2024秋四年級英語上冊 Unit 4 My home第3課時（Let's spell Lets sing）教學(xué)設(shè)計 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome第3課時（Let'sspellLet’ssing）教學(xué)設(shè)計人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome第3課時（Let'sspellLet’ssing）

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，大家好！今天我們來到了四年級英語的課堂，讓我們一起走進“我的家”的主題，開啟一段精彩的英語之旅吧！在這節(jié)課中，我們將通過Let'sspell和Let’ssing的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)關(guān)于家的單詞，感受英語的快樂。準備好了嗎？讓我們一起來探索吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析在本課時的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過Let'sspell環(huán)節(jié)，學(xué)生將提升語言運用能力，學(xué)會正確拼讀和拼寫與家庭相關(guān)的詞匯。其次，通過Let’ssing活動，學(xué)生將增強文化理解，感受英語歌曲中的家庭文化元素。此外，通過互動合作，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在語境中運用英語進行交流。最后，通過參與課堂活動，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是教授學(xué)生如何正確拼讀和拼寫與家庭相關(guān)的詞匯，如“room”、“kitchen”、“bedroom”等。

-詳細列明：學(xué)生需要掌握這些詞匯的字母組合發(fā)音規(guī)則，例如“-room”和“-bed”的發(fā)音。通過實際的例詞練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用到新的單詞中。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生對于某些字母組合的發(fā)音規(guī)則可能感到困惑，如“-ough”在不同單詞中的發(fā)音變化。

-詳細列明：例如，“though”、“through”、“tooth”和“though”中的“ough”發(fā)音不同。學(xué)生需要識別這些規(guī)則并能在不同的語境中正確發(fā)音。此外，學(xué)生可能難以區(qū)分“-ing”和“-ing”作為動詞和名詞后綴時的發(fā)音差異，如“sing”和“singing”。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下策略：

-使用圖片和實物來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)音。

-設(shè)計發(fā)音練習(xí)活動，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至掌握正確的發(fā)音。

-通過游戲和歌曲來增強學(xué)習(xí)的趣味性，同時鞏固發(fā)音規(guī)則。

-提供充足的反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤，并鼓勵他們在課堂上積極嘗試。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音箱

-課程平臺：人教PEP英語網(wǎng)絡(luò)平臺，用于輔助教學(xué)材料下載和在線練習(xí)

-信息化資源：英語發(fā)音教學(xué)視頻、家庭主題相關(guān)的英語歌曲和動畫

-教學(xué)手段：實物教具（如房屋模型、家具模型）、單詞卡片、彩色粉筆、黑板擦五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們都有自己的家，你們的家是什么樣的呢？你們能用英語描述一下嗎？”

-分析：通過提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力引向本節(jié)課的主題“我的家”。

-舉例：教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員。

2.新課講授（用時15分鐘）

-內(nèi)容1：教師通過PPT展示與家庭相關(guān)的詞匯，如“room”、“kitchen”、“bedroom”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些單詞。

-分析：通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生記憶單詞。

-舉例：教師展示“room”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這個詞的發(fā)音和意思。

-內(nèi)容2：教師教授字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“-ough”在不同單詞中的發(fā)音。

-分析：通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握發(fā)音規(guī)則。

-舉例：教師以“though”、“through”、“tooth”和“though”為例，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

-內(nèi)容3：教師引導(dǎo)學(xué)生進行單詞拼寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-分析：通過拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固單詞記憶。

-舉例：教師給出一個單詞“kitchen”，讓學(xué)生嘗試拼寫。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-內(nèi)容1：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭場景，用英語進行對話。

-分析：通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力。

-舉例：學(xué)生扮演家庭成員，用英語詢問對方在家的活動。

-內(nèi)容2：學(xué)生分組，每組完成一張關(guān)于“我的家”的英語海報，展示所學(xué)詞匯和句子。

-分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-舉例：學(xué)生用英語描述自己的家，并畫出相應(yīng)的圖片。

-內(nèi)容3：教師播放英語歌曲《MyHome》，讓學(xué)生跟唱，感受英語歌曲的魅力。

-分析：通過歌曲，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-舉例：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，齊唱歌曲《MyHome》。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面1：討論自己家的特點，并用英語表達。

-舉例：學(xué)生討論自己家的裝修風格、家庭成員等。

-方面2：分享自己家中的趣事，用英語講述。

-舉例：學(xué)生講述自己在家中的有趣經(jīng)歷。

-方面3：討論如何用英語介紹自己的家，并提出改進建議。

-舉例：學(xué)生提出在介紹自己家時，可以加入更多的細節(jié)，使介紹更加生動。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-分析：通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深對重點和難點的理解。

-舉例：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些與家庭相關(guān)的詞匯？請舉例說明?！?/p>

-用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的家庭相關(guān)詞匯外，可以引入更多與日常生活相關(guān)的詞匯，如“bathroom”、“garden”、“attic”等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-語法拓展：介紹家庭關(guān)系中的常用英語表達，如“mymother/father/sister/brother”等，以及如何用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。

-文化拓展：介紹不同國家的家庭文化和傳統(tǒng)，如中國的家庭觀念、西方的家庭結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生了解跨文化差異。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與家庭主題相關(guān)的英文故事書或繪本，如《TheTaleofPeterRabbit》或《Charlotte'sWeb》，通過閱讀提高英語閱讀能力。

-視頻拓展：鼓勵學(xué)生觀看英文家庭生活相關(guān)的紀錄片或動畫片，如《Home》或《DoratheExplorer》，通過觀看視頻學(xué)習(xí)日常用語。

-實踐拓展：組織學(xué)生進行家庭角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)英語對話，提高實際應(yīng)用能力。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家的英語短文，描述家庭環(huán)境、家庭成員以及家庭生活趣事，通過寫作鞏固所學(xué)知識。

具體拓展建議如下：

-**詞匯拓展**：

-引入詞匯：bathroom,garden,attic,neighbor,relative

-實踐活動：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的家或鄰居。

-**語法拓展**：

-引入表達：mymother/father/sister/brother,grandpa/grandma,uncle/aunt

-實踐活動：讓學(xué)生用這些表達介紹自己的家庭成員。

-**文化拓展**：

-介紹內(nèi)容：不同國家的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的感恩節(jié)

-實踐活動：讓學(xué)生討論不同文化背景下的家庭慶?；顒?。

-**閱讀拓展**：

-推薦書籍：《TheTaleofPeterRabbit》

-實踐活動：閱讀后，讓學(xué)生分享故事中的家庭元素。

-**視頻拓展**：

-推薦視頻：《Home》

-實踐活動：觀看后，讓學(xué)生討論視頻中展現(xiàn)的家庭生活。

-**寫作拓展**：

-實踐活動：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家的英語短文，如“MyHomeisaWarmPlace”。

-評價標準：檢查學(xué)生的語法使用、詞匯選擇和文章組織。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭相關(guān)詞匯：room,kitchen,bedroom,bathroom,garden

-家庭成員稱呼：mymother,myfather,mysister,mybrother,grandpa,grandma

-常用句型：Thisismyroom.Mymotherisateacher.Wehaveabiggarden.

②重點單詞：

-room：用圖片和文字結(jié)合的方式展示，強調(diào)“-oom”發(fā)音。

-kitchen：突出“-itchen”的拼寫和發(fā)音規(guī)則。

-bedroom：重點標注“-room”的發(fā)音，與“room”進行對比。

③重點句子：

-“Thisismyroom.”：強調(diào)“is”的現(xiàn)在時態(tài)和“my”的possessivecase。

-“Mymotherisateacher.”：展示主語、謂語和賓語的完整句子結(jié)構(gòu)。

-“Wehaveabiggarden.”：介紹家庭成員時，使用“We”作為主語，強調(diào)團體概念。八、課堂1.課堂評價

-提問評價：通過提問的方式，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在教授家庭相關(guān)詞匯時，教師可以提問：“Canyoushowmeyourroom?”來檢查學(xué)生對詞匯的運用能力。

-觀察評價：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與度和互動情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，在角色扮演活動中，教師會注意學(xué)生是否積極參與，發(fā)音是否準確。

-互動評價：鼓勵學(xué)生之間的互動，如小組討論或小組競賽，可以評估學(xué)生的合作能力和口語表達能力。例如，在小組討論中，教師會觀察學(xué)生是否能夠用英語表達自己的想法。

-小組評價：通過小組作業(yè)或項目，教師可以評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在制作家庭主題海報時，教師會注意小組內(nèi)的分工合作情況。

-評價反饋：對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，鼓勵進步，指出需要改進的地方。例如，在學(xué)生完成角色扮演后，教師可以表揚他們的發(fā)音和表達，同時指出可以改進的地方。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。例如，在學(xué)生完成關(guān)于家庭的寫作后，教師會檢查語法錯誤、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)。

-評價標準：設(shè)立明確的評價