Unit 4 Integrated skills 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊

Unit4Integratedskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Integratedskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit4Integratedskills，2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：復(fù)習并鞏固已學(xué)單詞和短語，學(xué)習新單詞和短語，掌握如何運用這些詞匯和短語進行聽說讀寫活動。重點講解和練習與家庭、朋友、學(xué)校生活等主題相關(guān)的句型和對話，提高學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過本章節(jié)的學(xué)習，學(xué)生能夠增強對家庭、友誼和學(xué)校生活的理解，提高跨文化交流的意識和能力；發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，通過聽說讀寫活動提升語言運用能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和創(chuàng)新能力，為終身學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和短語的學(xué)習與運用，如“helpsb.withsth.”，“makefriendswithsb.”等。

2.與家庭、朋友、學(xué)校生活相關(guān)的句型和對話的掌握。

難點：

1.學(xué)生在詞匯和短語的實際運用中，如何正確、流暢地表達思想。

2.如何在聽說讀寫活動中，將新學(xué)的詞匯和句型自然地融入到對話和寫作中。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習詞匯和短語的使用。

2.設(shè)計多樣化的練習活動，如小組討論、寫作任務(wù)等，鼓勵學(xué)生運用新學(xué)的句型和詞匯。

3.提供充足的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高語言表達的自然性和準確性。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭生活場景、朋友互動對話等。

3.多媒體設(shè)備：使用投影儀和電腦，展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教學(xué)活動材料：準備卡片、貼紙等，用于角色扮演和小組活動。

5.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭照片或播放與家庭生活相關(guān)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生討論家庭的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的家庭成員的稱呼和基本對話，幫助學(xué)生復(fù)習相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括家庭、朋友、學(xué)校生活等主題相關(guān)的詞匯、短語和句型。

-舉例說明：教師通過具體例子，如描述家庭活動、朋友間的互動等，幫助學(xué)生理解并掌握新知識點。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進行對話，培養(yǎng)他們的口語表達能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個家庭生活場景，用新學(xué)的詞匯和句型進行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進行角色扮演的過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置一個小型寫作任務(wù)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述一個家庭活動或朋友間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的寫作進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，分享自己的學(xué)習心得和收獲。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習題。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-注重學(xué)生的個體差異，因材施教。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習興趣。

-及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，增強他們的自信心。

-營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化差異：介紹不同國家或地區(qū)家庭文化的特點，如中國的家庭觀念、西方的家庭結(jié)構(gòu)等。

-家庭關(guān)系圖示：提供不同家庭成員關(guān)系的圖示，幫助學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭生活日記：收集一些學(xué)生家庭生活的日記或故事，讓學(xué)生了解不同家庭的生活狀態(tài)。

-家庭節(jié)日慶祝：介紹不同國家和地區(qū)的家庭節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等。

2.拓展建議：

-閱讀家庭主題的英文故事書，如《LittleWomen》、《TheCatcherintheRye》等，通過故事了解不同家庭背景下的成長經(jīng)歷。

-觀看與家庭生活相關(guān)的英文電影或電視劇，如《MyBigFatGreekWedding》、《TheRoyalTenenbaums》等，通過視聽學(xué)習提高語言能力。

-組織家庭主題的寫作活動，讓學(xué)生描述自己的家庭生活，鍛煉寫作技巧。

-開展家庭文化調(diào)研，讓學(xué)生了解自己家庭的文化傳統(tǒng)，增強文化認同感。

-設(shè)計家庭生活場景的英語對話練習，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

-邀請家長參與課堂活動，分享家庭故事和經(jīng)驗，增進家?；印?/p>

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習網(wǎng)站、論壇等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習和交流。

-組織家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習英語口語。

-設(shè)計家庭生活相關(guān)的英語演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識。

-鼓勵學(xué)生參與家庭生活相關(guān)的社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與小組活動的積極性，評價學(xué)生的課堂參與度。

-語言運用能力：通過學(xué)生的口語表達和寫作練習，評價學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的掌握程度，以及在實際語境中的運用能力。

-互動交流：評價學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動交流能力，包括傾聽、表達、合作等方面。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容準確性：評估小組討論成果中信息的相關(guān)性和準確性，確保討論內(nèi)容與教材內(nèi)容相符。

-團隊合作：觀察小組內(nèi)成員之間的協(xié)作情況，評價學(xué)生在團隊合作中的角色和貢獻。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在討論中提出新穎的觀點和想法，評價學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對新學(xué)詞匯的記憶和運用能力。

-句型運用：測試學(xué)生能否正確運用所學(xué)句型進行表達，評價學(xué)生的語言運用能力。

-讀寫能力：通過寫作或閱讀理解練習，評估學(xué)生的讀寫能力。

4.課堂表現(xiàn)評價：

-學(xué)生在課堂上的積極性和專注度。

-學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予具體評價，如“學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極，能夠主動提出觀點?！?/p>

-針對學(xué)習成果：教師對學(xué)生的學(xué)習成果進行評價，如“學(xué)生在隨堂測試中詞匯掌握較好，但在句型運用上還有待提高?！?/p>

-針對改進建議：教師針對學(xué)生在學(xué)習過程中存在的問題，提出具體的改進建議，如“建議學(xué)生在課后加強句型練習，提高語言表達的準確性?！?/p>

-針對鼓勵與激勵：教師對學(xué)生的進步和努力給予肯定和鼓勵，如“學(xué)生在本節(jié)課中進步明顯，繼續(xù)保持這種學(xué)習態(tài)度。”

-針對個性化指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習建議和指導(dǎo)，如“針對學(xué)生在詞匯記憶上的困難，建議采用多種記憶方法，提高記憶效果?！卑鍟O(shè)計①詞匯和短語

-familymembers

-helpsb.withsth.

-makefriendswithsb.

-gotoschool

-havefun

②句型和表達

-What'syourfamilylike?

-Ihaveabigfamily.

-Myparentsareteachers.

-Igotoschoolbybus.

-Ilikeplayinggameswithmyfriends.

③家庭關(guān)系圖示

-Father

-Mother

-Sister

-Brother

-Grandma

-Grandpa

④家庭活動描述

-Eatingdinnertogether

-WatchingTV

-Goingforawalk

-Doinghomework

-Celebratingholidays反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了他們的口語表達能力。

2.跨文化教學(xué)：在教授家庭相關(guān)的主題時，我引入了不同文化背景下的家庭觀念和家庭生活，讓學(xué)生在比較中學(xué)習，培養(yǎng)他們的跨文化意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時我發(fā)現(xiàn)課堂紀律稍顯松散，特別是在小組討論時，個別學(xué)生容易走神，這影響了整體的學(xué)習效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有時還是感覺教學(xué)方法較為單一，沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.評價方式局限：目前主要依靠隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習成果，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習需求的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：我將設(shè)計更有效的課堂管理策略，比如提前告知學(xué)生課堂規(guī)則，并設(shè)立明確的獎懲制度，以維護課堂秩序。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果