Unit 4 Chinese folk art-Welcome to the unit（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊

Unit4Chinesefolkart—Welcometotheunit（教學(xué)設(shè)計）—2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要開啟一段奇妙的旅程——走進(jìn)中國民間藝術(shù)的世界！??咱們這堂課可是直接跟課本上的“Unit4Chinesefolkart”掛鉤的哦！??我會用各種有趣的活動，帶你們領(lǐng)略中國民間藝術(shù)的魅力，比如剪紙、泥塑、刺繡等等。??咱們一起來感受一下傳統(tǒng)文化的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析在我們七年級的學(xué)生中，他們對中國的民間藝術(shù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，畢竟這是我們文化的重要組成部分。大多數(shù)學(xué)生對于剪紙、泥塑等民間藝術(shù)形式都表現(xiàn)出濃厚的興趣，但他們的知識儲備還不夠系統(tǒng)。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的語言基礎(chǔ)各不相同，有的同學(xué)對英語有較強(qiáng)的語感和興趣，有的則相對較弱。在課堂上，學(xué)生的參與度和合作意識也有差異，有的同學(xué)能夠主動發(fā)言，有的則較為沉默。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有影響，有的同學(xué)能夠按時完成作業(yè)，有的則存在拖延現(xiàn)象。針對這些情況，我會在教學(xué)過程中，通過互動游戲、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得成長。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：譯林版英語教材配套資源網(wǎng)站

-信息化資源：中國民間藝術(shù)圖片庫、視頻資料、英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、實物展示（剪紙、泥塑等民間藝術(shù)品）、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用一段簡短的英文介紹中國的民間藝術(shù)，比如：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexplorethefascinatingworldofChinesefolkart.It'sarichtapestryofcolors,textures,andstoriesthatreflectsourculturalheritage.”（早上好，同學(xué)們！今天，我們將探索中國民間藝術(shù)的奇妙世界。它是一幅色彩斑斕、質(zhì)感豐富、充滿故事的文化遺產(chǎn)。）接著，我會展示一些中國民間藝術(shù)的圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到藝術(shù)的魅力。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.通過PPT展示不同類型的民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、刺繡等，并簡要介紹它們的歷史和特點。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，用英語解釋這些藝術(shù)形式的基本技巧和制作過程，如剪紙的折疊、剪刻技巧，泥塑的塑形方法等。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，嘗試用英語描述藝術(shù)品的顏色、形狀和風(fēng)格。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.分發(fā)剪紙模板和彩色紙張，讓學(xué)生嘗試剪紙，體驗民間藝術(shù)的制作過程。

2.提供泥塑材料，讓學(xué)生動手制作簡單的泥塑作品，感受泥塑的樂趣。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬民間藝術(shù)家創(chuàng)作的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生分組討論他們最喜歡的民間藝術(shù)形式，并解釋原因。

2.鼓勵學(xué)生分享他們對中國民間藝術(shù)的了解，包括他們從哪里聽說或了解這些藝術(shù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會的意義和價值，例如它們?nèi)绾误w現(xiàn)中國文化的獨(dú)特性。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會用以下方式總結(jié)回顧：

-用英語回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的重要性。

-提問學(xué)生：“WhatdidyoulearnaboutChinesefolkarttoday?”（今天你們對中國民間藝術(shù)學(xué)到了什么？）

-分享一些中國民間藝術(shù)的英文表達(dá)，如“paper-cutting”（剪紙）、“claysculpture”（泥塑）等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)中國民間藝術(shù)，并提出一個作業(yè)：“FindapieceofChinesefolkartandresearchitshistoryandsignificance.”（找到一件中國民間藝術(shù)品，并研究其歷史和意義。）

用時：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（10分鐘），實踐活動（15分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國民間藝術(shù)博物館的在線資源：介紹不同地區(qū)的民間藝術(shù)，如云南的刺繡、陜西的剪紙等。

-中國民間藝術(shù)家的訪談視頻：通過視頻了解藝術(shù)家們的創(chuàng)作靈感和過程。

-中國傳統(tǒng)節(jié)日與民間藝術(shù)的關(guān)系：探討如春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日中民間藝術(shù)的角色和意義。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)氐奈幕^或博物館，親自觀察和體驗民間藝術(shù)。

-鼓勵學(xué)生收集家庭中的民間藝術(shù)品，如剪紙、刺繡等，并研究其背后的故事。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如民間藝術(shù)工作坊，親自動手制作民間藝術(shù)品。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于中國民間藝術(shù)的書籍，如《中國民間藝術(shù)史》、《民間剪紙藝術(shù)》等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看中國民間藝術(shù)的相關(guān)紀(jì)錄片和教學(xué)視頻，增加視覺和聽覺的體驗。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民間藝術(shù)品，如設(shè)計剪紙圖案、制作泥塑等，并將作品展示給同學(xué)和老師。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于民間藝術(shù)的短文或報告，探討民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將民間藝術(shù)與音樂、舞蹈、戲劇等其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作綜合藝術(shù)作品。

-建議學(xué)生參與國際交流項目，與其他國家的學(xué)生分享和比較各自國家的民間藝術(shù)，增進(jìn)文化理解。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡坐下來，給自己一點時間，好好反思一下這堂課。今天，我就來和大家分享一下我在“Unit4Chinesefolkart”這節(jié)課后的反思和改進(jìn)計劃。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分做得還不錯。我用了一段簡短的英文介紹，然后展示了一些圖片，讓學(xué)生們對民間藝術(shù)有了初步的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些藝術(shù)形式的名字和特點還是不太熟悉。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時就能接觸到這些新詞匯。

實踐活動部分，我讓學(xué)生們嘗試剪紙和泥塑，這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的。不過，也有個別學(xué)生因為材料不熟悉或者動手能力較弱，完成得不是很好。因此，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些簡單的制作指南，并確保每個學(xué)生都能得到足夠的指導(dǎo)和幫助。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于自己最喜歡的民間藝術(shù)形式都有很多自己的想法，但有些學(xué)生表達(dá)得不夠清晰。為了提高他們的表達(dá)能力，我打算在下次討論時，提前給出一些討論指南，比如如何組織語言、如何提出觀點等。

總的來說，我覺得這節(jié)課還是挺成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。比如，我需要更好地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能跟上課程的進(jìn)度。此外，我還需要在課堂上更多地鼓勵學(xué)生參與，提高他們的課堂參與度。

-在課前準(zhǔn)備階段，我會更加細(xì)致地考慮每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際水平相匹配。

-在課堂上，我會更多地使用激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們及時的反饋。

-我會嘗試不同的教學(xué)方法和手段，比如使用多媒體資源、組織小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，記錄下每個教學(xué)環(huán)節(jié)的效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。

-我會與同事交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解中國民間藝術(shù)，同時也提升他們的英語能力。讓我們一起努力，讓課堂變得更加生動有趣吧！??????課堂在課堂評價方面，我采取了一系列方法來確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)并達(dá)到課程目標(biāo)。

1.課堂提問：

-我會通過提問來檢查學(xué)生對新知識的理解程度。例如，在介紹民間藝術(shù)時，我會問：“Whocantelluswhatpaper-cuttingis?”（誰能告訴我們剪紙是什么？）這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對新詞匯和概念的理解。

-我會鼓勵學(xué)生用英語回答問題，以此來提高他們的口語表達(dá)能力。對于回答正確的學(xué)生，我會給予積極的反饋，如：“Greatjob!”（做得好?。τ诨卮鸩粶?zhǔn)確的學(xué)生，我會耐心地引導(dǎo)他們，如：“Let'sthinkaboutittogether.Whatdoyouthinkthemaincharacteristicofpaper-cuttingis?”（讓我們一起來想想。你認(rèn)為剪紙的主要特點是什么？）

2.觀察學(xué)生參與度：

-在實踐活動和小組討論中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。例如，在剪紙活動中，我會注意學(xué)生是否能夠按照步驟操作，是否能夠與同伴合作。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生特別活躍，需要更多的挑戰(zhàn)。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的討論質(zhì)量。例如，我會注意學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠用英語清晰地表達(dá)自己的想法。

-我會根據(jù)學(xué)生的討論表現(xiàn)，給予他們具體的反饋，比如：“Yourideaisverycreative,andIlikehowyouexplaineditinEnglish.”（你的想法非常創(chuàng)意，我喜歡你用英語解釋的方式。）

4.課堂測試：

-為了評估學(xué)生對知識的掌握程度，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是選擇題、簡答題或小作文，內(nèi)容與課本相關(guān)。

-測試后，我會及時批改并反饋結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改和點評。我會關(guān)注學(xué)生的語法、拼寫和內(nèi)容準(zhǔn)確性。

-在作業(yè)反饋中，我會指出學(xué)生的優(yōu)點，并提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在描述民間藝術(shù)時使用了豐富的詞匯，我會鼓勵他們繼續(xù)使用這樣的詞匯，同時指出他們可以改進(jìn)的地方。板書設(shè)計①知識點：

-中國民間藝術(shù)簡介

-常見民間藝術(shù)形式：剪紙、泥塑、刺繡等

-每種藝術(shù)形式的基本特點

②詞匯：

-Paper-cutting（剪紙）

-Claysculpture（泥塑）

-Embroidery（刺繡）

-TraditionalChineseart（中國傳統(tǒng)藝術(shù)）

-Culturalheritage（文化遺產(chǎn)）

③句子：

-Chinesefolkartisarichpartofourculturalheritage.

-Paper-cuttingisatraditionalChineseartformthatinvolvescuttingintricatepatternsoutofpaper.

-Theprocessofmakingclaysculpturesisbothfascinatingandrewarding.課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-描述你最喜歡的中國民間藝術(shù)形式，并解釋為什么你特別喜歡它。

-Answer:MyfavoriteChinesefolkartispaper-cutting.Iloveitsintricatepatternsandvibrantcolors.Itrepresentsthebeautyanddiversityofourculture.

2.**信息匹配**：

-將以下民間藝術(shù)形式與其描述匹配起來。

-A.Claysculpture(1)AtraditionalChineseartforminvolvingcarvingpatternsintopaper.

-B.Paper-cutting(2)Aformofartthatusesnaturalmaterialslikewood,stone,orbone.

-C.Embroidery(3)Amethodofshapingclayintovariousfigures.

-Answer:A-C-B

3.**角色扮演**：

-假設(shè)你是民間藝術(shù)家，準(zhǔn)備一段簡短的自我介紹，包括你的藝術(shù)形式、創(chuàng)作靈感和一個你最喜歡的作品。

-Answer:Hello,mynameisLiHua,andIamapaper-cuttingartist.Myinspirationcomesfromthebeautyofnatureandthetraditionalstoriesofmyculture.OneofmyfavoritepiecesistheDragonandPhoenix,whichsymbolizesstrengthandharmony.

4.**翻譯練習(xí)**：

-將以下英文句子翻譯成中文，并解釋句子中加點詞的含義。

-"Thispaper-cuttingpieceisamasterpieceofChinesefolkart."

-Points:masterpiece,folkart

-Answer:這幅剪紙作品是中國民間藝術(shù)的杰作。masterpiece意為“杰作”，folkart意為“民間藝術(shù)”。

5.**研究項目**：

-選擇一種你感興趣的民間藝術(shù)形式，進(jìn)行深入研究，包括其歷史、制作過程、