Module 9 大單元整體（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊

Module9大單元整體（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9大單元整體（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module9大單元整體

2.教學年級和班級：六年級（3）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索Module9的大單元整體內(nèi)容，這個單元可是充滿趣味和挑戰(zhàn)的哦！??讓我們一起走進這個奇妙的世界，開啟我們的英語之旅吧！??核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過Module9的學習，學生將提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強對跨文化交際的認識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用單元主題詞匯，如“environmentalprotection”（環(huán)境保護）、“recycling”（回收利用）等，能夠在實際語境中進行表達。

②掌握單元核心句型，如“Howcanweprotecttheenvironment?”（我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境？），并能夠進行相應的問答練習。

③通過閱讀課文，理解文章的主旨大意，提取關鍵信息，提高閱讀理解能力。

2.教學難點，

①將抽象的環(huán)境保護概念與具體的生活實例相結合，幫助學生建立環(huán)保意識，并激發(fā)他們的參與熱情。

②在跨文化交際的語境中，引導學生正確理解西方國家的環(huán)保觀念，培養(yǎng)學生的國際視野。

③運用多種教學策略，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和合作能力。

④培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在解決問題的過程中提出獨特的見解和解決方案。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語六年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的環(huán)保主題圖片、圖表以及環(huán)保紀錄片片段，以增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

3.教學設備：確保多媒體設備正常運作，以便播放相關視頻和動畫，輔助教學。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備環(huán)保主題的海報和海報板，營造學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有注意到我們周圍的環(huán)境正在發(fā)生什么變化？今天我們就來探討一下如何保護我們的環(huán)境，讓我們生活的世界更加美好！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于動詞時態(tài)和被動語態(tài)的知識嗎？今天我們將這些知識應用到環(huán)境保護的主題中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹本節(jié)課的主要詞匯和句型，比如“pollute”（污染）、“reduce”（減少）、“recycle”（回收）等，并講解它們在句子中的使用方法。

-舉例說明：通過展示一些關于環(huán)境污染和環(huán)保行為的圖片，我會用這些新詞匯和句型進行簡單的句子構造，比如“Plasticbagspollutetheenvironment.”（塑料袋污染環(huán)境。）

-互動探究：接下來，我會將學生分成小組，每個小組討論一個與環(huán)保相關的問題，如“Howcanwereduceplasticwaste?”（我們?nèi)绾螠p少塑料垃圾？），并讓他們用剛才學到的詞匯和句型進行表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：每個小組需要準備一個簡短的演講，向全班同學介紹他們的討論結果和提出的解決方案。

-教師指導：在學生進行演講時，我會注意觀察他們的表達是否準確，詞匯使用是否恰當，并適時給予糾正和鼓勵。

4.活動拓展（約10分鐘）

-角色扮演：我會準備一些情景卡片，讓學生進行角色扮演，模擬在超市購物時如何拒絕使用塑料袋，或者在社區(qū)中如何進行垃圾分類。

-分組討論：學生分組討論如何在日常生活中實踐環(huán)保，比如節(jié)約用水、減少用電等。

5.總結提升（約5分鐘）

-學生分享：每個小組選派代表分享他們的討論成果，全班同學一起討論如何將環(huán)保理念融入日常生活。

-教師總結：我將對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)環(huán)保的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學生作業(yè)：我會布置一項家庭作業(yè)，要求學生記錄一周內(nèi)他們家中使用的塑料袋數(shù)量，并思考如何減少使用。

在整個教學過程中，我會注意以下幾點：

-鼓勵學生積極參與，提供充分的機會讓他們表達自己的想法。

-利用多媒體資源，提高學生的興趣和參與度。

-關注每個學生的學習進度，確保他們能夠理解和掌握本節(jié)課的知識點。

-營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習環(huán)保知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保相關的英文文章和報道：選擇一些與環(huán)境保護相關的英文文章，如關于氣候變化、生物多樣性保護的報道，這些資源可以幫助學生了解全球環(huán)保議題的最新動態(tài)。

-環(huán)保主題的英文歌曲：推薦一些以環(huán)保為主題的歌曲，如《ThinkAbouttheWorldWeLiveIn》、《Don'tThrowThatAway》等，通過歌曲學習英文的同時，增強環(huán)保意識。

-環(huán)保組織的官方網(wǎng)站：介紹一些國際知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，讓學生了解環(huán)保工作的現(xiàn)狀和進展。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與環(huán)境保護相關的英文書籍，如《TheEndofNature》由BillMcKibben所著，這本書深入探討了環(huán)境問題及其對人類社會的影響。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看一些環(huán)保主題的紀錄片，如《AnInconvenientTruth》（《難以忽視的真相》），通過觀看紀錄片，學生可以更直觀地了解環(huán)境問題。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究，選擇一個特定的環(huán)境問題進行研究，比如當?shù)氐暮恿魑廴締栴}，并撰寫一份研究報告。

-實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、垃圾分類等，將課堂上學到的環(huán)保知識應用到實際生活中。

-創(chuàng)作環(huán)保劇本：學生可以創(chuàng)作一個以環(huán)保為主題的劇本，通過角色扮演的方式，提高對環(huán)保議題的理解和表達能力。

-環(huán)保知識競賽：組織一次環(huán)保知識競賽，增加學生對環(huán)保知識的興趣，并通過競賽鞏固所學知識。

-制作環(huán)保海報：讓學生設計并制作環(huán)保海報，展示他們的創(chuàng)意和對環(huán)保的理解，同時提高他們的設計能力。

-網(wǎng)絡資源利用：指導學生如何有效利用網(wǎng)絡資源，如在線環(huán)保論壇、環(huán)保博客等，獲取更多環(huán)保信息，拓寬知識面。課后作業(yè)為了鞏固學生對Module9“大單元整體”的學習成果，以下是一份課后作業(yè)，旨在幫助學生深化對環(huán)境保護主題的理解和英語語言技能的運用。

1.寫作練習：

-請以“ProtectingOurEnvironment”為題，寫一篇短文，描述你所在社區(qū)或?qū)W校采取的環(huán)保措施，并提出一些建議來進一步改善環(huán)境。字數(shù)要求：100-150字。

答案示例：

Inourschool,wehaveimplementedseveralenvironmentalprotectionmeasures.Wehavearecyclingprogramwherestudentscanseparatetheirtrashintorecyclableandnon-recyclableitems.Additionally,wehaveplantedtreesaroundthecampustoimproveairquality.Tofurtherimproveourenvironment,Isuggestorganizingregularclean-upeventsandpromotingenergy-savinghabitsamongstudents.

2.詞匯運用：

-請將以下詞匯填入句子中，使句子意思完整。詞匯：reduce,reuse,recycle,pollution,conserve。

-Weshould________watertosaveourplanet.

-It'simportantto________wasteand________resources.

-Thefactoryhasbeenshutdowndueto________.

答案示例：

-Weshouldconservewatertosaveourplanet.

-It'simportanttoreducewasteandreuseresources.

-Thefactoryhasbeenshutdownduetopollution.

3.句型轉(zhuǎn)換：

-將以下句子從陳述句改為疑問句。

-Thestudentsareplantingtreesinthepark.

-Theteacherexplainstheimportanceofrecycling.

答案示例：

-Arethestudentsplantingtreesinthepark?

-Doestheteacherexplaintheimportanceofrecycling?

4.閱讀理解：

-閱讀以下短文，然后回答問題。

-Thecitygovernmenthasintroducedanewrecyclingprogram.Itencouragesresidentstoseparatetheirtrashintodifferentbinsforrecycling,composting,andwastedisposal.Theprogramaimstoreducetheamountofwastethatgoestolandfillsandtopromotesustainablelivingpractices.

-Question:Whatisthemainpurposeofthenewrecyclingprogram?

答案示例：

-Themainpurposeofthenewrecyclingprogramistoreducetheamountofwastethatgoestolandfillsandtopromotesustainablelivingpractices.

5.角色扮演：

-你是一名環(huán)保志愿者，需要向一群學生宣傳環(huán)保知識。請準備一段簡短的演講稿，內(nèi)容包括你為什么關心環(huán)境、你認為環(huán)保的重要性以及你可以采取哪些行動來保護環(huán)境。

答案示例：

Goodmorning,everyone!Mynameis[YourName],andIamheretodaytotalkaboutenvironmentalprotection.Icaredeeplyaboutourplanetbecauseitistheonlyhomewehave.Environmentalprotectioniscrucialbecauseitaffectsourhealth,economy,andthefutureofourplanet.Toprotecttheenvironment,wecanstartbyreducingourcarbonfootprint,recyclingmore,andconservingwaterandenergy.Let'sallworktogethertomakeadifference!教學反思與總結這節(jié)課的Module9“大單元整體”教學很快就結束了，現(xiàn)在讓我來回顧一下整個過程，總結一下我的教學得失和經(jīng)驗教訓。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提出與環(huán)境保護相關的問題，我成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于討論如何保護我們生活的環(huán)境表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。在回顧舊知時，我注意到學生們對于動詞時態(tài)和被動語態(tài)的理解已經(jīng)比較牢固，這為今天的學習打下了良好的基礎。

在教學過程中，我盡量使用了多樣化的教學方法。例如，在講解新知時，我不僅用了圖片和視頻，還通過角色扮演和小組討論來加深學生的理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠讓學生更加主動地參與到課堂中來，他們的參與度和積極性都有所提高。

然而，在教學過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些比較復雜的環(huán)保概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學生顯得有些困惑。這可能是因為他們對這些概念的理解還不夠深入，或者是因為這些概念對他們來說過于抽象。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中更加注重概念的直觀性和實用性，比如通過實際案例來講解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我看到了學生們在實踐中的應用能力有所提高。他們能夠運用所學詞匯和句型來描述環(huán)保措施，并且能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到非常高興，因為這說明他們不僅理解了知識，還能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H生活中。

在教學總結方面，我認為學生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識上學習了大量的環(huán)保詞匯和句型，在技能上提高了閱讀理解和口語表達能力，在情感態(tài)度上增強了環(huán)保意識和社