Unit 1 How can I get there？PartB （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit1HowcanIgetthere？PartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索六年級(jí)上冊(cè)英語Unit1"HowcanIgetthere?"PartB的內(nèi)容。這節(jié)課，我們將通過互動(dòng)游戲和實(shí)際情景，讓你們輕松掌握如何用英語詢問路線。首先，我會(huì)用一張地圖引入話題，然后通過角色扮演和小組討論，讓你們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)?zāi)銈兊膶W(xué)習(xí)成果。讓我們一起開啟這段愉快的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過互動(dòng)和角色扮演，提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。其次，通過地圖和路線詢問的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。最后，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析在六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的層次存在一定差異。以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生在詞匯、語法和語音方面表現(xiàn)出色，能夠流利地進(jìn)行英語表達(dá)；而部分學(xué)生在這些方面存在一定困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)詢問路線的常用句型和詞匯有一定了解，但對(duì)于如何將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，還需要進(jìn)一步練習(xí)。

3.能力方面：學(xué)生的聽力理解能力普遍較好，但在口語表達(dá)和寫作方面，部分學(xué)生存在一定的困難，尤其是在面對(duì)實(shí)際場(chǎng)景時(shí)，如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，不敢主?dòng)開口說英語。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、小動(dòng)作多等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課將注重實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，通過互動(dòng)游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，使他們?cè)趯?shí)際情境中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：在線地圖軟件（如GoogleMaps）、英語聽力材料、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如城市地圖模型）、圖片卡片、PPT課件、角色扮演道具五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師站在教室前，面帶微笑，眼神親切）

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit1"HowcanIgetthere?"PartB。在上課之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們有沒有遇到過需要問路的情況呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語詢問路線，希望你們能在這個(gè)話題上有所收獲。

【新課導(dǎo)入】

1.情境創(chuàng)設(shè)

（教師展示一張城市地圖，上面標(biāo)注了學(xué)校、公園、超市等地點(diǎn)）

同學(xué)們，看這張地圖，你們能告訴我從學(xué)校到公園怎么走嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語詢問路線。

2.引入新詞匯

（教師板書：turnleft,turnright,gostraight,goaround,thenearest,takethebus,bybike等）

【新課講解】

1.教師示范

（教師站在地圖前，模擬詢問路線的情景）

Teacher:Excuseme,howcanIgettothenearestsupermarket?

Student:Youcantakethebusandgetoffatthethirdstop.Then,turnleftandgostraightforabout200meters.

2.學(xué)生跟讀

（教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，模仿教師的詢問和回答）

Student1:Excuseme,howcanIgettothenearestsupermarket?

Student2:Youcantakethebusandgetoffatthethirdstop.Then,turnleftandgostraightforabout200meters.

3.小組練習(xí)

（教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張地圖和詢問路線的練習(xí)題）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，根據(jù)地圖上的信息，互相詢問路線。

【課堂活動(dòng)】

1.角色扮演

（教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)作為起點(diǎn)和終點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演）

例如，一組扮演從學(xué)校到圖書館的學(xué)生，另一組扮演圖書館的工作人員。工作人員需要告訴他們?nèi)绾蔚竭_(dá)圖書館。

2.游戲環(huán)節(jié)

（教師準(zhǔn)備一些關(guān)于詢問路線的卡片，每張卡片上寫有一個(gè)地點(diǎn)和到達(dá)該地點(diǎn)的路線）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們抽取一張卡片，然后根據(jù)卡片上的信息，向其他同學(xué)詢問路線。

【鞏固練習(xí)】

1.完成練習(xí)題

（教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成關(guān)于詢問路線的練習(xí)題）

同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

2.小組討論

（教師將學(xué)生分成小組，討論以下問題：如何用英語詢問路線？在詢問路線時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？）

同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下這些問題，并分享你們的想法。

【總結(jié)】

（教師站在教室前，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問路線。在詢問路線時(shí)，我們要注意使用正確的詞匯和短語，同時(shí)要禮貌地詢問。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語水平。

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞匯和短語。

2.嘗試用英語詢問家人或朋友如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何用英語詢問路線。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詢問路線的基本句型

-HowcanIgetto...?

-Excuseme,whereis...?

-Canyoutellmehowtogetto...?

2.指示方向的常用短語

-Turnleft/rightatthenextcorner.

-Gostraightforabout200meters.

-Takethesecondstreetontheleft/right.

-Goaroundtheblock.

3.交通工具的英語表達(dá)

-bybus

-bytrain

-bysubway

-bybike

-onfoot

4.地圖標(biāo)記的識(shí)別

-street

-road

-intersection

-busstop

-subwaystation

5.詢問路線時(shí)需要注意的禮貌用語

-Excuseme

-Thankyou

-Iappreciateyourhelp

-Couldyouplease...

6.常用回應(yīng)句型

-Youcantakethebusandgetoffatthethirdstop.

-Turnleftatthenextintersectionandgostraightforabout100meters.

-Thenearestsupermarketisaroundthecorner.

7.實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用

-在餐館詢問服務(wù)員如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。

-在機(jī)場(chǎng)詢問工作人員如何乘坐交通工具。

-在朋友家做客時(shí)，詢問如何回到自己的住處。

8.路線規(guī)劃的技巧

-根據(jù)地圖上的標(biāo)記，規(guī)劃出最佳路線。

-考慮到交通狀況，選擇合適的出行方式。

-在詢問路線時(shí)，注意聽取對(duì)方的建議。

9.口語練習(xí)的方法

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬詢問路線的情景。

-多聽英語聽力材料，提高聽力理解能力。

-積極參加英語角，鍛煉口語表達(dá)能力。

10.課后復(fù)習(xí)建議

-制作路線規(guī)劃圖，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-收集生活中需要詢問路線的情景，進(jìn)行模擬練習(xí)。

-定期復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和短語，提高記憶效果。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體設(shè)備展示城市地圖和路線圖，通過直觀的圖像幫助學(xué)生更好地理解如何詢問路線。同時(shí)，我還引入了一些相關(guān)的英語聽力材料和視頻，讓學(xué)生在聽覺和視覺上同時(shí)受到刺激，提高學(xué)習(xí)效果。

2.情景模擬練習(xí)：為了讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)，我在教學(xué)中設(shè)置了多個(gè)情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)詢問路線的對(duì)話，這樣的實(shí)踐性教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，他們?cè)谠儐柭肪€時(shí)常常感到困難。這表明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法的單一性：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但有時(shí)還是顯得過于單一，沒有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式的局限性：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不夠真實(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。例如，為英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的詞匯和語法練習(xí)，幫助他們逐步提高。

2.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、英語角等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.拓展評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。同時(shí)，我還將關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，我觀察了每位學(xué)生的參與度。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，也有少數(shù)學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)顯得較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠根據(jù)地圖上的信息，正確地詢問和回答路線問題。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同解決問題。展示環(huán)節(jié)中，每個(gè)小組都展示了自己的成果，有些小組甚至創(chuàng)造性地使用了不同的表達(dá)方式，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括詞匯、句型和實(shí)際情景的應(yīng)用。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但也有部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，特別是在詢問路線時(shí)，有些學(xué)生忘記使用禮貌用語。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到自己在口語表達(dá)和語法使用方面的不足。同時(shí)，他們也互相評(píng)價(jià)，提出了一些建設(shè)性的意見，這有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將在評(píng)價(jià)中給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在課堂上表現(xiàn)較為被動(dòng)的學(xué)生，我將個(gè)別談話，了解他們的困難和需求，并給予針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-對(duì)于測(cè)試中出現(xiàn)的問題，我將通過個(gè)別輔導(dǎo)和集體講解的方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)于學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，我將認(rèn)真閱讀，并給予適當(dāng)?shù)姆答仯瑤椭麄冋J(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將側(cè)重于以下幾個(gè)方面：

-提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，特別是在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)。

-通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何用英語詢問路線的基本句型。

-指示方向的常用短語。

-交通工具的英語表達(dá)。

②關(guān)鍵詞匯：

-HowcanIgetto...?

-Excuseme.

-Turnleft/right.

-Gostraight.

-Thenearest.

-Takethebus/train/subway.

-Bybike/onfoot.

③重點(diǎn)句型：

-Youcantakethebusandgetoffatthethirdstop.

-Turnleftatthenextintersectionandgostraightforabout100meters.

-Thesupermarketisaroundthecorner.

①教學(xué)流程：

-導(dǎo)入：通過實(shí)際情境引入詢問路線的話題。

-新課講解：示范詢問路線的句型和短語，并解釋其用法。

-課堂活動(dòng)：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-鞏固練習(xí)：通過隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

②教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如詢問路線，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

③教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

-小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-隨堂測(cè)試：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詢問路線相關(guān)知識(shí)的掌握程度。