Unit 8 Knowing the world Lesson 2 My home country 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進英語世界，開啟一段別開生面的“我的祖國”之旅！??????在這堂課里，咱們將一起學(xué)習(xí)介紹自己國家的英語表達，感受語言的魅力。準備好了嗎？咱們一起加油哦！????核心素養(yǎng)目標在本次課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過實際情境中的對話和寫作練習(xí)，提升學(xué)生對英語國家文化的理解力和表達能力。

2.**思維品質(zhì)**：鼓勵學(xué)生在描述自己的國家時，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.**學(xué)習(xí)能力**：通過探究性的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

4.**文化意識**：通過學(xué)習(xí)關(guān)于自己國家的英語表達，增強學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生能夠準確描述自己國家的地理位置、歷史文化和風(fēng)土人情。

②引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進行連貫的口語和書面表達。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服在描述國家文化時可能出現(xiàn)的詞匯和語法障礙。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，以增強描述的生動性和表現(xiàn)力。

③培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)具體情境靈活運用不同的時態(tài)，準確表達過去、現(xiàn)在和未來的情況。

④鼓勵學(xué)生在小組活動中積極參與，提高合作學(xué)習(xí)和交流能力，同時解決在表達中可能出現(xiàn)的溝通障礙。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計“我的國家”主題角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如導(dǎo)游、記者等，以實際情境推動語言運用。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和PPT，展示不同國家的文化特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過在線平臺提供額外的學(xué)習(xí)材料，如國家文化相關(guān)的英語文章和視頻，拓展學(xué)生的知識面。

5.設(shè)定小組合作項目，讓學(xué)生在準備和展示過程中，提升團隊協(xié)作和項目執(zhí)行能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用中文提問：“同學(xué)們，你們知道自己的祖國是哪里嗎？能簡單介紹一下嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己國家的相關(guān)信息。

3.老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry，讓我們一起走進英語世界，了解如何用英語介紹自己的國家?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)我國國旗、國徽、首都等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片代表什么嗎？”

3.學(xué)生回答，老師給予肯定和補充。

4.老師引入本節(jié)課重點詞匯和句型，如“myhomecountry”、“capitalcity”、“geographicalposition”等。

三、新課學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.老師講解本節(jié)課重點句型，如：

-MyhomecountryisChina.

-ItislocatedinEastAsia.

-ThecapitalcityisBeijing.

-Ithasalonghistoryandarichculture.

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，加強記憶。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己國家的相關(guān)信息，如地理位置、首都、語言、文化等。

4.小組代表進行展示，老師給予評價和指導(dǎo)。

5.老師展示一些關(guān)于我國文化的視頻或圖片，讓學(xué)生了解我國的風(fēng)土人情。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一些關(guān)于我國的問題，讓學(xué)生用所學(xué)句型進行回答。

-Q:WhatisthecapitalcityofChina?

-A:ThecapitalcityofChinaisBeijing.

-Q:WhereisChinalocated?

-A:ChinaislocatedinEastAsia.

2.學(xué)生進行口頭練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師出示一些關(guān)于我國文化的單詞，讓學(xué)生進行拼寫和造句。

4.學(xué)生展示自己的作品，老師給予評價和指導(dǎo)。

五、小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得如何用英語介紹自己的國家？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

4.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己的國家，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識，展示自己國家的魅力?！?/p>

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型，用英語寫一篇關(guān)于自己國家的短文。

2.作業(yè)要求：描述自己國家的地理位置、首都、語言、文化等。

3.老師提醒學(xué)生注意語法和詞匯的運用，鼓勵學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。

七、課后反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進行課后反思，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和不足。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更加了解自己的國家，同時也提高自己的英語水平。課后，希望大家認真完成作業(yè)，繼續(xù)努力！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“myhomecountry”、“capitalcity”、“geographicalposition”等，進行口語和書面表達。

-學(xué)生在描述自己國家時，能夠結(jié)合實際情境，靈活運用現(xiàn)在時、過去時和將來時，表達過去、現(xiàn)在和未來的情況。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠積極參與，提高語言交流能力。

2.**文化意識增強**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對自己的國家有了更深入的了解，增強了文化自信。

-學(xué)生能夠認識到不同國家的文化差異，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.**思維能力發(fā)展**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在探究不同國家的文化時，能夠提出問題，尋找答案，提高解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，增強自主學(xué)習(xí)能力。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了愛國主義情感，對自己國家有了更深的感情。

-學(xué)生在描述自己國家時，能夠展現(xiàn)出自豪和自信的態(tài)度。

6.**具體知識點掌握**：

-學(xué)生掌握了如何用英語介紹自己國家的地理位置、歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-學(xué)生能夠正確運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，增強描述的生動性和表現(xiàn)力。

-學(xué)生能夠根據(jù)具體情境，靈活運用不同的時態(tài)，準確表達過去、現(xiàn)在和未來的情況。板書設(shè)計①知識點：

①介紹自己國家的常用詞匯：myhomecountry,capitalcity,geographicalposition,longhistory,richculture,famouslandmarks

②地理位置描述：inEastAsia,onthecoastofthePacificOcean,borderingwith...

③歷史文化描述：foundedin...,knownfor...,influencedby...

④風(fēng)土人情描述：food,festivals,traditionalmusicanddance

②詞匯：

①國家名稱：China,UnitedStates,France,Japan,Brazil

②首都：Beijing,WashingtonD.C.,Paris,Tokyo,RiodeJaneiro

③地理位置：EastAsia,thePacificOcean,theMediterraneanSea

④文化特色：Confucianism,democracy,Frenchcuisine,Japaneseteaceremony

③句型：

①Myhomecountryis...

②Itislocatedin...

③Thecapitalcityis...

④Ithasalonghistoryandarichculture.

⑤Itisfamousfor...

⑥Peopletherespeak...

⑦Theycelebrate...

⑧Thefoodisdelicious.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《AJourneyAroundtheWorld》或《WorldCulturesandFestivals》等書籍，這些書籍提供了關(guān)于不同國家文化的詳細介紹，包括歷史、地理、節(jié)日、飲食和風(fēng)俗等。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于“World'sMostBeautifulCities”或“CulturalHeritageSitesAroundtheWorld”的視頻系列，這些視頻通過實況展示和專家解說，讓學(xué)生直觀了解不同國家的文化景觀。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇一本感興趣的書籍或觀看一個視頻系列，記錄下關(guān)于不同國家的三個新信息。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語總結(jié)所學(xué)的三個新信息，可以是簡單的句子或段落。

-學(xué)生可以在課堂上分享他們的學(xué)習(xí)成果，可以是口頭報告或書面展示。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于書籍閱讀，教師可以推薦章節(jié)或具體的文化主題，幫助學(xué)生集中注意力。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并挑選適合課堂討論的部分，以便在課堂上進行深入的討論和分析。

-教師可以設(shè)計一些問題或討論話題，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化之間的異同，以及這些差異如何影響人們的生活方式。

-對于有疑問的學(xué)生，教師可以在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解難以掌握的概念或信息。

-教師可以組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論他們的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)評價1.課堂評價：

①提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于自己國家的一些基本信息，如地理位置、首都等，以檢驗他們對新知識的理解和記憶。

②觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達能力和小組合作情況。例如，在角色扮演活動中，注意學(xué)生是否能夠流利地運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

③測試：定期進行小測驗，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以全面考察學(xué)生的語言運用能力。

④反饋：在課堂結(jié)束時，給予學(xué)生及時的反饋，肯定他們的進步，指出需要改進的地方，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

①批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保評價的公正性和準確性。作業(yè)可以是書面練習(xí)，如描述自己國家的短文、單詞拼寫或語法練習(xí)。

②點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的分析。點評應(yīng)鼓勵學(xué)生，幫助他們識別錯誤并找到改進的方法。

③反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。可以通過面對面交流、電子郵件或課堂上的集體反饋來實現(xiàn)。

④鼓勵：在作業(yè)評價中，不僅要指出學(xué)生的不足，還要強調(diào)他們的進步和優(yōu)點，鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

⑤跟蹤：對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，確保每個學(xué)生都能夠達到教學(xué)目標。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生帶入一個虛擬的“世界旅行”情境，讓他們扮演不同國家的導(dǎo)游，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和PPT，來展示不同國家的文化特色，這種視覺和聽覺的結(jié)合，有助于學(xué)生更直觀地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)較弱或缺乏自信。

2.課堂時間管理：有時候，為了深入講解某個知識點，課堂時間可能會被延長，這可能會影響到其他教學(xué)內(nèi)容的時間分配。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況