Unit 2 Reading Plus 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級下冊

Unit2ReadingPlus教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索《Unit2ReadingPlus》這一章節(jié)，它可是我們七年級下冊英語課本中的精華部分哦！??我希望在這節(jié)課上，我們能通過閱讀、討論和互動，深入理解文章內(nèi)容，提高我們的英語閱讀能力。????我們將一起走進(jìn)文章的世界，感受其中的情感和思想，讓英語學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握閱讀技巧，更要提升跨文化理解和思維品質(zhì)。我們將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.通過閱讀，提升語言感知和語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對英語語篇的解讀和鑒賞能力。

2.通過與文本的互動，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度分析文本，形成自己的觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)跨文化意識，理解不同文化背景下的價值觀和生活方式，提高跨文化交流能力。????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，我們七年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備了一定的閱讀理解能力。他們能夠識別簡單的句子結(jié)構(gòu)，理解一些常用的英語表達(dá)方式，對于日常對話和簡單的閱讀材料有一定的閱讀能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是對有趣的閱讀材料。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和探索欲。能力方面，部分學(xué)生能夠較快地掌握新知識，而有些學(xué)生可能需要更多的時間來消化和吸收。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨(dú)立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《Unit2ReadingPlus》這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于較復(fù)雜的句式和長篇文本的理解能力有限；二是對于文化背景知識的缺乏可能導(dǎo)致對某些內(nèi)容的理解偏差；三是部分學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足而影響閱讀流暢性。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過小組合作、詞匯拓展和文化背景介紹等方式來幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，我將準(zhǔn)備以下資源：首先，確保每位學(xué)生都有《Unit2ReadingPlus》的教材和配套學(xué)習(xí)資料。其次，我會搜集與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體材料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。此外，考慮到小組討論的需要，我會布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的桌椅。最后，確保所有教學(xué)資源的可用性和適宜性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《Unit2ReadingPlus》的預(yù)習(xí)PPT，包含文章概要、關(guān)鍵詞匯和背景信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文章主題，設(shè)計問題如“文章中的主人公遇到了哪些挑戰(zhàn)？”和“你認(rèn)為主人公是如何克服這些挑戰(zhàn)的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀文章，標(biāo)記生詞和短語，理解文章大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示與文章主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解文章中的復(fù)雜句型和背景文化知識。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分享閱讀感受。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)，積極參與討論。

-參與課堂活動：在小組活動中，學(xué)生扮演不同角色，模擬文章中的情景。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文章內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文章主題的短文，或制作一個與文章相關(guān)的海報。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語閱讀材料，如書籍或在線文章。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行課后拓展閱讀和創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過作業(yè)反饋，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：掌握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

-難點(diǎn)：理解文章中的文化背景和復(fù)雜句型，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.文學(xué)作品分析

-推薦閱讀：《小王子》（LePetitPrince）或《夏洛的網(wǎng)》（Charlotte'sWeb），這些經(jīng)典文學(xué)作品不僅語言優(yōu)美，而且蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，適合作為拓展閱讀材料。

2.文化背景資料

-拓展文章背后的文化背景，如法國的星空觀、美國農(nóng)場文化等，可以引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同國家的風(fēng)土人情。

3.詞匯拓展

-提供與文章主題相關(guān)的詞匯表，包括形容詞、動詞、名詞等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

4.語法練習(xí)

-設(shè)計一些與文章中出現(xiàn)的語法點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題，如時態(tài)、語態(tài)、從句等，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

5.視頻資源

-收集與文章主題相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影片段，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

二、拓展建議

1.文學(xué)作品分析

-建議學(xué)生閱讀《小王子》或《夏洛的網(wǎng)》，并在閱讀過程中做筆記，記錄下對人物、情節(jié)和主題的思考。

2.文化背景資料

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找與文章主題相關(guān)的文化背景資料，撰寫一篇小論文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

3.詞匯拓展

-提供每日一詞的拓展活動，讓學(xué)生每天學(xué)習(xí)一個與文章主題相關(guān)的詞匯，并要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句。

4.語法練習(xí)

-設(shè)計一套針對文章中語法點(diǎn)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成，并在下一節(jié)課上進(jìn)行講解和答疑。

5.視頻資源

-組織觀看英文紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論，分享自己對視頻中文化元素的理解。

三、綜合實(shí)踐活動

1.角色扮演

-讓學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過角色扮演的方式，加深對文章內(nèi)容的理解和記憶。

2.小組討論

-設(shè)計一些與文章主題相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判性思維。

3.主題演講

-鼓勵學(xué)生選擇文章中的一個主題，進(jìn)行主題演講，提高學(xué)生的公共演講能力和表達(dá)能力。

4.創(chuàng)意寫作

-要求學(xué)生根據(jù)文章的主題，創(chuàng)作一篇短文或故事，發(fā)揮想象力，拓展學(xué)生的寫作技能。

5.拓展項目

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的拓展項目，如將文章中的文化元素與歷史、地理等其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《Unit2ReadingPlus》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)建議，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高語言運(yùn)用能力。

1.**詞匯練習(xí)**

-閱讀課文，找出并抄寫至少10個新學(xué)的詞匯，并用自己的話解釋每個詞匯的意思。

-作業(yè)示例：抄寫詞匯：contribution,diversity,perspective,adapt,global。解釋：contribution（貢獻(xiàn)），diversity（多樣性），perspective（觀點(diǎn)），adapt（適應(yīng)），global（全球的）。

2.**句子改寫**

-選擇課文中的一句復(fù)雜句子，將其改寫為簡單句或復(fù)合句。

-作業(yè)示例：原句：“Thestudentsmadeagreatcontributiontotheschool’sdiversitybyorganizingaculturalfestivalthatshowcasedthetraditionsofmanydifferentcountries.”改寫：“Thestudentsorganizedaculturalfestivaltoshowcasethetraditionsofmanydifferentcountries,whichgreatlycontributedtotheschool’sdiversity.”

3.**段落總結(jié)**

-閱讀課文中的一個段落，用自己的話總結(jié)該段落的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-作業(yè)示例：段落：“Inthefestival,therewereperformances,foodtasting,andcraftsfromvariouscultures.Thestudentslearnedaboutthecustomsandstoriesbehindeachitemtheysaw.”總結(jié)：“Thefestivalincludedperformances,food,andcraftsfromdifferentcultures,allowingstudentstolearnabouttheircustomsandstories.”

4.**角色扮演**

-選擇課文中的人物，扮演他們的角色，根據(jù)文章內(nèi)容編寫一段對話。

-作業(yè)示例：角色：小明（學(xué)生），老師。對話：“Teacher:'Whatdidyoulearnfromthefestival?'XiaoMing:'Ilearnedthateachculturehasitsownuniquecustomsandstories,andit’simportanttorespectandunderstandthem.'”

5.**寫作練習(xí)**

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，表達(dá)自己對文章主題的看法或個人經(jīng)歷。

-作業(yè)示例：主題：“Howcanculturalfestivalscontributetoamoreinclusiveschoolenvironment?”短文：“Culturalfestivalsareawonderfulwaytopromoteinclusivityinschools.Theyallowstudentstolearnaboutdifferentculturesandtraditions,breakingdownstereotypesandfosteringmutualrespect.”

6.**批判性思考**

-針對課文中的一個觀點(diǎn)或事件，寫一篇短文，表達(dá)自己的不同看法或批評性思考。

-作業(yè)示例：觀點(diǎn)：“Thearticlesuggeststhatculturalfestivalsaretheonlywaytopromoteinclusivity.”短文：“Whileculturalfestivalsareimportant,theyshouldnotbethesolemethodforpromotinginclusivity.Otherstrategies,suchasregularclassroomdiscussionsandculturalsensitivitytraining,shouldalsobeconsidered.”

7.**項目式學(xué)習(xí)**

-以小組形式，選擇課文中提到的文化之一，進(jìn)行深入研究，包括歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗、代表性人物等，并制作一份展示報告。

-作業(yè)示例：小組選擇“中國文化”，研究內(nèi)容包括：春節(jié)、京劇、孔子等。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式，深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和批判性思維能力。教學(xué)反思回顧《Unit2ReadingPlus》這一章節(jié)的教學(xué)過程，我有一些深刻的反思和體會。

首先，我覺得課堂上的互動非常關(guān)鍵。在講解文章內(nèi)容時，我注意到了學(xué)生們的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們對于文化差異和全球化的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂上，我嘗試通過提問和討論來激發(fā)學(xué)生的思考，例如，我會問他們：“你們認(rèn)為在全球化背景下，如何更好地理解和尊重不同的文化？”這樣的問題不僅讓學(xué)生們積極參與，還促進(jìn)了他們的批判性思維。

其次，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。在課堂上，我使用了圖片、視頻和音頻等多媒體資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，比如展示不同國家的節(jié)日慶祝方式，讓學(xué)生直觀地感受到文化多樣性。這種直觀的教學(xué)方式顯然提高了學(xué)生的參與度和興趣。

然后，我意識到小組合作的重要性。在組織課堂活動時，我讓學(xué)生們分成小組，進(jìn)行角色扮演和討論。通過這樣的活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何合作，還鍛煉了他們的溝通能力和解決問題的能力。例如，在角色扮演活動中，一個小組可能需要模擬不同文化背景下的交流，這讓他們在實(shí)踐中理解了文化差異對交流的影響。

此外，我也反思了作業(yè)的設(shè)計。課后作業(yè)不僅僅是對知識的鞏固，更是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化。我布置了一些寫作和項目式學(xué)習(xí)的作業(yè)，這些作業(yè)不僅要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，還鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)造性思考。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于文化融合的文章，或者制作一個關(guān)于某個國家文化的展示報告，這樣的作業(yè)讓學(xué)生在實(shí)踐中提高了自己的綜合能力。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對于較復(fù)雜的句型和語法點(diǎn)理解起來比較困難。為了解決這個問題，我采取了分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。同時，我也鼓勵學(xué)生們在課堂上提問，這樣可以幫助他們及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

最后，我認(rèn)為評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也很重要。我不僅通過作業(yè)和測試來評價學(xué)生的知識掌握情況，還注重觀察他們在課堂上的參與度和表現(xiàn)。通過這種多元化的評價方式，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-文章主題：全球化和文化多樣性

-詞匯：globalization,diversity,adapt,perspective,contribute

-語法：復(fù)合句結(jié)構(gòu)，過去進(jìn)行時，條件句

②重點(diǎn)詞：

-globalization：全球化的影響和挑戰(zhàn)

-diversity：多樣性的重要性

-adapt：適應(yīng)不同文化環(huán)境的方法

-perspective：不同視角下的思考

-contribute：對多樣性的貢獻(xiàn)

③句子：

-“Inourglobalizedworld,itisimportanttounderstandandrespectdifferentcultures.”

-“Adaptingtodiverseculturescanbechallenging,butitisnecessaryforsuccessfulcommunication.”

-“Differentperspectivescanleadtoamorecomprehensiveunderstandingofglobalissues.”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固《Unit2ReadingPlus》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些針對性的作業(yè)布置：

1.**閱讀理解練習(xí)**：

-學(xué)生需要閱讀課文，并完成配套的閱