Module 5 Unit 2 Can I come in （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2CanIcomein（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索Module5Unit2"CanIcomein?"這個(gè)有趣的話題啦！??這個(gè)單元主要圍繞禮貌用語(yǔ)和日常對(duì)話展開(kāi)，非常適合我們?nèi)昙?jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我想通過(guò)這個(gè)單元，不僅讓你們學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)禮貌地請(qǐng)求進(jìn)入某個(gè)地方，還能在游戲中提高口語(yǔ)表達(dá)能力哦！??我們會(huì)一起模擬對(duì)話，角色扮演，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得既輕松又有趣！??讓我們一起來(lái)開(kāi)啟這段快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們理解并尊重不同文化中的禮貌表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握“CanIcomein?”以及其相應(yīng)的肯定回答和否定回答的句型。

②能夠在情境中正確運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)是否可以進(jìn)入房間或空間。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分在不同情境下禮貌用語(yǔ)的恰當(dāng)使用。

②學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容的變化適時(shí)調(diào)整回答，體現(xiàn)對(duì)話的自然流暢。

③學(xué)生在角色扮演中能夠自信地表達(dá)，克服害羞和緊張情緒，提高口語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)句型，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“單詞接龍”或“找朋友”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高視覺(jué)吸引力。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：使用卡片、道具等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解句型和情境。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前面，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Module5Unit2'CanIcomein?'。這是我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，讓我們一起來(lái)看看，如何在英語(yǔ)中禮貌地請(qǐng)求進(jìn)入某個(gè)地方吧！”

-展示PPT，用圖片和動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)“CanIcomein?”的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.預(yù)習(xí)新課

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，檢查他們對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生們拿出課本，自主閱讀Module5Unit2，標(biāo)注出不理解的單詞和句型。

3.新課呈現(xiàn)

-老師用PPT展示新句型“CanIcomein?”，并解釋其含義和用法。

-通過(guò)實(shí)際例子，如“媽媽?zhuān)珻anIcomein?”，讓學(xué)生們理解句型的具體應(yīng)用。

4.句型練習(xí)

-老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行句型練習(xí)，通過(guò)跟讀、替換練習(xí)等方式，讓學(xué)生們熟悉句型。

-學(xué)生們分組，進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話。

5.情景模擬

-老師設(shè)計(jì)幾個(gè)實(shí)際生活場(chǎng)景，如“放學(xué)后去朋友家”、“回家后想進(jìn)入父母房間”等，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生們分組進(jìn)行情景模擬，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

6.課堂活動(dòng)

-老師組織一個(gè)“英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生們自由交流，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生們積極參與，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.課堂小結(jié)

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“CanIcomein?”句型的使用場(chǎng)合和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，老師進(jìn)行解答。

8.課后作業(yè)

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們完成以下任務(wù)：

①?gòu)?fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型，并嘗試用它們進(jìn)行對(duì)話。

②觀察并記錄生活中使用禮貌用語(yǔ)的場(chǎng)景，與家人分享。

③收集與“CanIcomein?”相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)或故事，下節(jié)課分享。

9.課堂評(píng)價(jià)

-老師對(duì)學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括口語(yǔ)表達(dá)、合作能力、參與度等方面。

-學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了“CanIcomein?”，還可以引入其他與請(qǐng)求、邀請(qǐng)相關(guān)的句型，如“MayIhavealook?”、“Couldyoupleaseopenthedoor?”等。

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家和文化中請(qǐng)求進(jìn)入時(shí)的禮貌習(xí)慣，如英國(guó)文化中常用“MayI?”，而美國(guó)文化中則更直接使用“CanI?”。

-語(yǔ)法拓展：探討情態(tài)動(dòng)詞的用法，如can,may,might,must等在不同情境下的區(qū)別和適用場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，在家中創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)對(duì)話環(huán)境。例如，家長(zhǎng)可以用“CanIcomein?”來(lái)詢(xún)問(wèn)孩子是否需要幫忙，或者讓孩子用這個(gè)句型來(lái)請(qǐng)求進(jìn)入某個(gè)房間。

-角色扮演：利用課余時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)诩依锘驅(qū)W校的小組中進(jìn)行角色扮演，模擬各種社交場(chǎng)合，如學(xué)校門(mén)口、圖書(shū)館、朋友家等。

-口語(yǔ)練習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)社區(qū)等，讓學(xué)生們?cè)谶@些平臺(tái)上練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，特別是禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。

-故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的英文故事或動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)觀看和復(fù)述，提高他們對(duì)禮貌用語(yǔ)的興趣和理解。

-手抄報(bào)制作：讓學(xué)生制作關(guān)于禮貌用語(yǔ)的英語(yǔ)手抄報(bào)，不僅展示所學(xué)內(nèi)容，還能提高他們的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“禮貌的重要性”的主題演講，讓他們從更深層次理解禮貌用語(yǔ)的價(jià)值和意義。七、課后作業(yè)1.實(shí)際對(duì)話練習(xí)

-學(xué)生需要根據(jù)以下情景，用“CanIcomein?”和相應(yīng)的回答進(jìn)行對(duì)話。

-情景一：放學(xué)后，小明想去同學(xué)家里玩。

-情景二：媽媽正在做飯，小華想要進(jìn)廚房幫忙。

-情景三：在學(xué)校圖書(shū)館，小麗想要進(jìn)入安靜的閱讀區(qū)。

答案示例：

-小明：CanIcomein?

同學(xué)：Yes,ofcourse,comein!

-小華：CanIcomein?

媽媽?zhuān)篩es,youcan.Wouldyouliketohelpme?

-小麗：CanIcomein?

圖書(shū)管理員：Certainly,please.

2.補(bǔ)全對(duì)話

-給出部分對(duì)話，讓學(xué)生完成剩余部分，以練習(xí)禮貌用語(yǔ)的完整表達(dá)。

-A:Excuseme,mayI...?

-B:...

-答案示例：

A:Excuseme,mayIcomein?

B:Ofcourse,pleasedo.

3.角色扮演

-學(xué)生被分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、學(xué)校圖書(shū)館、商店購(gòu)物等，然后使用“CanIcomein?”進(jìn)行角色扮演。

-例如，一個(gè)小組可以是家長(zhǎng)和正在玩耍的孩子，另一個(gè)小組可以是圖書(shū)館管理員和想要進(jìn)入安靜區(qū)域的讀者。

4.故事情節(jié)續(xù)寫(xiě)

-給定一個(gè)簡(jiǎn)短的故事開(kāi)頭，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，要求在故事中使用“CanIcomein?”句型。

-故事情節(jié)開(kāi)頭：小貓?jiān)陂T(mén)外等了很久，它敲了敲門(mén)...

答案示例：

-小貓：CanIcomein,please?

媽媽在屋里：Yes,comein,sweetie.Areyoucoldoutside?

5.日常用語(yǔ)收集

-學(xué)生需要收集5個(gè)日常英語(yǔ)口語(yǔ)中請(qǐng)求進(jìn)入的句子，可以是“CanIcomein?”的不同變體或相似表達(dá)。

-答案示例：

1.CanIentertheroomnow,please?

2.IsitokayifIcomein?

3.MayIenteryourhouseforamoment?

4.CanIhavepermissiontocomein?

5.CouldIpleasejoinyouinside?八、教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛(ài)的小伙伴們，今天我們的英語(yǔ)課就到這里啦！在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了Module5Unit2"CanIcomein?"，這個(gè)話題雖然簡(jiǎn)單，但我覺(jué)得我們學(xué)得還挺有意思的?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

1.教學(xué)反思：

-我覺(jué)得今天的教學(xué)過(guò)程中，我最得意的部分是能夠創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我盡量用生動(dòng)有趣的方式引入新課，比如用動(dòng)畫(huà)和圖片，這樣學(xué)生們更容易被吸引。

-在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于“CanIcomein?”這個(gè)句型的掌握情況不錯(cuò)，但是在實(shí)際對(duì)話中，有些學(xué)生還是有點(diǎn)緊張，不敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新句型的自信心還不夠。

-在小組合作和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，但是有些小組在討論時(shí)聲音太小，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前發(fā)言。

2.教學(xué)總結(jié)：

-我很高興看到學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了很大的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了“CanIcomein?”這個(gè)句型，還能在模擬的情境中運(yùn)用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-在技能方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了他們的口語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們?cè)谡n堂上更加積極、自信。

3.改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于那些在課堂上不太敢開(kāi)口的學(xué)生，我計(jì)劃在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)，比如“DailyEnglish”環(huán)節(jié)，讓他們有機(jī)會(huì)在輕松的環(huán)境中練習(xí)。

-我會(huì)嘗試使用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如游戲和競(jìng)賽，來(lái)提高學(xué)生的參與度和積極性。

-對(duì)于小組討論聲音小的問(wèn)題，我會(huì)在下節(jié)課前提醒學(xué)生們，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中大膽發(fā)言，同時(shí)也會(huì)在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和反饋。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**口語(yǔ)練習(xí)**：請(qǐng)學(xué)生們?cè)诩揖毩?xí)使用“CanIcomein?”進(jìn)行對(duì)話。可以與家人進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場(chǎng)景，如請(qǐng)求進(jìn)入房間、圖書(shū)館、朋友家等。每個(gè)場(chǎng)景至少進(jìn)行3次對(duì)話練習(xí)。

2.**寫(xiě)作練習(xí)**：讓學(xué)生們寫(xiě)一篇短文，描述一次他們使用“CanIcomein?”句型的經(jīng)歷。短文應(yīng)包括以下要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和對(duì)話內(nèi)容。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

3.**詞匯拓展**：收集并記憶5個(gè)與請(qǐng)求進(jìn)入相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如“MayIenter?”,“Couldyouletmein?”,“Isitokaytocomein?”等。

4.**家庭活動(dòng)**：與家長(zhǎng)合作，進(jìn)行一次家庭英語(yǔ)角活動(dòng)。家長(zhǎng)可以用“CanIcomein?”詢(xún)問(wèn)孩子是否需要幫忙，或者讓孩子用這個(gè)句型來(lái)請(qǐng)求進(jìn)入某個(gè)房間。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，我會(huì)對(duì)他們的口語(yǔ)練習(xí)進(jìn)行錄音，并檢查他們的寫(xiě)作練習(xí)和詞匯記憶情況。

2.**個(gè)性化反饋**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的反饋。例如，對(duì)于口語(yǔ)練習(xí)，我會(huì)指出他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度；對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，我會(huì)關(guān)注他們的語(yǔ)法、詞