名校聯(lián)盟浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 32 與山為鄰（第一課時(shí)）垂直的生計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

[名校聯(lián)盟]浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)32與山為鄰（第一課時(shí)）垂直的生計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)

內(nèi)容：《與山為鄰（第一課時(shí)）垂直的生計(jì)》

本節(jié)課主要圍繞山區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解山區(qū)人民如何適應(yīng)自然，利用自然資源發(fā)展生計(jì)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握山區(qū)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、旅游業(yè)等經(jīng)濟(jì)形態(tài)的特點(diǎn)，以及山區(qū)人民在艱苦環(huán)境中的生活智慧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察與分析能力，提升學(xué)生對(duì)人與自然和諧共生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化傳承的責(zé)任感，提高運(yùn)用歷史智慧解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解山區(qū)人民適應(yīng)自然、發(fā)展生計(jì)的方式和智慧。

2.掌握山區(qū)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、旅游業(yè)等經(jīng)濟(jì)形態(tài)的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.分析山區(qū)地理環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。

2.理解山區(qū)人民在艱苦環(huán)境中的生存智慧。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示山區(qū)人民的生產(chǎn)生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)置小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，分析山區(qū)地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)山區(qū)人民的生活，理解其生存智慧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

課程平臺(tái)：學(xué)校歷史與社會(huì)課程資源庫(kù)

信息化資源：山區(qū)生活圖片庫(kù)、相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料、視頻資料

教學(xué)手段：多媒體課件、圖片展示、視頻播放、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示山區(qū)自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些圖片中的山區(qū)生活有哪些特點(diǎn)？”

2.提出問(wèn)題：“在山區(qū)，人們是如何適應(yīng)自然、發(fā)展生計(jì)的？”

3.學(xué)生分享觀察和想法，教師總結(jié)并引出課題《與山為鄰（第一課時(shí)）垂直的生計(jì)》。

二、講授新課（25分鐘）

1.教師講解山區(qū)地理環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響，包括地形、氣候、土壤等因素。

2.通過(guò)多媒體展示山區(qū)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、旅游業(yè)等經(jīng)濟(jì)形態(tài)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析其發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

3.引入案例分析，如山區(qū)農(nóng)業(yè)合作社的發(fā)展、傳統(tǒng)手工藝的傳承等，讓學(xué)生了解山區(qū)人民的生存智慧。

4.講解山區(qū)人民適應(yīng)自然、發(fā)展生計(jì)的方式，如梯田種植、養(yǎng)殖、林業(yè)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)山區(qū)人民在艱苦環(huán)境中的生存智慧。

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“山區(qū)地理環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有哪些影響？”

2.提問(wèn)：“山區(qū)人民如何適應(yīng)自然、發(fā)展生計(jì)？”

3.提問(wèn)：“請(qǐng)你舉例說(shuō)明山區(qū)人民在艱苦環(huán)境中的生存智慧。”

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你認(rèn)為山區(qū)人民的生活有哪些困難？”

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)山區(qū)人民克服困難的勇氣和智慧。

3.教師提問(wèn)：“如何更好地保護(hù)和傳承山區(qū)文化？”

4.學(xué)生討論并分享想法，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化傳承的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該如何關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展、傳承家鄉(xiāng)文化？”

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展、傳承家鄉(xiāng)文化的重要性。

3.教師布置課后任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山區(qū)人民在艱苦環(huán)境中的生存智慧。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)山區(qū)經(jīng)濟(jì)》一書，詳細(xì)介紹了我國(guó)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策。

-《山村的變遷》報(bào)告文學(xué)，記錄了山區(qū)人民在改革開(kāi)放以來(lái)生活和經(jīng)濟(jì)條件的巨大變化。

-《梯田文化》專題文章，探討梯田的歷史、技術(shù)、生態(tài)效益以及在我國(guó)山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)或周邊山區(qū)的相關(guān)資料，了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)形態(tài)、文化特色和生態(tài)環(huán)境。

-通過(guò)查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等途徑，探究山區(qū)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、旅游業(yè)等經(jīng)濟(jì)形態(tài)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，分析山區(qū)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提出相應(yīng)的解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注山區(qū)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，了解相關(guān)政策法規(guī)，提出保護(hù)山區(qū)生態(tài)環(huán)境的建議。

-學(xué)生可以撰寫小論文或制作海報(bào)，展示自己的研究成果，分享給同學(xué)和老師。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探究山區(qū)農(nóng)業(yè)的多樣性和特色，如梯田農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)等。

-研究山區(qū)手工業(yè)的傳承與發(fā)展，如傳統(tǒng)手工藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-分析山區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和潛力，探討如何將旅游資源與當(dāng)?shù)匚幕嘟Y(jié)合。

-了解山區(qū)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)的重要性，研究可持續(xù)發(fā)展策略。

-通過(guò)案例分析，探討山區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，以及政策對(duì)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)山區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)，如梯田種植技術(shù)、節(jié)水灌溉技術(shù)等，為家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供幫助。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)山區(qū)手工業(yè)制作技藝，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生可以參與山區(qū)旅游業(yè)發(fā)展，為當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)提供智力支持和服務(wù)。

-學(xué)生可以關(guān)注山區(qū)環(huán)境保護(hù)，參與植樹(shù)造林、垃圾分類等環(huán)保活動(dòng)。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為家鄉(xiāng)發(fā)展提出合理化建議，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解1.例題：某山區(qū)位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，全年降水量豐富。該地區(qū)農(nóng)民利用山區(qū)地形，發(fā)展了梯田農(nóng)業(yè)。請(qǐng)分析梯田農(nóng)業(yè)在該地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

答案：梯田農(nóng)業(yè)在該地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.適應(yīng)地形：梯田農(nóng)業(yè)能夠充分利用山區(qū)丘陵地形，提高土地利用率。

b.保持水土：梯田農(nóng)業(yè)可以減少水土流失，保護(hù)土壤肥力。

c.適應(yīng)氣候：梯田農(nóng)業(yè)有利于調(diào)節(jié)地表徑流，提高水資源利用效率。

d.豐富品種：梯田農(nóng)業(yè)可以種植多種農(nóng)作物，增加農(nóng)民收入。

2.例題：某山區(qū)村民利用當(dāng)?shù)刎S富的林業(yè)資源，發(fā)展了林業(yè)經(jīng)濟(jì)。請(qǐng)列舉林業(yè)經(jīng)濟(jì)的主要形式及其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)。

答案：林業(yè)經(jīng)濟(jì)的主要形式包括：

a.木材采伐：提供原材料，支持家具、建筑等行業(yè)的發(fā)展。

b.林下經(jīng)濟(jì)：發(fā)展林下種植、養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)，增加農(nóng)民收入。

c.旅游觀光：利用森林資源，發(fā)展生態(tài)旅游，吸引游客。

d.林產(chǎn)品加工：將林業(yè)資源加工成成品，提高產(chǎn)品附加值。

3.例題：某山區(qū)擁有豐富的礦產(chǎn)資源，該地區(qū)政府鼓勵(lì)發(fā)展礦業(yè)經(jīng)濟(jì)。請(qǐng)分析礦業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊。

答案：礦業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊如下：

利：

a.增加財(cái)政收入：礦業(yè)經(jīng)濟(jì)可以為國(guó)家提供大量稅收。

b.促進(jìn)就業(yè)：礦業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┚蜆I(yè)機(jī)會(huì)。

弊：

a.環(huán)境污染：礦業(yè)開(kāi)采過(guò)程中可能對(duì)環(huán)境造成污染。

b.社會(huì)問(wèn)題：礦業(yè)經(jīng)濟(jì)可能引發(fā)資源爭(zhēng)奪、利益分配不均等社會(huì)問(wèn)題。

4.例題：某山區(qū)發(fā)展旅游業(yè)，吸引了大量游客。請(qǐng)分析旅游業(yè)對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用。

答案：旅游業(yè)對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施完善：旅游業(yè)的發(fā)展需要完善交通、住宿、餐飲等基礎(chǔ)設(shè)施。

b.帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)：旅游業(yè)的發(fā)展可以帶動(dòng)餐飲、交通、娛樂(lè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

c.增加就業(yè)機(jī)會(huì)：旅游業(yè)可以為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┚蜆I(yè)機(jī)會(huì)。

d.提高地區(qū)知名度：旅游業(yè)的發(fā)展有助于提高地區(qū)的知名度和美譽(yù)度。

5.例題：某山區(qū)村民為了改善生活條件，開(kāi)始發(fā)展特色農(nóng)產(chǎn)品種植。請(qǐng)分析特色農(nóng)產(chǎn)品種植對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響。

答案：特色農(nóng)產(chǎn)品種植對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響包括：

a.增加農(nóng)民收入：特色農(nóng)產(chǎn)品種植可以提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，增加農(nóng)民收入。

b.提升地區(qū)品牌：特色農(nóng)產(chǎn)品種植有助于提升地區(qū)品牌形象，吸引更多消費(fèi)者。

c.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：特色農(nóng)產(chǎn)品種植有助于優(yōu)化地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展。

d.促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新：特色農(nóng)產(chǎn)品種植需要科技創(chuàng)新，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)山區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的理解。

2.收集家鄉(xiāng)或周邊山區(qū)的相關(guān)資料，如圖片、文字描述等，了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)形態(tài)和文化特色。

3.撰寫一篇短文，題目為“山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)”，探討如何在發(fā)展山區(qū)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

4.設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)山區(qū)居民的生活狀況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求進(jìn)行調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

5.觀看一部關(guān)于山區(qū)生活的紀(jì)錄片，記錄觀后感，分析紀(jì)錄片中展示的山區(qū)人民如何適應(yīng)自然、發(fā)展生計(jì)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)山區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)特點(diǎn)的理解和記憶。

2.對(duì)收集的資料進(jìn)行評(píng)估，檢查學(xué)生是否能夠正確識(shí)別和描述山區(qū)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和文化特色。

3.閱讀學(xué)生的短文，評(píng)估其對(duì)于山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。

4.審查調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生的調(diào)查能力和分析能力，指出調(diào)查中的不足并提出改進(jìn)措施。

5.對(duì)觀看紀(jì)錄片后的觀后感進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠從紀(jì)錄片中提取信息，并形成自己的觀點(diǎn)。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對(duì)于課后練習(xí)題，如果學(xué)生能夠正確回答大部分問(wèn)題，給予肯定并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確答案和解釋。

-對(duì)于收集的資料，如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述山區(qū)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和文化特色，給予表?yè)P(yáng)；如果描述不準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生重新查找資料，確保信息的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于短文，如果學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，提出合理的觀點(diǎn)和建議，給予高度評(píng)價(jià)；如果觀點(diǎn)不夠深入或建議不具體，提供修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生提升寫作水平。

-對(duì)于調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)查報(bào)告，如果學(xué)生能夠設(shè)計(jì)合理、內(nèi)容豐富，給予肯定；如果存在設(shè)計(jì)缺陷或內(nèi)容不完整，指出問(wèn)題并提供改進(jìn)方向。

-對(duì)于觀后感，如果學(xué)生能夠從紀(jì)錄片中提取關(guān)鍵信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，給予鼓勵(lì)；如果分析不夠深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，提升觀察能力和分析能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入鄉(xiāng)土教材：在講解山區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，引入鄉(xiāng)土教材，讓學(xué)生更加貼近生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入了解山區(qū)人民如何適應(yīng)自然、發(fā)展生計(jì)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生參與討論的積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講授法，缺乏互動(dòng)性，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課后練習(xí)和測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏過(guò)程性評(píng)價(jià)，需要多元化評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、實(shí)地考察等多種方式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在