Unit 4 Why dont you talk to your parents Section B 3a-3b教案2024-2025學年人教版英語八年級下冊

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB3a-3b教案2024-2025學年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB3a-3b

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進英語課的精彩世界，來吧，讓我們的思維在知識的海洋里暢游一番！???♀????♂?我們要學習的這一章節(jié)，可是充滿了生活的味道哦！????“Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents”，這不僅僅是一節(jié)課，更是一次心靈的交流之旅。????讓我們一起揭開這一章節(jié)的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標分析同學們，今天我們要通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們得學會如何用英語進行有效的溝通，特別是家庭溝通，這是我們跨文化交流能力的一部分。其次，我們要提升我們的批判性思維，通過分析不同的家庭溝通方式，思考哪些是有效的，哪些可能需要改進。最后，通過小組討論和角色扮演，我們還能鍛煉我們的合作學習和創(chuàng)新能力。這些核心素養(yǎng)，將幫助我們在未來的學習和生活中更加得心應(yīng)手。??????學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

我們的八年級學生們在之前的學習中，已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語交際用語和家庭成員的表達方式。他們對日常對話有一定的了解，能夠進行簡單的問答。然而，針對家庭溝通這一特定情境，他們可能還缺乏深入的理解和具體的表達技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

大部分學生對英語學習保持較高的興趣，尤其對于那些貼近生活的主題。他們具備較強的模仿能力和語言感知力，能夠較快地模仿語音和語調(diào)。在學習風格上，有的學生喜歡獨立學習，有的則更傾向于小組合作，通過互動交流來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在探討家庭溝通這一話題時，學生可能會遇到以下困難：一是如何將抽象的家庭溝通理念轉(zhuǎn)化為具體的語言表達；二是如何在真實的情境中運用所學的交際策略。此外，部分學生可能因為文化背景的差異，對某些家庭溝通方式感到不適應(yīng)，需要更多的引導和幫助。教學資源-教材：人教版英語八年級下冊教材

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、白板

-信息化資源：在線英語學習平臺（如英語學習網(wǎng)站、APP）

-音頻資料：相關(guān)主題的英語對話音頻或視頻

-圖片和視頻：展示不同家庭溝通場景的圖片和視頻素材

-小組活動材料：角色扮演劇本、討論問題清單

-互動軟件：用于課堂討論和互動的教學軟件或應(yīng)用程序教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭溝通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們和家人溝通時有沒有遇到過什么困難？”

展示一些家庭溝通的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭溝通的重要性。

簡短介紹家庭溝通的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭溝通基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭溝通的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭溝通的定義，包括其主要目的和原則。

詳細介紹家庭溝通的組成部分或技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭溝通案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭溝通案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭溝通的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用有效的家庭溝通技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭溝通相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭溝通的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.角色扮演活動（15分鐘）

目標：通過角色扮演，讓學生親身體驗家庭溝通的場景，提高實際應(yīng)用能力。

過程：

設(shè)計一個家庭溝通的場景，讓學生分組進行角色扮演。

每組選出一個主持人，引導其他組員進行對話。

教師巡回指導，幫助學生改進溝通技巧和表達方式。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭溝通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭溝通的基本概念、組成部分、案例分析、角色扮演等。

強調(diào)家庭溝通在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用家庭溝通技巧。

8.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生的家庭溝通能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生與家人進行一次深入的溝通，并記錄下溝通的過程和感受。

要求學生撰寫一篇關(guān)于家庭溝通的短文或報告，分享自己的經(jīng)驗和感悟。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解家庭溝通的重要性，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料都與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在拓寬學生的視野，增強他們的語言運用能力。

-《TheArtofCommunicatingwithYourFamily》

-《HowtoHaveaHealthyFamilyLife》

-《EffectiveCommunicationSkillsforTeenagers》

-《FamilyCommunication:StrategiesforSuccess》

-《ThePowerofPositiveParenting》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了鞏固課堂所學，以下是一些課后自主學習和探究的建議：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，并總結(jié)出不同文化背景下家庭溝通的特點和差異。

-鼓勵學生進行家庭溝通的調(diào)查，了解家庭成員之間的溝通習慣和存在的問題。

-學生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己家庭溝通方式的反思文章，分析溝通的優(yōu)點和需要改進的地方。

-組織一次家庭溝通的主題班會，讓學生分享自己的家庭溝通經(jīng)驗和建議。

-學生可以觀看關(guān)于家庭溝通的紀錄片或訪談節(jié)目，從中學習有效的溝通技巧。

-設(shè)計一個家庭溝通的游戲或角色扮演活動，讓學生在輕松的氛圍中練習溝通技巧。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。

-提問：通過課堂提問，我可以了解學生對家庭溝通知識的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中。我會設(shè)計開放式和封閉式問題，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與程度、溝通技巧和團隊合作能力。通過觀察，我可以評估學生的非語言溝通能力和情感表達。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對家庭溝通基本概念、技巧和策略的掌握情況。這些測試可以是選擇題、簡答題或?qū)懽黝}，旨在全面評估學生的知識水平。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我將進行以下評價：

-認真批改：我會仔細閱讀每一份作業(yè)，確保對學生的努力和進步給予公正的評價。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，我會提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。這些點評將幫助學生了解自己的學習進度，并指導他們?nèi)绾翁岣摺?/p>

-及時反饋：我會盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，以便他們能夠及時了解自己的學習效果，并據(jù)此調(diào)整學習策略。

-鼓勵學生：在評價中，我會強調(diào)學生的努力和進步，鼓勵他們繼續(xù)努力，并對那些表現(xiàn)出色的學生給予表揚。

3.形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合

-形成性評價：通過課堂參與、小組討論和日常作業(yè)，我將持續(xù)評估學生的學習過程，提供即時的反饋和指導。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，我將通過期末考試或項目報告來評估學生對家庭溝通知識的整體掌握情況。

4.家長溝通

為了全面了解學生的學習情況，我會與家長保持溝通，分享學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種家校合作有助于形成一致的教育環(huán)境，共同促進學生的成長。

5.自我評價

作為教師，我也會進行自我評價，反思教學方法和策略的有效性。通過自我反思，我可以不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。課后作業(yè)1.寫作練習：家庭溝通日記

要求：學生寫一篇日記，描述一次與家人溝通的經(jīng)歷。日記中應(yīng)包括溝通的主題、使用的溝通技巧、溝通的結(jié)果以及自己的感受。字數(shù)要求：150-200字。

示例：

Today,Ihadaheart-to-hearttalkwithmyparentsaboutmystudyplan.Iusedactivelisteningandopen-endedquestionstoexpressmyconcerns.Theylistenedcarefullyandgavemevaluableadvice.Ifeltrelievedandgratefulaftertheconversation.

2.角色扮演劇本創(chuàng)作

要求：學生分組創(chuàng)作一個家庭溝通的角色扮演劇本。劇本中應(yīng)包含家庭成員之間的對話，展示有效的溝通技巧。劇本完成后，每組進行角色扮演，全班同學觀看并給出反饋。

示例：

Title:"UnderstandingEachOther"

Characters:Mom,Dad,Son,Daughter

(Scenario:Thefamilyisdiscussingtheimportanceofstudyingabroadforthechildren.)

Mom:Haveyouthoughtaboutstudyingabroad,kids?

Son:Yes,I'vebeenconsideringit.Iwanttoexperiencedifferentcultures.

Dad:Thatsoundsexciting.Butweneedtomakesureit'stherightdecisionforyou.

Daughter:IagreewithDad.Weshouldconsideralltheprosandcons.

3.家庭溝通技巧調(diào)查報告

要求：學生調(diào)查自己家庭中的溝通習慣，分析哪些是有效的溝通方式，哪些可能需要改進。調(diào)查報告應(yīng)包括調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果和改進建議。字數(shù)要求：200-300字。

示例：

Iconductedasurveyinmyfamilyaboutcommunicationhabits.Mostofuspreferface-to-faceconversations,butsometimesweusetextmessagestoavoidmisunderstandings.Ifoundthatactivelisteningandopen-endedquestionsareeffectiveinourfamily.However,weneedtoworkonexpressingourfeelingsmoreopenly.

4.案例分析報告

要求：學生選擇一個與家庭溝通相關(guān)的案例，分析案例中溝通的成功與失敗之處，并提出自己的建議。字數(shù)要求：200-300字。

示例：

Case:Ateenageboyrefusedtotalktohisparentsabouthisschoolproblems.

Analysis:Theboy'sparentsweretoostrictanddidnotlistentohisconcerns.Theyusedaone-waycommunicationstyle,whichledtotheboy'sresistance.

Suggestion:Theparentsshouldpracticeactivelisteningandshowempathy.Theycanalsoencouragetheboytoexpresshisfeelingsbyusing"I"statements.

5.家庭溝通技巧應(yīng)用練習

要求：學生根據(jù)所學家庭溝通技巧，設(shè)計一個實際情境，并撰寫一段對話，展示如何運用這些技巧進行有效溝通。字數(shù)要求：100-150字。

示例：

Scenario:Achildisupsetbecausetheirparentshavelimitedtheirscreentime.

Child:ButIneedmoretimetorelaxafterschool!

Parent:Iunderstand,butit'simportantforyoutohaveabalancedlifestyle.Howaboutwesetaspecifictimeforscreentimeeachday?

Child:Thatsoundsfair.I'lltrytomanagemytimebetter.教學反思教學反思是一項重要的教學活動，它讓我能夠不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋找改進的空間。今天，我想就上周的“Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents”這一章節(jié)的教學進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是關(guān)鍵。在導入新課的時候，我嘗試通過提問和展示圖片來激發(fā)學生的興趣，但似乎效果并不理想。有些學生顯得比較被動，這可能是因為他們對家庭溝通這個話題不太感興趣，或者覺得離自己的生活比較遙遠。我意識到，在