第四單元 經(jīng)典交響- 《 地平線(xiàn)交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人音版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)

第四單元經(jīng)典交響——《地平線(xiàn)交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人音版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《地平線(xiàn)交響曲》鑒賞與解析

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起來(lái)走進(jìn)音樂(lè)的世界，感受《地平線(xiàn)交響曲》的魅力。這節(jié)課，我們將通過(guò)欣賞、分析，領(lǐng)略這部經(jīng)典交響樂(lè)的魅力，讓音樂(lè)與心靈共鳴。讓我們一起期待這美妙的音樂(lè)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交響樂(lè)的欣賞能力和音樂(lè)鑒賞力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品背景知識(shí)的了解，提升文化素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提高藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《地平線(xiàn)交響曲》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)主題；

②分析交響曲的結(jié)構(gòu)和各個(gè)樂(lè)章的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、和聲等；

③通過(guò)對(duì)比分析，識(shí)別不同樂(lè)器的音色在交響樂(lè)中的作用和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作曲家如何運(yùn)用音樂(lè)元素來(lái)表達(dá)作品情感和意境；

②掌握交響樂(lè)的欣賞技巧，包括如何分析樂(lè)譜、感受音樂(lè)情感等；

③在實(shí)際欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)細(xì)節(jié)的敏感度和審美能力，尤其是對(duì)于交響樂(lè)這種復(fù)雜音樂(lè)形式的理解和把握。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解《地平線(xiàn)交響曲》的背景和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析樂(lè)章特點(diǎn)，分享各自的理解和感受。

3.利用多媒體展示交響曲的樂(lè)譜和演奏視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)感受音樂(lè)。

4.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)作曲家的創(chuàng)作過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)交響樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)交響樂(lè)？你們覺(jué)得交響樂(lè)是怎樣的音樂(lè)呢？”

展示一段《地平線(xiàn)交響曲》的開(kāi)場(chǎng)樂(lè)章，讓學(xué)生初步感受其宏偉和激情。

接著，我會(huì)簡(jiǎn)短介紹交響樂(lè)的基本概念，強(qiáng)調(diào)它作為一種音樂(lè)形式，如何跨越時(shí)間和空間，觸動(dòng)人心。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《地平線(xiàn)交響曲》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我會(huì)講解交響曲的定義，包括其通常由哪些樂(lè)器組成，以及各個(gè)樂(lè)器的角色。

接著，我會(huì)詳細(xì)介紹交響曲的結(jié)構(gòu)，包括序曲、交響樂(lè)的主題、副主題等，并使用圖表展示各個(gè)樂(lè)章的典型特征。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《地平線(xiàn)交響曲》的特性和重要性。

過(guò)程：

我會(huì)選擇幾個(gè)《地平線(xiàn)交響曲》的樂(lè)章進(jìn)行分析，詳細(xì)介紹每個(gè)樂(lè)章的背景、音樂(lè)主題和情感表達(dá)。

在分析過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考作曲家如何運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)描繪自然景觀(guān)，以及音樂(lè)如何激發(fā)聽(tīng)眾的想象力。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《地平線(xiàn)交響曲》相關(guān)的主題，如“音樂(lè)與自然”、“音樂(lè)與情感”等。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)意。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，其他學(xué)生可以提出問(wèn)題或建議。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《地平線(xiàn)交響曲》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我會(huì)總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，強(qiáng)調(diào)合作和創(chuàng)意的重要性。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《地平線(xiàn)交響曲》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交響曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《地平線(xiàn)交響曲》在音樂(lè)史上的地位和影響，以及它如何觸動(dòng)人心，激發(fā)情感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《地平線(xiàn)交響曲》的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自己的感受和思考，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.交響曲的基本概念：

-交響曲是一種大型管弦樂(lè)作品，通常由交響樂(lè)團(tuán)演奏。

-交響曲的結(jié)構(gòu)通常包括序曲、交響樂(lè)的主題、副主題等。

2.交響曲的組成部分：

-樂(lè)器組成：交響樂(lè)團(tuán)通常包括弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器。

-樂(lè)器角色：每種樂(lè)器都有其獨(dú)特的音色和表現(xiàn)力，共同構(gòu)成交響曲的豐富音色。

-音樂(lè)主題：交響曲的主題是音樂(lè)的核心，通常具有鮮明的旋律和節(jié)奏。

3.《地平線(xiàn)交響曲》的創(chuàng)作背景：

-了解作曲家的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

-探討《地平線(xiàn)交響曲》的創(chuàng)作靈感來(lái)源和創(chuàng)作時(shí)期。

4.《地平線(xiàn)交響曲》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)：

-序曲：通常是交響曲的開(kāi)頭部分，具有強(qiáng)烈的戲劇性和預(yù)示性。

-主題：交響曲的主題是音樂(lè)的核心，具有鮮明的個(gè)性和情感表達(dá)。

-副主題：在主題之后，副主題的出現(xiàn)通常帶來(lái)新的音樂(lè)元素和情感變化。

5.《地平線(xiàn)交響曲》的樂(lè)章特點(diǎn)：

-分析各個(gè)樂(lè)章的節(jié)奏、旋律、和聲等特點(diǎn)。

-探討作曲家如何運(yùn)用音樂(lè)元素來(lái)表達(dá)作品情感和意境。

6.交響樂(lè)的欣賞技巧：

-學(xué)習(xí)如何分析樂(lè)譜，包括旋律、節(jié)奏、和聲等。

-了解如何通過(guò)音樂(lè)細(xì)節(jié)來(lái)感受音樂(lè)的情感和意境。

7.交響樂(lè)的實(shí)際應(yīng)用：

-探討交響樂(lè)在音樂(lè)史上的地位和影響。

-分析交響樂(lè)如何觸動(dòng)人心，激發(fā)情感。

8.交響樂(lè)與自然的關(guān)系：

-分析作曲家如何運(yùn)用音樂(lè)來(lái)描繪自然景觀(guān)。

-探討音樂(lè)與自然之間的聯(lián)系和共鳴。

9.交響樂(lè)與情感的表達(dá)：

-了解交響樂(lè)如何通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。

-分析《地平線(xiàn)交響曲》中的情感表達(dá)和表現(xiàn)手法。

10.交響樂(lè)的教育意義：

-探討交響樂(lè)對(duì)培養(yǎng)審美能力、提高文化素養(yǎng)的作用。

-分析交響樂(lè)如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《地平線(xiàn)交響曲》的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開(kāi)放式問(wèn)題，如“你認(rèn)為作曲家在創(chuàng)作這部交響曲時(shí)想表達(dá)什么情感？”或“你如何理解交響曲中的主題？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并分享自己的觀(guān)點(diǎn)。

-觀(guān)察記錄：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀(guān)察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論時(shí)，我會(huì)觀(guān)察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)：我會(huì)布置一些與《地平線(xiàn)交響曲》相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)聽(tīng)后感、繪制交響曲的結(jié)構(gòu)圖等。這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)對(duì)學(xué)生的表達(dá)方式、邏輯思維、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)和表現(xiàn)，這有助于學(xué)生從不同的角度理解知識(shí)，提高他們的評(píng)價(jià)能力。

4.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：

-形成性評(píng)價(jià)：在課程進(jìn)行過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)察和作業(yè)批改等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)考試或展示等方式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)《地平線(xiàn)交響曲》的掌握程度。

5.教學(xué)反思：

-教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來(lái)，泡一杯茶，靜靜地回顧這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，就讓我們一起來(lái)聊聊《地平線(xiàn)交響曲》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)吧。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谟懻摗兜仄骄€(xiàn)交響曲》的主題和情感時(shí)，都挺投入的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生對(duì)于交響曲的結(jié)構(gòu)和樂(lè)器的音色還是不太熟悉，這在討論時(shí)顯得有些吃力。所以，我打算在下一節(jié)課前，提前給學(xué)生發(fā)放一些資料，比如交響曲的基本結(jié)構(gòu)和常見(jiàn)樂(lè)器的介紹，這樣可以幫助他們更好地參與到課堂討論中來(lái)。

然后，我在課堂展示環(huán)節(jié)也遇到了一些挑戰(zhàn)。雖然每個(gè)小組都準(zhǔn)備了精彩的展示，但在時(shí)間控制上，有的小組明顯超時(shí)了。這讓我意識(shí)到，我需要更嚴(yán)格地控制課堂時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間展示，同時(shí)也要留給其他學(xué)生提問(wèn)和討論的空間。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，雖然能夠表達(dá)出自己的觀(guān)點(diǎn)，但缺乏深度和邏輯性。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)交響樂(lè)的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)，比如音樂(lè)的結(jié)構(gòu)分析、和聲學(xué)等，這樣可以幫助學(xué)生從更專(zhuān)業(yè)的角度去理解和欣賞音樂(lè)。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。雖然多媒體展示了交響曲的樂(lè)譜和演奏視頻，但我覺(jué)得還可以更有效地利用這些資源。比如，在講解某個(gè)樂(lè)章時(shí)，我可以暫停視頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并分析音樂(lè)元素，這樣能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，我注意到在布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何撰寫(xiě)聽(tīng)后感感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，比如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何表達(dá)自己的感受等，這樣可以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《地平線(xiàn)交響曲》簡(jiǎn)介

-作曲家：XX

-創(chuàng)作時(shí)期：XX

-音樂(lè)風(fēng)格：XX