活動三《班級成長手冊》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動三《班級成長手冊》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起開啟《班級成長手冊》的奇妙之旅。??這是我們三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版的一個重要環(huán)節(jié)，旨在幫助大家記錄成長的點點滴滴。??通過這個活動，我們不僅能培養(yǎng)觀察、記錄和反思的能力，還能增進彼此的了解和友誼。??讓我們一起在活動中快樂學習，共同成長吧！??二、核心素養(yǎng)目標1.觀察力：學會細致觀察周圍環(huán)境，捕捉生活中的美好瞬間。

2.創(chuàng)造力：運用想象力和創(chuàng)造力，設計個性化的成長手冊。

3.反思力：通過記錄和回顧，學會反思自己的成長過程。

4.合作力：在小組活動中，學會與他人溝通交流，共同完成任務。

5.自主學習：培養(yǎng)自主學習意識，提高自我管理能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：引導學生理解《班級成長手冊》的記錄意義，強調它是記錄成長軌跡、反思自我發(fā)展的工具。

-重點二：教授學生如何設計手冊結構，包括封面、目錄、個人簡介、成長記錄、反思日記等板塊。

-重點三：指導學生運用圖文并茂的方式記錄自己的成長故事，提升學生的審美和表達能力。

2.教學難點：

-難點一：幫助學生克服寫作障礙，鼓勵學生用簡單、真誠的語言表達自己的感受和經歷。

-難點二：指導學生如何有效地進行自我反思，引導他們從生活小事中發(fā)現自己的進步和不足。

-難點三：在小組合作中，幫助學生學會傾聽他人意見，共同完成手冊的編輯和排版工作，提升團隊協作能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解《班級成長手冊》的設計理念和使用方法，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享各自的想法和設計，培養(yǎng)合作和交流能力。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀的手冊案例，引導學生分析其特點和優(yōu)點，提高審美和創(chuàng)意。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示手冊模板和設計元素，直觀展示設計過程。

2.實物操作：提供手冊樣本，讓學生親手制作，增強實踐體驗。

3.在線資源：推薦相關網站和應用程序，讓學生拓展學習資源，豐富手冊內容。五、教學過程【導入】

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個全新的主題——《班級成長手冊》。??這是我們綜合實踐活動的一個重要環(huán)節(jié)，通過這個活動，我們可以記錄自己的成長軌跡，反思自己的學習生活。那么，你們對《班級成長手冊》有什么期待呢？??

【活動一：了解《班級成長手冊》的意義】

1.老師講解：《班級成長手冊》是我們記錄成長的足跡，是自我反思的工具。它可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷進步。

2.學生互動：請同學們分享自己對《班級成長手冊》的理解，以及它在我們成長過程中的作用。

【活動二：設計《班級成長手冊》】

1.老師引導：首先，我們來設計手冊的封面。封面要富有創(chuàng)意，能夠體現我們的班級特色。

2.學生實踐：請同學們發(fā)揮自己的想象力，設計一個獨特的封面?？梢援嬌献约鹤钕矚g的圖案，或者寫上激勵自己的話語。

3.展示與評價：請同學們展示自己的設計，大家一起來評價一下，看看哪個封面最有創(chuàng)意。

【活動三：制定手冊內容】

1.老師講解：接下來，我們要制定手冊的內容。一般來說，可以分為以下幾個板塊：個人簡介、成長記錄、反思日記、活動展示等。

2.學生討論：請同學們分組討論，確定自己手冊的內容?？梢越Y合自己的興趣愛好、學習經歷等方面來設計。

3.撰寫內容：請同學們根據討論的結果，開始撰寫手冊內容。在這個過程中，要注意以下幾點：

-語言表達要準確、簡潔。

-內容要真實、生動。

-注意排版和美觀。

【活動四：編輯與排版】

1.老師講解：在撰寫完內容后，我們要對手冊進行編輯和排版。這里有幾個小技巧：

-使用不同的字體和字號，突出重點內容。

-使用圖片、圖表等元素，使手冊更加生動有趣。

-注意頁面的布局，使手冊看起來整潔美觀。

2.學生實踐：請同學們根據老師講解的技巧，開始編輯和排版自己的手冊。

3.展示與評價：請同學們展示自己的手冊，大家一起來評價一下，看看哪個手冊的排版最出色。

【活動五：反思與總結】

1.老師引導：通過今天的活動，相信大家已經完成了自己的《班級成長手冊》。現在，讓我們一起回顧一下，有哪些收獲和感悟。

2.學生分享：請同學們分享一下自己在設計手冊過程中的心得體會，以及對手冊內容的反思。

3.老師總結：今天的活動，我們不僅學會了如何設計《班級成長手冊》，還培養(yǎng)了觀察、記錄、反思和合作的能力。希望大家能夠將這份成長手冊好好保存，時常翻閱，不斷進步。

【課后作業(yè)】

1.完成自己的《班級成長手冊》，并邀請家長、朋友一起分享。

2.定期回顧自己的成長手冊，記錄新的收獲和感悟。

【教學反思】六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《兒童自我成長手冊》系列書籍：通過閱讀這些書籍，學生可以了解更多的成長故事，從中獲得啟發(fā)和靈感。

-《小學生寫作指導》手冊：這本書可以幫助學生提高寫作技巧，豐富《班級成長手冊》的內容。

-《美術創(chuàng)意設計》教材：學習如何運用繪畫、手工等藝術形式，為手冊增添更多色彩和創(chuàng)意。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或在線資源，尋找與自己興趣愛好相關的資料，豐富手冊內容。

-組織學生參加寫作、繪畫、手工制作等課外活動，提高學生的綜合素質。

-引導學生參與班級、學校組織的各類活動，將活動中的精彩瞬間記錄在手冊中。

-鼓勵學生與家人、朋友分享自己的成長手冊，增進彼此了解，共同成長。

-定期舉辦《班級成長手冊》展覽，展示學生的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

-組織學生參加《班級成長手冊》評選活動，評選出優(yōu)秀作品，樹立榜樣。

-引導學生關注國內外優(yōu)秀的手工制作、繪畫、寫作等作品，提高審美水平。

-邀請家長參與《班級成長手冊》的制作，增進家校溝通，共同關注學生的成長。

-利用課余時間，組織學生參觀博物館、藝術展覽等場所，拓寬視野，豐富手冊內容。七、重點題型整理1.題型一：設計手冊封面

-細節(jié)補充：要求學生設計一個富有創(chuàng)意的封面，體現班級特色和個人風格。

-舉例：設計一個以班級名稱為主題的封面，使用班級標志或特色圖案作為背景，搭配醒目的標題和學生的姓名。

2.題型二：撰寫個人簡介

-細節(jié)補充：引導學生用簡潔的語言介紹自己，包括姓名、年齡、興趣愛好、特長等。

-舉例：我的名字叫李明，今年9歲，我喜歡閱讀和踢足球，我最大的特長是畫畫。

3.題型三：記錄成長故事

-細節(jié)補充：鼓勵學生記錄自己生活中的重要事件和感悟，可以是學習上的突破，也可以是生活中的小確幸。

-舉例：今天我在學校里獲得了數學競賽的冠軍，我感到非常高興，因為這是我努力的結果。

4.題型四：繪制成長軌跡圖

-細節(jié)補充：指導學生用圖表或圖形的方式展示自己的成長過程，如身高、體重、成績的變化等。

-舉例：我制作了一個成長軌跡圖，記錄了我的身高和體重每年增長的情況，可以看出我正在健康地成長。

5.題型五：撰寫反思日記

-細節(jié)補充：引導學生反思自己的學習生活，包括優(yōu)點和不足，以及改進的措施。

-舉例：我在數學學習上遇到了困難，我反思了自己的學習方法，決定多做一些練習題，向老師請教，相信我一定能克服這個難題。八、板書設計①《班級成長手冊》設計要點

-手冊封面設計

-內容板塊劃分

-語言表達規(guī)范

②《班級成長手冊》內容結構

①個人簡介

②成長記錄

③反思日記

④活動展示

⑤家長寄語

③寫作與記錄技巧

①觀察生活細節(jié)

②運用生動語言

③保持真實記錄

④適時反思總結教學評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過提問學生關于《班級成長手冊》設計的問題，觀察他們的回答是否準確、完整，以此評估他們對知識點的掌握程度。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括討論、設計封面、撰寫內容等，評估他們的積極性和創(chuàng)造力。

-小組合作評估：通過觀察小組合作過程中的分工、溝通和協作情況，評估學生的團隊合作能力。

-實時反饋：在課堂活動中，對學生的表現給予即時反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

-手冊內容評價：對學生的《班級成長手冊》進行詳細批改，檢查內容是否豐富、結構是否合理、語言是否通順。

-成長記錄評價：重點關注學生成長記錄的真實性和深度，評估他們是否能夠誠實地記錄自己的成長過程。

-反思日記評價：通過反思日記評估學生的自我認知和反思能力，看他們是否能夠從生活中找到成長的啟示。

-設計與排版評價：對手冊的設計和排版給予評價，鼓勵學生在形式上追求美觀和創(chuàng)意。

-個性化評價：針對每個學生的特點，給予個性化的評價和建議，幫助他們認識自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

3.形成性評價與總結性評價：

-形成性評價：在整個教學過程中，通過觀察、提問、作業(yè)等方式，不斷收集學生的表現數據，以評估他們