課時(shí)1 認(rèn)識(shí)千克（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

課時(shí)1認(rèn)識(shí)千克（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的單位——千克。想象一下，如果我們的生活沒有了千克，那會(huì)怎樣呢？比如我們買的蘋果、買的衣服，還有我們自己的體重，都是用千克來衡量的哦！所以，認(rèn)識(shí)千克對(duì)我們來說非常重要。

這節(jié)課，我們將會(huì)通過一系列有趣的活動(dòng)，比如稱一稱、比一比、算一算，來幫助大家更好地理解千克這個(gè)單位。讓我們一起走進(jìn)千克的奇妙世界，感受數(shù)學(xué)的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，通過實(shí)際操作和觀察，提升學(xué)生的數(shù)感和量感，讓他們能夠理解并運(yùn)用千克這一質(zhì)量單位。其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。最后，通過解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解千克的概念，并能將其與日常生活中的物體質(zhì)量聯(lián)系起來。

②掌握千克單位的換算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量轉(zhuǎn)換。

③學(xué)會(huì)使用天平或電子秤等工具來測(cè)量物體的質(zhì)量，并準(zhǔn)確讀數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解千克單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，尤其是在不同情境下的轉(zhuǎn)換和比較。

②培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，逐步建立質(zhì)量單位的量感。

③解決實(shí)際問題中，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中常見的質(zhì)量測(cè)量問題，提高他們的實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過生動(dòng)的講解幫助同學(xué)們理解千克的基本概念，然后引導(dǎo)他們參與小組討論，通過交流分享各自對(duì)千克的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)活動(dòng)，如“稱一稱”游戲和“質(zhì)量轉(zhuǎn)換挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)千克的應(yīng)用，提高他們的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示千克在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如食物、衣物、家具等，幫助學(xué)生建立直觀的感受。同時(shí)，通過電子設(shè)備展示質(zhì)量單位的轉(zhuǎn)換過程，使學(xué)習(xí)更加直觀和生動(dòng)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界，你們準(zhǔn)備好了嗎？??（微笑）今天我們要學(xué)習(xí)的是“認(rèn)識(shí)千克”，千克是衡量物體質(zhì)量的一個(gè)單位，在我們的生活中無處不在。比如，我們吃的蘋果、穿的衣服，甚至我們自己的體重，都是用千克來衡量的。那么，千克究竟是什么呢？讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

【新課導(dǎo)入】

（1）引入話題：同學(xué)們，你們知道什么是質(zhì)量嗎？質(zhì)量就是物體所含物質(zhì)的多少。那么，我們?nèi)绾蝸砗饬课矬w的質(zhì)量呢？這就需要用到質(zhì)量單位。

（2）揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)重要的質(zhì)量單位——千克。

【新課講授】

（1）認(rèn)識(shí)千克

-老師拿出一個(gè)標(biāo)有“千克”字樣的砝碼，同學(xué)們看看，這個(gè)砝碼上有什么字？

-引導(dǎo)學(xué)生觀察砝碼上的單位“千克”，并解釋千克是衡量物體質(zhì)量的單位。

-提問：你們?cè)谏钪幸娺^哪些物品是用千克來衡量的？

（2）千克的實(shí)際應(yīng)用

-展示生活中常見的物品，如蘋果、牛奶、雞蛋等，讓學(xué)生觀察并說出它們的重量單位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些物品的重量要用千克來衡量？

-老師總結(jié)：千克是國(guó)際單位制中質(zhì)量的基本單位，用于衡量物體的質(zhì)量。

（3）千克與其他質(zhì)量單位的關(guān)系

-介紹克、噸等質(zhì)量單位，并解釋它們與千克的關(guān)系。

-通過舉例說明，讓學(xué)生理解千克、克、噸之間的換算關(guān)系。

【課堂活動(dòng)】

（1）稱一稱

-老師準(zhǔn)備一些不同質(zhì)量的物品，如蘋果、書本、玩具等，讓學(xué)生分組進(jìn)行稱量。

-引導(dǎo)學(xué)生在稱量的過程中，觀察、記錄、比較，并說出物體的質(zhì)量。

-老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的操作，并糾正錯(cuò)誤。

（2）質(zhì)量轉(zhuǎn)換挑戰(zhàn)

-老師出示一些質(zhì)量單位轉(zhuǎn)換的題目，讓學(xué)生分組進(jìn)行解答。

-引導(dǎo)學(xué)生在解答過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行換算。

-老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，并講解錯(cuò)誤的原因。

【鞏固練習(xí)】

（1）完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-老師講解練習(xí)題的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。

-老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

（2）生活應(yīng)用

-老師出示一些生活中的實(shí)際問題，如“一袋大米重多少千克？”

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了千克這個(gè)質(zhì)量單位，知道了千克在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)善于觀察、善于思考的好孩子。??

【作業(yè)布置】

（1）完成課本上的課后練習(xí)題。

（2）觀察生活中的物品，找出用千克來衡量的物品，并記錄下來。

【課后反思】

本節(jié)課通過引入生活實(shí)例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)千克這一質(zhì)量單位。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂成長(zhǎng)。????教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，可以引入國(guó)際單位制中其他質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)，如克、毫克、噸等，讓學(xué)生了解不同單位之間的換算關(guān)系。

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)不同質(zhì)量級(jí)別的物體，如一粒米的質(zhì)量大約是0.05克，一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是0.2千克，一輛小汽車的質(zhì)量大約是1噸。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示質(zhì)量單位在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“千克尋寶”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找并用千克來描述其重量，如一棵樹、一桶水、一塊石頭等。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭中不同物品的重量信息，并制作成圖表，展示不同物品的質(zhì)量對(duì)比。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟耸袌?chǎng)或超市，觀察并記錄不同商品的價(jià)格和質(zhì)量，嘗試計(jì)算每千克商品的價(jià)格。

-通過閱讀科普書籍或觀看科普視頻，了解質(zhì)量單位在科學(xué)研究中的重要性，如在天文學(xué)中，天體的質(zhì)量是如何測(cè)量的。

-進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的稱重工具，如使用彈力繩或彈簧，并測(cè)量一些常見物品的質(zhì)量，通過實(shí)驗(yàn)來加深對(duì)千克概念的理解。

-在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如使用天平稱量不同物質(zhì)的密度，探討質(zhì)量與體積的關(guān)系。

-利用在線教育平臺(tái)，參與相關(guān)的質(zhì)量單位學(xué)習(xí)課程，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高學(xué)生的理解能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：千克與克之間的換算

-例題：一個(gè)蘋果的質(zhì)量是200克，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)蘋果的質(zhì)量是多少千克？

-答案：200克=0.2千克

2.題型：質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用

-例題：一袋大米的價(jià)格是35元，每千克大米的價(jià)格是35元，請(qǐng)計(jì)算這袋大米的質(zhì)量是多少千克？

-答案：35元÷35元/千克=1千克

3.題型：質(zhì)量單位的比較

-例題：一袋面粉的質(zhì)量是5千克，一桶水的質(zhì)量是4千克，請(qǐng)問哪個(gè)更重？

-答案：一袋面粉更重。

4.題型：質(zhì)量單位的估算

-例題：一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是多少克？

-答案：一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是50克。

5.題型：質(zhì)量單位的實(shí)際測(cè)量

-例題：小明用天平稱量了一塊石頭，天平的指針指向了250克，請(qǐng)問這塊石頭的質(zhì)量是多少千克？

-答案：250克=0.25千克

補(bǔ)充說明：

1.在解答千克與克之間的換算題時(shí)，要記住1千克等于1000克，進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算即可得出答案。

2.質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用題要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題。在解答這類題目時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生先理解題目中的信息，然后根據(jù)題目要求進(jìn)行計(jì)算。

3.質(zhì)量單位的比較題旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力。在解答這類題目時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的數(shù)值，并進(jìn)行比較。

4.質(zhì)量單位的估算題要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行估算。在解答這類題目時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，并通過實(shí)際操作或查閱資料來驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

5.質(zhì)量單位的實(shí)際測(cè)量題要求學(xué)生能夠使用天平等工具進(jìn)行測(cè)量，并準(zhǔn)確讀數(shù)。在解答這類題目時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生熟悉測(cè)量工具的使用方法，并注意讀數(shù)的準(zhǔn)確性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，對(duì)于千克的概念理解較快，能夠積極參與課堂活動(dòng)，如“稱一稱”和“質(zhì)量轉(zhuǎn)換挑戰(zhàn)”游戲。

-學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠結(jié)合生活實(shí)例，用千克來描述物體的質(zhì)量，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互合作，共同解決實(shí)際問題，如估算雞蛋的質(zhì)量，比較不同物品的質(zhì)量。

-每個(gè)小組都能夠展示自己的討論成果，其他小組在聽取展示后能夠提出建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括質(zhì)量單位的換算、質(zhì)量單位的比較和質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生們的測(cè)試成績(jī)普遍較好，能夠正確進(jìn)行質(zhì)量單位的換算，對(duì)質(zhì)量單位的比較也掌握得較好。

-在實(shí)際應(yīng)用部分，部分學(xué)生遇到了一些困難，但通過小組合作和教師的個(gè)別指導(dǎo)，大部分學(xué)生能夠完成測(cè)試。

4.學(xué)生反饋：

-通過課堂反饋，學(xué)生們普遍表示通過實(shí)際操作和游戲，對(duì)千克的理解更加深刻。

-部分學(xué)生提出希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠有更多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)對(duì)質(zhì)量單位概念的記憶。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上