六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 How tall are you（The third period）第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Howtallareyou（Thethirdperiod）第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，大家好！今天咱們來聊聊六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1"Howtallareyou"的第三課時(shí)。這節(jié)課，咱們要深入挖掘課本，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述身高和進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。我打算通過情景模擬和互動(dòng)游戲，讓同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂。咱們一起來創(chuàng)造一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的英語(yǔ)課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)身高描述的詞匯和句型，同學(xué)們將提升聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的了解，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為未來的國(guó)際交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析進(jìn)入六年級(jí)，同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)于英語(yǔ)字母、詞匯和基本句型有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)階段，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.**知識(shí)層面**：大部分同學(xué)能夠掌握基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)于常見的日常用語(yǔ)和問候語(yǔ)有較好的理解能力。

2.**能力層面**：在聽力和口語(yǔ)方面，同學(xué)們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，但在描述具體事物時(shí)，如身高、體重等，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題。

3.**素質(zhì)層面**：同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分同學(xué)可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，在表達(dá)自己時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。

4.**行為習(xí)慣**：課堂上，同學(xué)們通常能夠遵守紀(jì)律，但對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，部分同學(xué)可能因?yàn)橛X得枯燥或者難度增加而缺乏興趣。

5.**對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響**：由于身高描述是日常生活中常見的場(chǎng)景，因此這部分內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，由于涉及具體數(shù)字和描述，對(duì)于一些學(xué)生來說可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生理解核心詞匯和句型。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀理解身高描述的語(yǔ)境。

4.設(shè)計(jì)“身高測(cè)量挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)描述身高的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群分享“Unit1Howtallareyou”的預(yù)習(xí)PPT，包含身高測(cè)量圖示和常用描述身高的詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生如何用英語(yǔ)詢問和回答身高，鼓勵(lì)他們思考如何描述自己的身高。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)問題的回答和提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)身高描述的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的身高，并思考如何用英語(yǔ)詢問他人的身高。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于身高測(cè)量的小視頻，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用英語(yǔ)詢問和回答身高，重點(diǎn)講解“tall”、“short”、“cm”等詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“身高測(cè)量挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述身高。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，用英語(yǔ)描述自己的身高和同學(xué)的身高。

-提問與討論：學(xué)生就身高描述的難點(diǎn)進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解核心詞匯和句型。

-活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-多媒體資源：使用視頻和圖片輔助教學(xué)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己或家人的身高描述。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)身高描述的英語(yǔ)表達(dá)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，自主進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們通過多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)描述身高的相關(guān)詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。以下是學(xué)生在學(xué)習(xí)后的具體效果：

1.**詞匯和句型掌握程度**：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫課程中涉及的詞匯，如“tall”、“short”、“cm”等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述身高的句型，如“Howtallareyou?”、“Youaretall/short.”等。

-學(xué)生能夠在日常對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的身高描述。

2.**聽力和口語(yǔ)能力提升**：

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解與身高描述相關(guān)的信息。

-學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中，能夠流利地進(jìn)行身高描述，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和詢問他人的身高。

3.**閱讀和寫作能力加強(qiáng)**：

-學(xué)生在閱讀材料中，能夠找到并理解身高描述的相關(guān)信息。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己或他人的身高，表達(dá)自己的看法。

4.**跨文化交際能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了英語(yǔ)國(guó)家在描述身高時(shí)的表達(dá)習(xí)慣，為跨文化交際打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在交流中，能夠尊重和關(guān)注他人的身高，避免因文化差異而產(chǎn)生的誤解。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

6.**合作學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)**：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)合作完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**學(xué)習(xí)興趣和自信心提升**：

-通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和成功體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們的自信心。

8.**情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了尊重他人、關(guān)注他人感受的良好品質(zhì)。

-學(xué)生在了解身高描述的文化背景后，能夠更加關(guān)注身心健康，樹立正確的價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，以下作業(yè)布置如下：

1.**身高描述寫作**：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己或家人的身高描述，包括姓名、身高、體重等基本信息，并附上對(duì)身高特點(diǎn)的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.**角色扮演練習(xí)**：學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)扮演詢問者，其他同學(xué)扮演被詢問者。詢問者用英語(yǔ)詢問被詢問者的身高，被詢問者用英語(yǔ)回答。每組需進(jìn)行2-3次角色扮演，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

3.**詞匯卡片制作**：學(xué)生制作身高描述相關(guān)的詞匯卡片，包括單詞、音標(biāo)和例句。每張卡片上至少包含5個(gè)詞匯。

4.**身高測(cè)量挑戰(zhàn)**：在家中或?qū)W校進(jìn)行身高測(cè)量，記錄自己的身高和體重，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。同時(shí)，詢問一位家人或朋友的身高，并記錄對(duì)話內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要詳細(xì)解釋錯(cuò)誤原因，并提供正確的答案或表達(dá)方式。

3.**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。

4.**改進(jìn)建議**：在反饋中給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多讀英語(yǔ)文章，多聽英語(yǔ)口語(yǔ)材料，以提高自己的英語(yǔ)水平。

5.**定期回顧**：在作業(yè)反饋中，定期回顧學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題，幫助學(xué)生建立長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

6.**家校合作**：與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，咱們一起探討了六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1"Howtallareyou"的第三課時(shí)，讓我對(duì)教學(xué)有了幾點(diǎn)深刻的反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)身高描述的詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)，尤其是在角色扮演的環(huán)節(jié)，大家都能積極地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。不過，我也注意到有些同學(xué)在描述身高時(shí)，詞匯量有限，表達(dá)不夠豐富。這說明我們?cè)谠~匯教學(xué)上還有提升的空間，比如可以通過游戲或者故事，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯。

然后，我在課堂上設(shè)計(jì)了“身高測(cè)量挑戰(zhàn)”這個(gè)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，但也有一些問題。比如，有的同學(xué)在測(cè)量時(shí)不太會(huì)使用尺子，或者不會(huì)正確地記錄數(shù)據(jù)。這讓我意識(shí)到，在教授新知識(shí)的同時(shí)，也要注重基本技能的培養(yǎng)，比如測(cè)量工具的使用方法。

此外，我還注意到，一些學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，給予他們更多的展