Unit 3 Animals Are Our Friends. Lesson 14 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson14教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的主題——?jiǎng)游锸俏覀兊呐笥?！在這堂課里，我們將通過冀教版八年級(jí)下冊(cè)英語課本的Unit3，來學(xué)習(xí)如何用英語描述動(dòng)物，了解它們?cè)谖覀兩钪械闹匾?。我?huì)用生動(dòng)的故事、豐富的圖片和互動(dòng)游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的動(dòng)物之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析動(dòng)物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和基本的交際用語，對(duì)英語語言的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。在動(dòng)物相關(guān)的話題上，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的描述動(dòng)物特征的詞匯和句子，但對(duì)于動(dòng)物在文化中的象征意義以及動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物通常抱有濃厚的興趣，他們喜歡通過故事、圖片和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的語言能力各異，有的學(xué)生在口語表達(dá)上較為自信，有的則可能較為內(nèi)向。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，特別是在表達(dá)動(dòng)物特征和文化象征時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將英語語言與動(dòng)物保護(hù)的深層含義相結(jié)合，可能會(huì)構(gòu)成思維上的挑戰(zhàn)。此外，跨文化理解能力的培養(yǎng)需要學(xué)生跳出自身文化背景，這可能對(duì)一些學(xué)生來說是新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講解，介紹動(dòng)物在文化中的象征意義，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法，提高口語表達(dá)能力和批判性思維。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬動(dòng)物保護(hù)場(chǎng)景，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動(dòng)物特征和生存環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用互動(dòng)軟件，進(jìn)行詞匯游戲和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：引入動(dòng)物模型或圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物在我們的生活中扮演著非常重要的角色？它們不僅是我們的朋友，還在很多文化中有著特殊的象征意義。今天，我們就來探索一下這個(gè)話題。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過一些描述動(dòng)物特征的詞匯和句子，還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們來復(fù)習(xí)一下，看看哪些詞匯可以用在今天的主題中。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于動(dòng)物在文化中的象征意義的新詞匯和表達(dá)方式。我會(huì)用PPT展示一些常見的動(dòng)物，比如貓、狗、鷹、魚等，并講解它們?cè)诓煌幕械南笳饕饬x。

-舉例說明：比如，貓?jiān)谖鞣轿幕邢笳髦疫\(yùn)和神秘，而在東方文化中則代表著優(yōu)雅和獨(dú)立。我會(huì)通過故事和例子來幫助大家理解這些象征意義。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用英語描述它在你所在文化中的象征意義。每組選一個(gè)代表來分享。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出筆記本，我會(huì)在屏幕上展示一些動(dòng)物圖片，你們需要用剛剛學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式來描述它們。

-教師指導(dǎo)：在你們描述的過程中，如果有不清楚的地方，或者需要幫助，請(qǐng)隨時(shí)舉手。

四、角色扮演（約10分鐘）

-分組：我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組扮演一個(gè)動(dòng)物保護(hù)組織。

-情景模擬：我會(huì)給出一個(gè)動(dòng)物保護(hù)的情景，比如森林砍伐對(duì)動(dòng)物家園的影響，然后每個(gè)小組需要討論并準(zhǔn)備一個(gè)保護(hù)計(jì)劃。

-表演：每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)在班級(jí)面前表演他們的保護(hù)計(jì)劃，其他同學(xué)可以提出問題和建議。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物在文化中的象征意義，以及它們?cè)谖覀兩钪械闹匾浴ＯＭ蠹夷軌蛞庾R(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們作為學(xué)生，可以做些什么來幫助保護(hù)動(dòng)物？寫下你的想法，我們下節(jié)課分享。

六、作業(yè)布置

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一個(gè)你感興趣的動(dòng)物，用英語寫一篇短文，描述它在你的文化中的象征意義，以及為什么你選擇這個(gè)動(dòng)物。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動(dòng)物保護(hù)法》：介紹中國(guó)的野生動(dòng)物保護(hù)法律，讓學(xué)生了解國(guó)家在動(dòng)物保護(hù)方面的法律法規(guī)。

-《動(dòng)物王國(guó)的故事》：一本適合青少年閱讀的科普書籍，通過生動(dòng)的故事講述不同動(dòng)物的生存狀態(tài)和面臨的挑戰(zhàn)。

-《人與自然》：這本雜志經(jīng)常報(bào)道關(guān)于動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)環(huán)境和人類行為對(duì)自然界影響的文章，適合學(xué)生閱讀以拓寬視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問圖書館或書店，尋找更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍和資料，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的習(xí)性和生存環(huán)境。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館或科學(xué)網(wǎng)站，觀看關(guān)于動(dòng)物的視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一種受威脅的動(dòng)物，研究其生存狀況和面臨的問題，提出保護(hù)建議。

-安排一次實(shí)地考察，如參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)工作，并記錄觀察到的現(xiàn)象和感受。

-開展一次動(dòng)物保護(hù)的寫作活動(dòng)，學(xué)生可以寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的倡議書或故事，通過寫作提高表達(dá)能力和對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物保護(hù)海報(bào)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)和設(shè)計(jì)技巧，制作出既有教育意義又美觀的海報(bào)，用于校園內(nèi)的宣傳。

-邀請(qǐng)一位動(dòng)物保護(hù)專家來校講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取信息，增加對(duì)動(dòng)物保護(hù)的深度理解。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)每位學(xué)生以“AnimalsAreOurFriends”為主題，寫一篇短文，內(nèi)容可以包括他們最喜歡的動(dòng)物、為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物以及如何保護(hù)動(dòng)物。字?jǐn)?shù)要求在150-200字之間。

2.角色扮演練習(xí)：學(xué)生可以選擇一個(gè)動(dòng)物角色，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話或獨(dú)白，展示這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。要求用英語進(jìn)行，對(duì)話或獨(dú)白長(zhǎng)度在3-5分鐘。

3.詞匯練習(xí)：收集并整理本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物相關(guān)詞匯，制作一張?jiān)~匯卡片，包括英文單詞和對(duì)應(yīng)的中文翻譯及例句。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：在學(xué)生提交寫作作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注語法正確性、詞匯使用和內(nèi)容的相關(guān)性。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，如：“在描述動(dòng)物時(shí)，使用了豐富的形容詞，但要注意時(shí)態(tài)的正確使用?！被蛘摺澳愕墓适潞苡袆?chuàng)意，但可以嘗試加入更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的信息。”

2.角色扮演練習(xí)反饋：在角色扮演活動(dòng)后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)他們指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)給出個(gè)人的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的表現(xiàn)、語言表達(dá)和角色理解等方面。

3.詞匯練習(xí)反饋：對(duì)于詞匯卡片，我會(huì)檢查學(xué)生是否正確書寫了單詞，并能夠正確使用。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)糾正，并指導(dǎo)學(xué)生如何記憶和復(fù)習(xí)。

在作業(yè)反饋過程中，我會(huì)確保以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：作業(yè)批改和反饋應(yīng)在課后盡快完成，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對(duì)性：針對(duì)學(xué)生的具體問題給出針對(duì)性的建議，幫助他們提高。

-鼓勵(lì)性：在反饋中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在講解動(dòng)物象征意義時(shí)，我嘗試結(jié)合不同國(guó)家的文化背景，讓學(xué)生更深入地理解動(dòng)物在文化中的地位和作用。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我采用了小組討論和角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的參與度和語言實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間分配：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能花費(fèi)了過多的時(shí)間來激發(fā)興趣，導(dǎo)致新課講解的時(shí)間不夠充分。

2.學(xué)生個(gè)體差異：部分學(xué)生在語言表達(dá)和詞匯運(yùn)用上存在困難，我在課堂上可能沒有給予足夠的關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間上可能不夠充足，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題無法給出詳細(xì)的反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：為了更好地平衡導(dǎo)入和新課講解，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置時(shí)間限制，確保有足夠的時(shí)間用于新知識(shí)的傳授。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在課后或利用課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服語言表達(dá)和詞匯運(yùn)用的難題。

3.豐富作業(yè)反饋：為了提高作業(yè)反饋的質(zhì)量，我打算利用電子設(shè)備（如平板電腦）進(jìn)行作業(yè)批改，這樣可以更快地完成批改任務(wù)，并為學(xué)生提供更詳細(xì)的反饋信息。

此外，我還計(jì)劃采取以下措施：

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略。

-制作更多樣化的教學(xué)材料，如PPT、視頻和互動(dòng)游戲，以吸引不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。課后作業(yè)1.**詞匯匹配練習(xí)**：

-請(qǐng)將以下英文詞匯與它們?cè)谡n文中的對(duì)應(yīng)中文翻譯匹配起來。

-1.domesticanimal__________

-2.wildlife__________

-3.conservation__________

-4.endangeredspecies__________

-5.habitat__________

答案：1.家畜2.野生動(dòng)物3.保護(hù)4.瀕危物種5.棲息地

2.**句子改寫**：

-將以下句子改寫成否定句。

-Theanimalsareimportanttous.

答案：Theanimalsarenotunimportanttous.

3.**短文填空**：

-閱讀以下短文，并從所給選項(xiàng)中選擇正確的單詞或短語填空。

-Animalsareourfriends.Theyareveryimportanttous.Weneedto(1)_________them.Therearemany(2)_________animalsintheworld.Someofthemare(3)_________,whichmeanstheyare(4)_________tobecomeextinct.Weshouldprotectthemandmakesuretheyhavea(5)_________tolivein.

-A.protectB.wildC.endangeredD.easyE.home

答案：1.A2.B3.C4.C5.E

4.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的劇本。劇本中包含兩個(gè)角色：一個(gè)環(huán)保志愿者和一個(gè)對(duì)動(dòng)物保護(hù)不感興趣的人。劇本長(zhǎng)度不少于100字。

答案（示例）：

**Volunteer**:Hey,didyouhearabouttheendangeredpandasinthewild?

**Person**:No,Ididn't.What'shappening?

**Volunteer**:They'relosingtheirnaturalhabitatduetodeforestation.Weneedtotakeactiontoprotectthem.

5.**討論題**：

-課文提到了動(dòng)物保護(hù)的重要性。請(qǐng)就以下問題進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。

-Whydoyouthinkit'simportanttoprotectanimals?

答案（示例）：

"Ithinkprotectinganimalsisimportantbecausetheyplayavitalroleinourecosystem.Theyalsohavefeelingsanddeservetoliveinasafeenvironment.Byprotectingthem,we'renotonlyhelpingtheanimalsbutalsoensuringahealthierplanetforfuturegenerations."板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物在文