人教版·歷史·七年級(jí)下冊(cè)·第三單元 第16課《中外的交往與沖突》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版·歷史·七年級(jí)下冊(cè)·第三單元第16課《中外的交往與沖突》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史課堂，探索《中外的交往與沖突》這一課。這一章節(jié)，我們主要學(xué)習(xí)的是唐朝時(shí)期的中外交流，以及這種交流過(guò)程中所出現(xiàn)的沖突。我們會(huì)結(jié)合人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，通過(guò)分析唐朝時(shí)期的歷史背景，探討當(dāng)時(shí)的中外交往是如何展開的，以及這些交往和沖突對(duì)我們今天有什么啟示。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)精彩的歷史篇章吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**時(shí)空觀念**：通過(guò)學(xué)習(xí)唐朝時(shí)期的中外交往，幫助學(xué)生建立歷史時(shí)空觀念，理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展具有特定的時(shí)空背景。

2.**史料實(shí)證**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史史料，分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)提取和解讀歷史信息的能力。

3.**歷史解釋**：通過(guò)分析中外交往與沖突，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件進(jìn)行合理解釋和評(píng)價(jià)。

4.**家國(guó)情懷**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中外交往對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史文化的自豪感和責(zé)任感。

5.**文化理解**：通過(guò)學(xué)習(xí)唐朝時(shí)期的中外文化交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，促進(jìn)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.唐朝時(shí)期中外交往的主要形式和內(nèi)容。

2.唐朝與周邊國(guó)家沖突的原因和影響。

難點(diǎn)：

1.如何幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史背景和事件發(fā)展。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的歷史分析和評(píng)價(jià)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)歷史地圖、圖片等直觀材料，結(jié)合故事敘述，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)唐朝時(shí)期中外交往的時(shí)空感。

2.設(shè)計(jì)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證，逐步深入理解歷史事件。

3.通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，提高對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。

4.結(jié)合當(dāng)前的國(guó)際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)跨文化理解和國(guó)際視野。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元的教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與唐朝中外交往相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如唐朝建筑、服飾、陶瓷等圖片，以及反映唐朝與周邊國(guó)家交往的歷史紀(jì)錄片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室前方放置屏幕，用于展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來(lái)探索一個(gè)充滿傳奇色彩的歷史時(shí)期——唐朝。唐朝是我國(guó)歷史上一個(gè)繁榮開放的時(shí)期，也是中外交往的高峰期。那么，唐朝時(shí)期的中外交往有哪些特點(diǎn)？又是如何影響我國(guó)乃至世界歷史的呢？讓我們一起走進(jìn)《中外的交往與沖突》這節(jié)課。

【新課導(dǎo)入】

（一）唐朝時(shí)期的中外交往

1.教師展示唐朝地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察唐朝的疆域范圍，并簡(jiǎn)要介紹唐朝的基本情況。

2.學(xué)生分享對(duì)唐朝的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)唐朝的特點(diǎn)：繁榮、開放、包容。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：唐朝為什么能成為中外交往的高峰期？

（二）唐朝時(shí)期的主要中外交往

1.教師展示唐朝與周邊國(guó)家交往的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝與周邊國(guó)家的交往形式。

2.學(xué)生列舉唐朝與周邊國(guó)家的交往方式，教師總結(jié)：貿(mào)易、文化交流、政治聯(lián)姻等。

3.教師展示唐朝與日本、朝鮮等國(guó)家的交往案例，引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝與這些國(guó)家交往的特點(diǎn)和影響。

（三）唐朝時(shí)期的中外沖突

1.教師展示唐朝與周邊國(guó)家沖突的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝與周邊國(guó)家的沖突情況。

2.學(xué)生列舉唐朝與周邊國(guó)家的沖突事件，教師總結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)、邊界糾紛等。

3.教師展示唐朝與突厥、吐蕃等國(guó)家的沖突案例，引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝與這些國(guó)家沖突的原因和影響。

【課堂探究】

1.教師提出問(wèn)題：唐朝時(shí)期的中外交往與沖突對(duì)后世有什么啟示？

2.學(xué)生分組討論，各小組代表分享討論成果。

3.教師總結(jié)：唐朝時(shí)期的中外交往與沖突，既促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也豐富了我國(guó)的文化內(nèi)涵；同時(shí)也提醒我們，在對(duì)外交往中要保持警惕，維護(hù)國(guó)家安全。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了唐朝時(shí)期的中外交往與沖突。唐朝是一個(gè)繁榮開放的時(shí)期，我國(guó)與周邊國(guó)家的交往和沖突，既促進(jìn)了我國(guó)的發(fā)展，也豐富了我國(guó)的文化內(nèi)涵。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)關(guān)注我國(guó)的歷史，了解我國(guó)與世界的聯(lián)系。

【作業(yè)布置】

1.查閱資料，了解唐朝時(shí)期的中外交往與沖突，并撰寫一篇短文。

2.收集唐朝時(shí)期的中外交往與沖突的相關(guān)圖片，制作成PPT，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

【課堂延伸】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐朝時(shí)期的中外文化交流，如佛教、伊斯蘭教等宗教的傳入，以及阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播。

2.學(xué)生分享自己了解到的唐朝時(shí)期的中外文化交流，教師總結(jié)：唐朝時(shí)期的中外文化交流，豐富了我國(guó)的文化內(nèi)涵，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

【課堂反思】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了唐朝時(shí)期的中外交往與沖突。通過(guò)這節(jié)課，我們了解了唐朝的繁榮開放，以及我國(guó)與周邊國(guó)家的交往和沖突。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要關(guān)注歷史，了解歷史，傳承歷史，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-唐朝的歷史背景：深入了解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，如唐朝的盛世景象、科舉制度的完善、書法藝術(shù)的繁榮等。

-唐朝與周邊國(guó)家的關(guān)系：研究唐朝與日本、朝鮮、吐蕃、突厥等周邊國(guó)家的交往歷史，包括貿(mào)易往來(lái)、文化交流、軍事沖突等方面。

-唐朝的對(duì)外交流：探討唐朝時(shí)期對(duì)外交流的途徑，如絲綢之路、海上絲綢之路的貿(mào)易路線，以及唐朝與歐洲、非洲等地的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《唐朝全史》、《絲綢之路》等書籍，以更全面地了解唐朝的歷史背景和中外交往。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《唐朝風(fēng)云》、《絲綢之路》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受唐朝的繁榮和對(duì)外交往的盛況。

-參觀歷史博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館，如陜西歷史博物館、敦煌博物館等，實(shí)地了解唐朝的歷史文物和藝術(shù)成就。

-開展小組研究：組織學(xué)生分組研究唐朝與某個(gè)特定國(guó)家或地區(qū)的交往歷史，如唐朝與日本的交流，通過(guò)查閱資料、撰寫報(bào)告等形式，提升學(xué)生的歷史研究能力。

-制作歷史手抄報(bào)：讓學(xué)生以唐朝中外交往為主題，制作手抄報(bào)，展示唐朝的歷史文化、交往成果等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，鞏固學(xué)生對(duì)唐朝中外交往的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于唐朝中外交往的小論文，如《唐朝與日本的文化交流對(duì)后世的影響》，提升學(xué)生的寫作能力和思辨能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。例如，在講解唐朝與周邊國(guó)家的交往時(shí)，我讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的使節(jié)，模擬外交談判，這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生更加投入，而且有助于他們深入理解歷史事件。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我將歷史知識(shí)與地理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在多個(gè)維度上認(rèn)識(shí)唐朝。比如，在講述唐朝的對(duì)外交往時(shí)，我會(huì)引入地理知識(shí)，講解絲綢之路的路線和地理環(huán)境，同時(shí)結(jié)合唐詩(shī)欣賞，讓學(xué)生感受唐朝文化的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)唐朝的歷史背景理解不夠深入，導(dǎo)致他們對(duì)一些歷史事件的來(lái)龍去脈把握不準(zhǔn)。這可能是由于教材內(nèi)容較為抽象，或者是我對(duì)背景知識(shí)的講解不夠生動(dòng)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，使得課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有時(shí)受到限制。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富歷史背景教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解歷史背景，我計(jì)劃在課堂上加入更多實(shí)例和故事，通過(guò)生動(dòng)的講述，讓學(xué)生對(duì)唐朝的歷史環(huán)境有更直觀的感受。同時(shí)，我還會(huì)利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，增強(qiáng)背景教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試更多的教學(xué)手段，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還計(jì)劃引入一些游戲化教學(xué)元素，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計(jì)更加多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、項(xiàng)目成果等多種評(píng)價(jià)形式。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①唐朝時(shí)期中外交往概述

-唐朝概況：繁榮、開放、包容

-交往特點(diǎn)：貿(mào)易、文化交流、政治聯(lián)姻

②唐朝與周邊國(guó)家的交往

-日本：遣唐使、鑒真東渡

-朝鮮：文化交流、貿(mào)易往來(lái)

-吐蕃：和親政策、軍事沖突

-突厥：戰(zhàn)爭(zhēng)、和親

③唐朝時(shí)期的中外沖突

-沖突形式：戰(zhàn)爭(zhēng)、邊界糾紛

-沖突原因：領(lǐng)土爭(zhēng)端、民族矛盾

-沖突影響：維護(hù)國(guó)家主權(quán)、促進(jìn)民族融合

④唐朝時(shí)期中外交往的啟示

-文化交流促進(jìn)國(guó)家發(fā)展

-對(duì)外開放成就盛世唐朝

-歷史經(jīng)驗(yàn)啟示當(dāng)代國(guó)際交往教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于唐朝時(shí)期中外交往的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)歷史人物和事件的深入理解。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論唐朝與周邊國(guó)家交往的特點(diǎn)和影響時(shí)，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行論證。

-小組合作完成的歷史小論文，結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)唐朝時(shí)期中外交往的基本知識(shí)的掌握情況，測(cè)試內(nèi)容包括唐朝的歷史背景、交往形式、沖突事件等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)一些較為復(fù)雜的歷史事件的理解還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫了自我評(píng)價(jià)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握等方面進(jìn)行了反思。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議，這有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時(shí)也指出了學(xué)生在歷史知識(shí)掌握和表達(dá)方面的不足。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。

-在隨堂測(cè)試反饋中，教師針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，對(duì)于錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，教師將進(jìn)行針對(duì)性的講解和復(fù)習(xí)。

-教師還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，以加深對(duì)唐朝時(shí)期中外交往的理解。

-對(duì)于學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，教師認(rèn)為這是一個(gè)很好的自我反思和同伴互助的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-教師將在下一節(jié)課中針對(duì)學(xué)生在測(cè)試中反映出的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果。

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)為學(xué)生提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握歷史知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.**歷史敘述與評(píng)價(jià)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)以“唐朝的對(duì)外交往成就了什么？”為題，撰寫一篇短文，概述唐朝對(duì)外交往的主要成就及其意義。

-答案示例：唐朝的對(duì)外交往成就了多個(gè)方面。首先，通過(guò)絲綢之路的貿(mào)易，促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，豐富了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活。其次，唐朝的文化影響遠(yuǎn)播，如佛教、唐詩(shī)等，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。最后，唐朝的開放姿態(tài)，展現(xiàn)了大國(guó)風(fēng)范，提升了國(guó)家的國(guó)際地位。

2.**歷史案例分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：分析唐朝與日本交往的案例，討論唐朝對(duì)日本文化的影響。

-答案示例：唐朝與日本的交往主要體現(xiàn)在派遣遣唐使和日本留學(xué)僧來(lái)唐學(xué)習(xí)。這些交流使得日本在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面受到了唐朝的影響，如日本的政治制度、文字、服飾、佛教等，都受到了唐朝的顯著影響。

3.**歷史人物研究**：

-作業(yè)內(nèi)容：以鑒真東渡日本為例，撰寫一篇關(guān)于鑒真和尚生平事跡的短文。

-答案示例：鑒真和尚是唐朝著名的高僧，他歷經(jīng)艱辛，東渡日本，傳播佛法，促進(jìn)了中日文化的交流。他在日本建立了東大寺，為日本的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。

4.**歷史事件比較**：

-作業(yè)內(nèi)容：比較唐朝與突厥的交往與沖