跳躍。

3.**個(gè)性化建議**：在反饋中，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，例如：

-對(duì)于情感詞匯使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我會(huì)指出正確的用法，并提供更多的例句供參考。

-對(duì)于句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)提供正確的句型結(jié)構(gòu)，并解釋其用法。

-對(duì)于情感表達(dá)不夠連貫的學(xué)生，我會(huì)建議他們多閱讀相關(guān)的故事或文章，以提高情感表達(dá)的連貫性和豐富性。

4.**鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)**：在反饋中，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.**家長(zhǎng)溝通**：對(duì)于需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠在家中得到適當(dāng)?shù)膸椭?。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《小王子》中關(guān)于情感表達(dá)的章節(jié)。這本書以一個(gè)小王子的視角講述了關(guān)于友誼、愛(ài)情和生活的故事，其中包含了許多關(guān)于情感表達(dá)的精彩片段，適合學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)。

-**視頻資源**：YouTube上的兒童英語(yǔ)歌曲，如“HappySong”或“SadSong”，這些歌曲通過(guò)旋律和歌詞幫助學(xué)生理解不同情感的表達(dá)。

2.拓展要求：

-**情感表達(dá)故事閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小王子》中關(guān)于情感表達(dá)的章節(jié)，并嘗試記錄下自己最喜歡的情感表達(dá)片段，分析其中的情感和表達(dá)方式。

-**情感歌曲欣賞**：讓學(xué)生觀看英語(yǔ)情感歌曲視頻，跟隨歌曲學(xué)習(xí)情感詞匯和表達(dá)方式，并嘗試用這些詞匯和句型創(chuàng)作自己的小故事或?qū)υ挕?/p>

-**情感日記寫作**：學(xué)生可以嘗試寫一篇情感日記，描述自己的一天，用所學(xué)詞匯和句型記錄自己的情感變化。

-**情感角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的小組中，進(jìn)行情感角色扮演，選擇一個(gè)情感場(chǎng)景，如“感到失落”或“感到興奮”，并用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-**閱讀材料推薦**：教師可以為學(xué)生推薦《小王子》的英文原著