廣東省河源市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.1人體對(duì)外界的感知教學(xué)設(shè)計(jì)1 （新版）新人教版

廣東省河源市七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1人體對(duì)外界的感知教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：廣東省河源市七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1人體對(duì)外界的感知教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)生物的奇妙世界，探索人體如何感知外界。讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)神秘的序幕吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，分析人體感知機(jī)制，形成科學(xué)探究的能力。

2.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體感知的重要性，樹(shù)立保護(hù)感官健康的意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的態(tài)度。

4.人與自然：讓學(xué)生理解人體與外界環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧共生。學(xué)情分析在七年級(jí)2班，同學(xué)們對(duì)生物學(xué)科充滿(mǎn)了好奇心，他們正處于青春期，身體和心理都在快速發(fā)展，對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)特別感興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，了解細(xì)胞、組織等基本概念，但對(duì)于人體感知這一復(fù)雜主題，他們的認(rèn)識(shí)還比較初步，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。

能力方面，學(xué)生們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析上還有待提高。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和記錄，但在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果和得出結(jié)論時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和科學(xué)探究的方法不夠熟悉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和合作意識(shí)，但在課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)能力上存在差異。部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人興趣，對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，需要教師加以引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：一是通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；三是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)思維；四是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、生物顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材（放大鏡、鑷子、試管等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物學(xué)科教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線(xiàn)測(cè)試

-信息化資源：人體感知相關(guān)視頻資料、圖片庫(kù)、在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物模型展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示、多媒體教學(xué)課件教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們是如何看到五彩斑斕的世界，聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，感受到溫暖的陽(yáng)光的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)神秘的謎團(tuán)——人體對(duì)外界的感知。請(qǐng)大家思考一下，你們認(rèn)為人體是通過(guò)哪些器官來(lái)感知外界的？

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講授感知器官的結(jié)構(gòu)與功能：

-首先，我會(huì)展示眼球、耳蝸、皮膚等感知器官的圖片，讓學(xué)生直觀地了解它們的結(jié)構(gòu)。

-接著，我會(huì)結(jié)合圖片和文字，詳細(xì)講解每個(gè)器官的功能，如眼球如何成像、耳蝸如何接收聲音、皮膚如何感受溫度和壓力等。

2.講授感知信息的傳遞：

-我會(huì)通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示神經(jīng)信號(hào)在人體內(nèi)的傳遞過(guò)程，讓學(xué)生理解感知信息是如何從器官傳遞到大腦的。

-結(jié)合實(shí)例，我會(huì)講解神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)中樞等概念，幫助學(xué)生建立對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的基本認(rèn)識(shí)。

3.講授感知信息的處理與反應(yīng)：

-我會(huì)介紹大腦如何處理感知信息，形成相應(yīng)的反應(yīng)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等。

-通過(guò)實(shí)際操作，我會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)感知信息處理的過(guò)程，如閉眼辨別顏色、聽(tīng)音辨調(diào)等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.視覺(jué)實(shí)驗(yàn)：我將準(zhǔn)備一些顏色卡片，讓學(xué)生閉眼觸摸，然后說(shuō)出卡片的顏色，以檢驗(yàn)他們對(duì)顏色的感知能力。

2.聽(tīng)覺(jué)實(shí)驗(yàn)：我會(huì)播放不同音調(diào)的聲音，讓學(xué)生辨別并說(shuō)出音調(diào)的高低，以檢驗(yàn)他們對(duì)聲音的感知能力。

3.觸覺(jué)實(shí)驗(yàn)：我會(huì)準(zhǔn)備一些不同溫度的液體，讓學(xué)生觸摸并判斷溫度，以檢驗(yàn)他們對(duì)溫度的感知能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：我將引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行討論：

-人體感知的重要性

-感知器官的相互配合

-感知能力的發(fā)展與訓(xùn)練

2.舉例回答：

-學(xué)生A：人體感知能力對(duì)于我們的日常生活非常重要，比如，我們能通過(guò)視覺(jué)感知到周?chē)沫h(huán)境，從而避免危險(xiǎn)。

-學(xué)生B：感知器官之間相互配合，使我們能夠全面地感知外界信息，如同時(shí)聽(tīng)到聲音和看到物體。

-學(xué)生C：我們可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高感知能力，比如，通過(guò)練習(xí)觀察、聆聽(tīng)和觸摸，使我們的感知更加敏銳。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：人體感知器官的結(jié)構(gòu)與功能、感知信息的傳遞與處理、感知能力的發(fā)展與訓(xùn)練。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：感知器官的結(jié)構(gòu)與功能、感知信息的傳遞與處理。

-難點(diǎn)：理解感知信息的處理過(guò)程，以及感知能力的發(fā)展與訓(xùn)練。

3.布置課后作業(yè)：

-學(xué)生A：收集關(guān)于人體感知器官的資料，進(jìn)行整理和分析。

-學(xué)生B：嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證感知能力的發(fā)展與訓(xùn)練。

-學(xué)生C：撰寫(xiě)一篇關(guān)于人體感知能力的文章，分享自己的見(jiàn)解。

本節(jié)課共計(jì)用時(shí)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解人體對(duì)外界的感知機(jī)制，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體奧秘》——介紹人體各個(gè)系統(tǒng)的功能和相互關(guān)系，幫助學(xué)生更全面地了解人體。

-《感官之旅》——通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例，講解人體感知器官的工作原理和重要性。

-《大腦的秘密》——探討大腦如何處理感知信息，以及如何通過(guò)訓(xùn)練提高感知能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解人體感知的奧秘。

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的感知實(shí)驗(yàn)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證感知能力的發(fā)展與訓(xùn)練。

-學(xué)生可以收集關(guān)于人體感知的圖片、視頻資料，制作成小報(bào)或PPT，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-人體感知器官的進(jìn)化：了解不同物種的感知器官特點(diǎn)，探討人類(lèi)感知器官的進(jìn)化歷程。

-感知障礙與康復(fù)：研究感知障礙（如色盲、聽(tīng)力障礙）的原因和康復(fù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會(huì)責(zé)任感。

-感知科學(xué)與技術(shù)：探討現(xiàn)代科技如何幫助人們提高感知能力，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)在感知領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)感知能力的重要性，提高自己在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的專(zhuān)注力和效率。

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)鍛煉身體、調(diào)整作息時(shí)間等方式，改善自己的感知能力，如通過(guò)練習(xí)瑜伽、冥想等提高注意力。

-學(xué)生可以關(guān)注社會(huì)上的感知障礙群體，參與公益活動(dòng)，幫助他們提高生活質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體感知的秘密》科普書(shū)籍，介紹人體感知系統(tǒng)的基本原理和功能。

-視頻資源：《人體奇觀》系列紀(jì)錄片中的“感官之旅”部分，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)拍相結(jié)合的方式展示人體感知的奇妙過(guò)程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)科普書(shū)籍，加深對(duì)人體感知系統(tǒng)的理解。

-觀看紀(jì)錄片《人體奇觀》中的“感官之旅”，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，直觀感受人體感知的奧秘。

-教師推薦閱讀材料：

-《人體感知的秘密》：由知名科普作家撰寫(xiě)，內(nèi)容深入淺出，適合七年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《感官之旅》：一本圖文并茂的科普書(shū)籍，配有大量真實(shí)圖片和生動(dòng)案例，幫助學(xué)生更好地理解感知系統(tǒng)。

-教師解答疑問(wèn)：

-學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討感知系統(tǒng)的工作原理和實(shí)際應(yīng)用。

-課后實(shí)踐：

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的感知實(shí)驗(yàn)，如閉眼辨別聲音的高低、觸摸物體感知質(zhì)地等，以驗(yàn)證感知能力的發(fā)展與訓(xùn)練。

-學(xué)生可以記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

3.拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于人體感知系統(tǒng)的手抄報(bào)，展示自己對(duì)感知系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次主題為“感知世界”的演講比賽，讓學(xué)生分享自己對(duì)感知系統(tǒng)的獨(dú)特見(jiàn)解。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)校講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專(zhuān)業(yè)人士面對(duì)面交流，拓展知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人體感知器官：眼、耳、鼻、舌、皮膚

-感知器官的結(jié)構(gòu)與功能

-感知信息的傳遞與處理

-感知能力的發(fā)展與訓(xùn)練

②關(guān)鍵詞：

-視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

-神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)中樞

-感知障礙、康復(fù)訓(xùn)練

③重點(diǎn)句子：

-“人體通過(guò)眼、耳、鼻、舌、皮膚等感知器官，感知外界信息。”

-“神經(jīng)系統(tǒng)是人體感知信息傳遞和處理的重要系統(tǒng)。”

-“感知能力可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于人體感知器官的結(jié)構(gòu)和功能表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確地描述視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感知器官的基本功能。

-部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出一定的合作精神，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出有見(jiàn)地的問(wèn)題，并嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)和邏輯推理來(lái)解答。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，包括對(duì)感知器官的繪圖、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析以及感知能力提升的建議。

-學(xué)生在展示過(guò)程中能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)了包含選擇題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)操作題的隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生在選擇題上表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確選擇正確答案。

-在簡(jiǎn)答題部分，大部分學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)感知器官的功能進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。

-實(shí)驗(yàn)操作題中，部分學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，但仍有少數(shù)學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫(xiě)了自評(píng)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，并意識(shí)到自己的不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積