Starter Unit 3 Welcome SectionA 1a-2d 教案 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d教案2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d教案2024-2025學年人教版英語七年級上冊教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d》這一章節(jié)。這是我們?nèi)私贪嬗⒄Z七年級上冊的重要組成部分，主要圍繞“歡迎”這個主題展開。在這個單元里，我們會學習到如何用英語表達歡迎、介紹自己和他人，以及進行簡單的日常交流。這個單元的內(nèi)容與我們的生活息息相關，相信大家會學得很有趣！??核心素養(yǎng)目標在本次課程中，我們的目標是培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習如何用英語表達歡迎和自我介紹，學生將提升語言運用能力，增強跨文化交流意識。同時，我們注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，讓他們在真實的語境中運用所學知識，從而提高學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

目前，同學們已經(jīng)接觸了基礎的英語語法和詞匯，對于英語字母、音標和簡單的日常用語有一定的了解。然而，在表達自我介紹和進行日常交流方面，很多同學還處于初級階段，對于如何用英語準確地表達“歡迎”和介紹信息的能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

我們的同學們對英語學習普遍抱有濃厚的興趣，尤其對于新鮮有趣的話題和活動。在能力方面，同學們的聽力理解和口語表達能力相對較強，但在寫作和閱讀方面，部分同學可能存在一定的困難。學習風格上，學生們各有特點，有的同學喜歡通過互動和游戲來學習，有的則更偏好靜心閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次課程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，導致在表達時無法找到合適的詞匯；二是語法知識不夠扎實，影響句子結構和表達的準確性；三是缺乏自信，不敢開口說英語，尤其是在公眾場合。針對這些問題，我們將通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服困難，提升英語交際能力。教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生在互動中練習表達“歡迎”和自我介紹。

2.運用任務型教學法，設計小任務，如小組角色扮演，讓學生在實際操作中應用所學知識。

3.結合講授法和討論法，適時講解重點語法和詞匯，同時鼓勵學生積極參與討論，提高思維深度。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

2.應用互動式教學軟件，如英語學習平臺，提供即時反饋，增強學習的互動性和趣味性。

3.制作實物教具，如卡片、海報，幫助學生直觀理解并記憶詞匯和句型。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道在英語中如何表達“歡迎”嗎？今天我們就來學習如何用英語進行簡單的歡迎和自我介紹。我們先來做個小游戲，看看誰能最快說出三種歡迎的表達方式。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的問候語嗎？比如“Hello”和“Howareyou？”今天我們將這些基本的問候語結合起來，學習如何在不同的場合使用它們。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們來詳細看看今天要學習的詞匯和句型。首先，我們要掌握一些常用的歡迎用語，比如“Welcometoourclass”和“Youarewelcome”。接著，我會給大家介紹一些介紹自己的常用句型，比如“Iam...”和“Icomefrom...”。

-舉例說明：我會用一些簡單的例子來展示如何將這些句型組合起來。比如，“Hello,mynameisLiMing.Iam13yearsoldandIcomefromChina.Welcometomyclass!”

-互動探究：現(xiàn)在，讓我們分組進行練習。每組選擇一個成員作為代表，用剛才學的句型介紹自己，其他成員要盡量用英語提問或回應。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我會給大家一些卡片，上面有不同的場景描述和問題。請大家根據(jù)卡片上的信息，用英語進行自我介紹，并嘗試回答問題。

-教師指導：在學生進行自我介紹的同時，我會巡視課堂，觀察他們的表現(xiàn)，并給予必要的指導和幫助。如果有的同學遇到困難，我會及時提供幫助，確保每個人都能參與到練習中來。

4.拓展活動（約10分鐘）

-在這個環(huán)節(jié)，我會提供一些額外的練習材料，如小冊子或在線資源，讓學生們可以帶回家繼續(xù)練習。這些材料包括更多的句型和情景對話，幫助他們鞏固今天所學的內(nèi)容。

-我會鼓勵學生們在家里與家人或朋友用英語進行簡單的交流，這樣不僅能提高他們的口語能力，還能增強他們的自信心。

5.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用英語進行歡迎和自我介紹。希望大家能夠記住我們學過的句型和詞匯，并在日常生活中嘗試使用它們。

-反饋：在課后，我會收集學生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)反饋調(diào)整未來的教學計劃。

6.作業(yè)布置（約1分鐘）

-作業(yè)：請同學們回家后，用英語寫一段關于自己的簡短介紹，并嘗試用今天學到的句型進行交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的詞匯，可以引入一些與“歡迎”和“自我介紹”相關的常用詞匯，如“introduce”、“friend”、“hobby”等，幫助學生豐富詞匯量。

-語法點拓展：探討一些基礎語法點，如現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時在介紹自己時的用法，以及如何使用定語從句來描述自己。

-文化背景拓展：介紹不同國家的問候習慣和自我介紹的文化差異，如英國人傾向于直接而簡潔的自我介紹，而日本人可能會更加謙虛和禮貌。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：建議學生在家中或?qū)W校內(nèi)進行角色扮演，模擬不同的社交場合，如在學校門口迎接新同學、在聚會上介紹自己等。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一份關于自己家鄉(xiāng)的介紹報告，要求使用英語，這樣既能提高他們的寫作能力，又能加深他們對家鄉(xiāng)文化的了解。

-英語角活動：鼓勵學生參加英語角活動，與母語為英語的人交流，練習實際應用所學知識。

-制作個人介紹海報：讓學生制作個人介紹的海報，可以包括照片、個人愛好、家庭成員等信息，這不僅是一種視覺學習，也是對自我介紹內(nèi)容的一種創(chuàng)造性表達。

-在線資源利用：推薦一些英語學習網(wǎng)站或應用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在課外時間自主學習和練習。

-小組合作項目：設計一個小組合作項目，讓學生分組研究一個特定國家或文化，并制作一個展示板，向全班同學介紹他們的發(fā)現(xiàn)。

-口語練習：通過語音備忘錄或社交媒體平臺，讓學生錄制自己的自我介紹，并互相聽評，提高口語流利度和發(fā)音準確性。

-閱讀材料推薦：提供一些關于自我介紹和社交技巧的英文閱讀材料，如簡單的英文故事書或小冊子，幫助學生提高閱讀理解能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生通過實際應用來加深對“歡迎”和自我介紹的理解和掌握。

1.自我介紹練習

請用英語完成以下自我介紹，確保使用本節(jié)課學到的句型和詞匯：

"Hello,mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Icomefrom[YourCity/Country].Ihave[number]brothers/sisters.Myfavoritehobbyis[YourHobby].Iamin[YourGrade/Class]atschool."

答案示例：

"Hello,mynameisZhangWei.Iam14yearsold.IcomefromBeijing,China.Ihaveonebrother.Myfavoritehobbyisplayingsoccer.IaminGrade7atschool."

2.寫作練習

寫一篇短文，描述你的一天。在文中至少使用三個本節(jié)課學到的句型。

"Todayisasunnyday.Iwakeupat7:00a.m.Ihavebreakfastwithmyfamily.ThenIgotoschool.Inthemorning,wehaveEnglishclass.Intheafternoon,wehavephysics.Afterschool,Igototheparkwithmyfriends.Weplaybasketballandchat.Intheevening,Icomebackhomeanddomyhomework."

3.角色扮演練習

準備一個角色扮演的場景，可以是你在機場迎接外國朋友，或者你在學校的新年晚會上介紹自己。使用英語進行對話，確保你的對話中包含歡迎和自我介紹的內(nèi)容。

答案示例：

"WelcometoChina!MynameisLiHua.IamastudentatBeijingUniversity.It'snicetomeetyou.Ihopeyouenjoyyourstayhere.Doyouhaveanyquestionsaboutourcity?"

4.詞匯填空

根據(jù)下面的句子，從課文中選擇合適的詞匯填空。

"Inmyfreetime,Iliketo[__________].I[__________]playsoccerwithmyfriends.Ialso[__________]readingbooks."

答案示例：

"Inmyfreetime,Iliketo[enjoy].I[often]playsoccerwithmyfriends.Ialso[like]readingbooks."

5.句型改寫

將下面的句子改寫為使用現(xiàn)在進行時的形式。

"Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m."

答案示例：

"Iamusuallyhavingbreakfastat7:00a.m."板書設計①重點知識點：

-歡迎用語

-自我介紹的基本結構

-常用詞匯和短語

②詞匯：

-Welcome

-Introduce

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Myhobbyis...

-Iamin...

-Ihave...

-Iusually...

-Ioften...

③句型：

-Welcometoourclass!

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Myfavoritehobbyis...

-Iamin...

-Ihave...

-Iusually...

-Ioften...教學反思與總結今天這節(jié)課，我們一起學習了如何用英語進行歡迎和自我介紹?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了情景教學法，通過模擬不同的社交場合，讓學生在實際語境中運用所學知識。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們在角色扮演中積極性很高，參與度也明顯提高。不過，我也注意到，有些學生可能因為害羞或缺乏自信，在角色扮演時表現(xiàn)得不夠積極。這讓我想到，今后可以設計一些更加鼓勵性的活動，幫助這些學生克服心理障礙。

在教學策略上，我采用了任務型教學法，讓學生通過完成任務來學習。比如，我讓他們用英語寫一段關于自己的介紹，這個任務不僅讓他們練習了寫作，還促進了他們口語表達能力的提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在完成任務時遇到了困難，比如詞匯量不足或語法結構不熟悉。因此，我需要在今后的教學中，更加注重詞匯和語法的基礎教學，為學生提供更多的支持和幫助。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當學生們感到舒適和放松時，他們的學習效果會更好。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀律有時會受到影響，有些學生可能會分心。