Unit 2 This is my sister-Section A 1a-2d-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit2Thisismysister-SectionA1a—2d-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路嘿，大家好！今天咱們要來上一堂有趣的英語課，主題是“Unit2Thisismysister-SectionA1a—2d”。咱們要帶領(lǐng)七年級的同學(xué)們，通過互動和練習(xí)，掌握描述家人的詞匯和句型。首先，我會通過一些輕松的導(dǎo)入活動，讓學(xué)生們放松心情，然后逐步引導(dǎo)他們進入本節(jié)課的主題。我會結(jié)合課本內(nèi)容，通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生們在實際語境中運用所學(xué)知識。當(dāng)然，我也會關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。最后，咱們一起來個總結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓這節(jié)課成為同學(xué)們英語學(xué)習(xí)中的美好回憶！??????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。首先，通過互動和角色扮演，提升學(xué)生的語言實踐能力，讓他們在實際情境中運用英語進行交流。其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。再者，通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神。最后，通過討論和分享，激發(fā)學(xué)生的跨文化交流意識，拓寬他們的國際視野。這些目標都將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常交流。

-他們對家庭成員的英語表達有一定的了解，如“mymother”、“myfather”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對學(xué)習(xí)新詞匯和句型有較高的熱情。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速吸收新知識，但需注意提高他們的實際運用能力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽力和跟讀來提高英語水平；而另一部分學(xué)生則更偏向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在描述家人時，部分學(xué)生可能難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達自己的意思。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為緊張而無法流利地表達。

-對于一些語法點，如名詞的復(fù)數(shù)形式和冠詞的使用，學(xué)生可能存在混淆和錯誤使用的情況。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英文表達。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們用英語描述自己的家庭成員，提高口語表達能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型，增強語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭成員的圖片和相關(guān)信息，增強視覺記憶。

2.互動軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教具：使用家庭成員的模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解并記憶相關(guān)詞匯。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英文詞匯和描述性句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述家庭成員”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語描述你的家庭成員嗎？他們有什么特點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文表達。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的照片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的英文表達和描述性句型，如“mysisteristallandhaslonghair”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，或進行角色扮演，如扮演家庭成員進行對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如語法問題或詞匯用法，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，提高口語表達能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文表達。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握英語技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置書面作業(yè)，如用英語寫一段關(guān)于自己家庭成員的描述。

-提供拓展資源：推薦與家庭成員相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，如英語繪本或視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達：除了本節(jié)課中學(xué)習(xí)的詞匯和句型，還可以拓展以下家庭成員的英文表達，如uncle,aunt,cousin,grandparent等。

-描述性詞匯和形容詞：介紹更多用于描述人物特征的形容詞，如beautiful,handsome,tall,short,fat,thin,kind,clever等。

-家庭關(guān)系和活動：提供關(guān)于家庭關(guān)系和日?；顒拥挠⑽谋磉_，如familygathering,familymeal,familytrip等。

-家庭文化差異：介紹不同文化背景下家庭成員關(guān)系的差異，如中西方家庭結(jié)構(gòu)的區(qū)別，以及不同文化中家庭價值觀的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-家庭成員描述練習(xí)：鼓勵學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，包括他們的外貌特征、性格特點等。可以讓學(xué)生用日記或故事的形式進行創(chuàng)作。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭場景，如家庭聚會、家庭旅行等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

-家庭調(diào)查報告：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的興趣愛好、職業(yè)背景等，并制作成調(diào)查報告，用英語進行展示。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自己家庭的故事，可以是真實的故事，也可以是虛構(gòu)的，用英語進行表達。

-家庭文化比較：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭價值觀和生活方式，可以組織學(xué)生進行小組討論或撰寫比較報告。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，同時了解不同家庭的文化背景。

-家庭英語電影欣賞：推薦一些以家庭為主題的英語電影，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)英語，同時了解不同文化中的家庭關(guān)系。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)英語，感受家庭的溫暖。

-家庭英語游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如猜謎語、接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，增進家庭成員間的感情。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問策略：在課堂上，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對家庭成員描述詞匯和句型的掌握程度。例如，我會問：“Canyoutellusaboutyoursister?”來觀察學(xué)生是否能正確使用“sister”這個詞，并描述她的特征。

-觀察法：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、口語表達流利度以及小組合作情況，評估他們的實際語言運用能力。

-小組活動評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會關(guān)注每個學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，以及他們之間的互動質(zhì)量。

-課堂測試：定期進行課堂小測驗，如拼寫家庭成員的英文名字、翻譯句子等，以評估學(xué)生的短期記憶和理解能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行細致批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括家庭描述的寫作，口頭作業(yè)可能包括家庭角色扮演的錄音。

-反饋機制：在批改作業(yè)時，我會給出具體的反饋，不僅指出錯誤，還會提供正確的示例和改進建議。

-成長記錄：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的進步，特別是對于那些在家庭描述方面有顯著進步的學(xué)生。

-鼓勵性評價：在評價中融入鼓勵性語言，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.形成性評價

-自我評價：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，思考如何改進。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，讓他們互相評價家庭描述的作業(yè)，這有助于提高學(xué)生的批判性思維和溝通技巧。

-家長參與：通過家長會或家校聯(lián)系冊，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進步和挑戰(zhàn)。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)目標上的達成情況，包括詞匯、語法、聽力和口語表達。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，收集學(xué)生的作業(yè)、測試成績、課堂表現(xiàn)等，作為總結(jié)性評價的依據(jù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭的故事》——選擇一本關(guān)于家庭關(guān)系的英文短篇小說或短篇故事集，讓學(xué)生在課余時間閱讀，通過故事了解不同文化背景下的家庭生活。

-視頻資源：《家庭的一天》——尋找一些英語教學(xué)視頻，展示一個普通家庭的一天，包括家庭成員的互動和日?；顒?，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和句型。

-家庭照片集——收集一些家庭照片，讓學(xué)生描述照片中的家庭成員，可以是自己家庭的照片，也可以是公共領(lǐng)域的照片。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生閱讀所選短篇故事，注意記錄故事中出現(xiàn)的家庭成員詞匯和描述性句型。

-鼓勵學(xué)生寫一篇讀書筆記，總結(jié)故事的主題和他們對家庭關(guān)系的理解。

-組織學(xué)生分享閱讀心得，討論故事中家庭關(guān)系的不同表現(xiàn)。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看視頻，注意視頻中的家庭互動和日常對話。

-視頻觀看后，讓學(xué)生嘗試用英語復(fù)述視頻中的某個場景或?qū)υ挕?/p>

-設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容編寫一個簡短的家庭情景劇。

-家庭照片集：

-學(xué)生選擇一張自己喜歡的家庭照片，用英語描述照片中的家庭成員和場景。

-組織一個家庭照片展示會，讓學(xué)生分享自己的照片和描述，增強口語表達能力。

教師指導(dǎo)和幫助：

-提供閱讀材料和視頻資源的英文翻譯或解釋，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

-安排定期的討論會，讓學(xué)生分享他們的閱讀體驗和視頻觀看感受。

-針對學(xué)生的疑問，提供及時的解答和反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、在線英語學(xué)習(xí)平臺等資源進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-對學(xué)生的拓展活動進行評價，給予積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①重點知識點：

-家庭成員的英文表達：father,mother,sister,brother,son,daughter,uncle,aunt,grandparent

-描述性詞匯和形容詞：tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,kind,clever

②詞匯：

-1.FamilyMembers:father,mother,sister,brother,son,daughter,uncle,aunt,grandparent

-2.DescriptiveAdjectives:tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,kind,clever

③句型：

-1.Thisismy(familymember).

-2.He/Sheis(adjective)and(adjective).

-3.My(familymember)is(description).教學(xué)反思與改進嘿，各位同行們，今天咱們來聊聊教學(xué)反思那點事兒。教學(xué)是一項不斷探索和改進的過程，每次課后我都會坐下來，好好想想這節(jié)課上得怎么樣，有哪些地方可以做得更好。下面我就結(jié)合“Unit2Thisismysister-SectionA1a—2d”這節(jié)課，跟大家分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我得說說課堂互動。這節(jié)課我設(shè)計了小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對新話題不感興趣，或者是因為緊張。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生參與話題的選擇和準備，讓他們有更多的主人翁意識。

其次，我注意到在講解家庭成員的英文表達時，有些學(xué)生記不住。這可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的感官，比如視覺、聽覺和觸覺。因此，我計劃在接下來的課程中，使用更多的圖片、視頻和實物教具，讓學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

再來，我在課堂上的提問似乎有點單一，主要是封閉式問題，學(xué)生回答的自由度不高。為了提高學(xué)生的參與度和思維深度，我打算增加一些開放式問題，比如“Doyouthinkyourfamilyislikethefamilyinthestory?