習(xí)作：我的心愛之物 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

習(xí)作：我的心愛之物第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課以《習(xí)作：我的心愛之物》為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和表達(dá)，寫出一篇關(guān)于自己心愛之物的作文。具體內(nèi)容包括：回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇心愛之物；學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多種表達(dá)方式，如比喻、擬人等，使作文更加生動(dòng)形象；進(jìn)行小組討論，分享寫作心得，互相學(xué)習(xí)借鑒。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。學(xué)生將通過觀察心愛之物，提高對(duì)事物的感知力和想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)個(gè)人情感；通過小組合作，鍛煉溝通和協(xié)作能力；通過欣賞和評(píng)價(jià)同學(xué)的作文，提升審美鑒賞水平，培養(yǎng)對(duì)美的追求和表達(dá)欲望。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，對(duì)作文有一定的興趣，但寫作能力參差不齊。部分學(xué)生能夠運(yùn)用基本的語言表達(dá)，但缺乏創(chuàng)意和細(xì)節(jié)描寫；部分學(xué)生則對(duì)寫作較為陌生，缺乏自信心。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)身邊的事物有較廣泛的認(rèn)知，但缺乏對(duì)事物深入觀察和思考的能力。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力有待提高，尤其在運(yùn)用修辭手法和生動(dòng)形象的語言描述事物上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力有待加強(qiáng)，尤其在小組討論和分享環(huán)節(jié)。此外，學(xué)生的書寫習(xí)慣和注意力集中度也存在差異，對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與心愛之物相關(guān)的圖片、視頻，以及展示寫作技巧的示例作文，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示寫作技巧和示范作文，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和交流。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于心愛之物的視頻，思考自己可能選擇哪些物品作為寫作對(duì)象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的心愛之物”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你為什么喜歡這個(gè)物品？它給你帶來了哪些快樂或啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的在線互動(dòng)和提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解心愛之物的基本概念和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己對(duì)心愛之物的描述和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解心愛之物的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過分享自己的心愛之物故事，引出“我的心愛之物”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何選擇心愛之物、如何描述物品的特點(diǎn)以及如何運(yùn)用修辭手法等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的心愛之物，并互相評(píng)價(jià)作文。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在寫作過程中遇到的困難，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富作文內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討如何將情感融入作文中。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解寫作技巧。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解寫作技巧，掌握寫作技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一篇關(guān)于心愛之物的作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：提供與寫作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作文中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于寫作技巧的書籍。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧，提高作文質(zhì)量。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了“習(xí)作：我的心愛之物”第二課時(shí)的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.寫作技能的提升

2.觀察能力的增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何觀察和描述心愛之物，他們的觀察能力得到了顯著提升。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈恿粜纳磉叺氖挛?，能夠從?xì)微之處發(fā)現(xiàn)和捕捉到事物的特點(diǎn)。例如，有的學(xué)生在作文中描寫了心愛之物的顏色、形狀、材質(zhì)等方面的變化，這些細(xì)節(jié)描寫展示了他們細(xì)致入微的觀察力。

3.情感表達(dá)的豐富

學(xué)生通過寫作心愛之物，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感。他們?cè)谧魑闹辛髀冻鰧?duì)心愛之物的喜愛、感激、懷念等情感，使得作文充滿了真摯的情感。例如，有些學(xué)生在作文中表達(dá)了對(duì)心愛之物的依賴和感激之情，如“每當(dāng)我遇到困難時(shí)，它總能給我?guī)砹α俊薄?/p>

4.創(chuàng)意思維的激發(fā)

本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式來描述心愛之物。學(xué)生在寫作過程中嘗試了不同的寫作手法，如故事、對(duì)話、日記等形式，這使得他們的創(chuàng)意思維得到了激發(fā)。例如，有學(xué)生將心愛之物擬人化，通過它的視角來講述故事，增加了作文的趣味性和創(chuàng)意性。

5.合作交流能力的提高

在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流自己的寫作心得。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的建議，并在交流中互相學(xué)習(xí)。這種合作交流能力的提高對(duì)于學(xué)生的社交發(fā)展具有重要意義。

6.寫作習(xí)慣的養(yǎng)成

7.自我反思能力的提升

學(xué)生在完成作文后，能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。這種自我反思能力的提升有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高寫作水平。七、課后作業(yè)1.仿寫練習(xí)

題型：仿照課文中的句式或段落，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)仿照課文《我的心愛之物》中描述心愛之物的段落，寫一段關(guān)于自己心愛之物的描述。

例子：課文原文：“那是一個(gè)小小的布偶，它有著大大的眼睛，紅紅的嘴巴，穿著一件花衣服。每當(dāng)我看到它，心里就充滿了溫暖?！?/p>

學(xué)生作業(yè)示例：那是一個(gè)精致的玻璃球，它有著透明的表面，閃爍著五彩斑斕的光芒，放在陽光下，就像一個(gè)小小的彩虹。

2.寫作片段

題型：根據(jù)提示，完成一段描寫心愛之物的片段。

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)以“我的心愛之物，它陪伴我度過了許多快樂的時(shí)光”為開頭，寫一段描寫心愛之物的片段。

例子：開頭：“我的心愛之物，它陪伴我度過了許多快樂的時(shí)光?！?/p>

學(xué)生作業(yè)示例：“我的心愛之物是一本書，它有著厚厚的書頁，封面上的插圖色彩鮮艷。每當(dāng)我翻開它，就能進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與書中的人物一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)?！?/p>

3.修辭手法運(yùn)用

題型：在作文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)選擇一件心愛之物，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，寫一段描寫。

例子：“我的心愛之物就像一位老朋友，它陪伴我度過了無數(shù)個(gè)日夜，它的每一個(gè)角落都充滿了我的回憶?！?/p>

學(xué)生作業(yè)示例：“那把吉他就像一個(gè)忠誠的伙伴，它有著溫暖的弦，每一次彈奏都像是在訴說著我的心聲?！?/p>

4.寫作構(gòu)思

題型：設(shè)計(jì)一篇關(guān)于心愛之物的作文提綱。

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)為你的心愛之物設(shè)計(jì)一個(gè)作文提綱，包括引言、正文和結(jié)尾。

例子：

提綱：

引言：介紹心愛之物的來歷和重要性。

正文：

1.描述心愛之物的外觀和特點(diǎn)。

2.分享與心愛之物相關(guān)的難忘經(jīng)歷。

3.分析心愛之物對(duì)自己的影響。

結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)心愛之物的感激之情。

學(xué)生作業(yè)示例：

提綱：

引言：介紹心愛之物的獨(dú)特之處。

正文：

1.描述心愛之物的外觀和功能。

2.講述心愛之物帶給自己的快樂和成長(zhǎng)。

3.分析心愛之物在生活中的作用。

結(jié)尾：表達(dá)對(duì)心愛之物的珍惜和感激。

5.修改與潤(rùn)色

題型：對(duì)已完成的作文進(jìn)行修改和潤(rùn)色。

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)選擇你之前寫的一篇關(guān)于心愛之物的作文，對(duì)其進(jìn)行修改和潤(rùn)色，使其更加生動(dòng)和感人。

例子：“原文：我的小狗非?？蓯?，它總是搖著尾巴歡迎我回家?！?/p>

學(xué)生作業(yè)示例：“修改后：每當(dāng)我踏進(jìn)家門，那只毛茸茸的小狗就會(huì)興奮地?fù)u著尾巴，仿佛在說：‘主人，你終于回來了！’它的眼睛里閃爍著喜悅的光芒，尾巴搖得像個(gè)小風(fēng)車?！卑?、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課“習(xí)作：我的心愛之物”的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以下為布置的作業(yè)：

1.完成一篇關(guān)于“我的心愛之物”的作文，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。學(xué)生需選擇一件自己心愛的物品，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行描述，包括物品的外觀、特點(diǎn)、與自己的情感聯(lián)系等。

2.設(shè)計(jì)一份“我心愛之物的故事”提綱，包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，以及故事中可能涉及的人物和情節(jié)。

3.搜集與心愛之物相關(guān)的圖片或視頻資料，用于豐富作文內(nèi)容，增強(qiáng)作文的視覺效果。

4.選取一篇同學(xué)的作文，進(jìn)行閱讀和分析，學(xué)習(xí)其寫作技巧和表達(dá)方式。

作業(yè)反饋：

作業(yè)批改與反饋是促進(jìn)學(xué)生寫作能力提升的重要環(huán)節(jié)。以下為作業(yè)反饋的具體實(shí)施：

1.及時(shí)批改：作業(yè)布置后，教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有學(xué)生的作業(yè)批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.細(xì)致評(píng)語：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給出詳細(xì)的評(píng)語，不僅指出作文的優(yōu)點(diǎn)，還要指出存在的不足，并提出具體的改進(jìn)建議。

3.分類指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的寫作水平，將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，針對(duì)不同小組的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.公開展示：將優(yōu)秀作文在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

5.反饋交流：在下一節(jié)課開始時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋交流，讓學(xué)生分享自己的寫作心得和改進(jìn)措施。

具體反饋內(nèi)容舉例：

-優(yōu)點(diǎn)：作文內(nèi)容充實(shí)，描寫細(xì)膩，情感真摯。

-不足：部分段落結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達(dá)可以更加精煉。

-改進(jìn)建議：在寫作時(shí)注意段落之間的過渡，使用更簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)。