設(shè)計(jì)制作校園植物名片1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)蘇科版

設(shè)計(jì)制作校園植物名片1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）設(shè)計(jì)制作校園植物名片1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)蘇科版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：設(shè)計(jì)制作校園植物名片1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：周四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要來(lái)上一堂別開(kāi)生面的信息技術(shù)課——“設(shè)計(jì)制作校園植物名片1”。在這節(jié)課上，我們將一起探索如何利用電腦制作一份精美的校園植物名片。想象一下，當(dāng)你手捧著自己設(shè)計(jì)的名片，介紹校園里的每一株植物時(shí)，那會(huì)是多么自豪的事情?。∽屛覀円黄饎?dòng)起手來(lái)，開(kāi)啟這趟創(chuàng)意與技術(shù)的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.計(jì)算機(jī)素養(yǎng)：學(xué)會(huì)使用軟件設(shè)計(jì)校園植物名片，提高信息處理能力。

2.創(chuàng)新思維：通過(guò)設(shè)計(jì)名片，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，培養(yǎng)個(gè)性化表達(dá)。

3.美學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物美學(xué)的感知，提升審美能力。

4.社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)校園植物名片的設(shè)計(jì)與制作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前學(xué)生們已經(jīng)具備基礎(chǔ)的電腦操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用，以及對(duì)一些基本軟件的初步認(rèn)識(shí)。在之前的信息技術(shù)課程中，他們學(xué)習(xí)了文字處理和圖片編輯的基本操作。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)尤其感興趣。他們?cè)诓僮魃媳憩F(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀和操作為主，偏好通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在使用電腦軟件時(shí)可能會(huì)遇到操作不熟練的問(wèn)題，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜的操作步驟。此外，由于創(chuàng)意思維和個(gè)人表達(dá)能力的差異，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)名片時(shí)可能會(huì)遇到困難，比如設(shè)計(jì)理念的選擇、審美觀的表達(dá)等。為了克服這些困難，我們需要在課堂上提供足夠的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解軟件操作步驟，讓學(xué)生直觀理解設(shè)計(jì)流程。

2.設(shè)計(jì)“植物名片設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，運(yùn)用所學(xué)技能設(shè)計(jì)名片，提高實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意靈感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如“猜猜這是哪棵樹(shù)”等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示校園中不同種類(lèi)的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論植物的特點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，如果我們要為校園里的每一棵植物制作名片，你們覺(jué)得應(yīng)該包含哪些信息？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考名片可能包含的信息，如植物名稱(chēng)、圖片、生長(zhǎng)習(xí)性等。

二、講授新課（15分鐘）

1.軟件介紹：介紹名片設(shè)計(jì)軟件的基本功能和操作界面。

2.設(shè)計(jì)步驟講解：詳細(xì)講解如何使用軟件設(shè)計(jì)名片，包括插入圖片、文字編輯、排版布局等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)提示：強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)時(shí)注意圖文并茂、信息清晰、排版美觀。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物，討論并設(shè)計(jì)該植物的名片。

2.小組展示：每組派代表展示設(shè)計(jì)成果，其他小組提出意見(jiàn)和建議。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每組的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)校園內(nèi)任意一種植物的名片。

2.教師巡視：教師巡視課堂，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.互動(dòng)交流：學(xué)生之間互相交流設(shè)計(jì)心得，分享設(shè)計(jì)技巧。

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何使名片更加吸引人？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用色彩、字體、排版等元素提升名片吸引力。

3.教師總結(jié)：總結(jié)設(shè)計(jì)名片的關(guān)鍵要素，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和實(shí)用性。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.植物知識(shí)拓展：介紹所設(shè)計(jì)植物的相關(guān)知識(shí)，如生長(zhǎng)環(huán)境、藥用價(jià)值等。

2.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)尋找其他植物，制作更多名片，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)名片的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己有哪些收獲和成長(zhǎng)。

3.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生為校園內(nèi)的一種植物制作名片，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)總計(jì)：45分鐘

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，同時(shí)注重實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，符合實(shí)際學(xué)情和教學(xué)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能掌握：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠熟練掌握名片設(shè)計(jì)軟件的基本操作，包括圖片插入、文字編輯、排版布局等，具備獨(dú)立設(shè)計(jì)校園植物名片的能力。

2.創(chuàng)意表達(dá)：通過(guò)設(shè)計(jì)名片的過(guò)程，學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了鍛煉和提升。他們能夠結(jié)合植物的特點(diǎn)和校園文化，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的名片設(shè)計(jì)。

3.美學(xué)鑒賞：學(xué)生對(duì)植物美學(xué)有了更深入的理解，能夠從不同的角度欣賞和評(píng)價(jià)植物的美。在設(shè)計(jì)名片時(shí)，他們能夠運(yùn)用色彩、字體等設(shè)計(jì)元素，提升名片的審美價(jià)值。

4.信息處理能力：學(xué)生在收集、整理和展示植物信息的過(guò)程中，信息處理能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜的植物信息提煉成簡(jiǎn)潔明了的名片內(nèi)容。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重團(tuán)隊(duì)意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)制作校園植物名片，學(xué)生對(duì)校園植物有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們意識(shí)到保護(hù)校園植物的重要性，并愿意為校園綠化貢獻(xiàn)力量。

7.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在設(shè)計(jì)名片的過(guò)程中，思考如何將植物知識(shí)與校園文化相結(jié)合，體現(xiàn)了他們的社會(huì)責(zé)任感。他們希望通過(guò)自己的努力，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，為校園植物制作名片，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

9.交流能力：在課堂展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的交流能力得到了提升。他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

10.情感態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)校園植物有了更深的感情。他們學(xué)會(huì)了用積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我們通過(guò)設(shè)計(jì)制作校園植物名片，讓孩子們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上學(xué)到了很多。我想，這不僅僅是一堂課，更是一次創(chuàng)意和實(shí)踐的旅程。

首先，我注意到孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)，有的同學(xué)能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)，發(fā)揮出很好的創(chuàng)意；而有的同學(xué)可能因?yàn)檐浖僮鞑皇炀毣蛘咴O(shè)計(jì)思路不夠清晰，顯得有些迷茫。這讓我反思，或許在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的軟件操作基礎(chǔ)，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們大膽嘗試，不怕出錯(cuò)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，通過(guò)小組討論和展示，孩子們的參與度很高。我看到他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，在展示中學(xué)會(huì)了表達(dá)，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，尤其是在小組合作時(shí)，如何確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，如何避免個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論，這些都是我需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何使用軟件設(shè)計(jì)名片，更重要的是，他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中提升了審美能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。在情感態(tài)度上，他們對(duì)校園植物有了更深的情感連接，這種情感的培養(yǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一大收獲。

當(dāng)然，課后的反思也是必不可少的。我覺(jué)得在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.針對(duì)軟件操作，可以提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)教程或者視頻，讓學(xué)生在課前自學(xué)，這樣可以節(jié)省課堂時(shí)間，讓學(xué)生更多地投入到設(shè)計(jì)創(chuàng)意中。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，可以設(shè)定明確的角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤ê蛥f(xié)作。

3.對(duì)于設(shè)計(jì)思路的引導(dǎo)，可以提供一些設(shè)計(jì)模板或者靈感來(lái)源，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

4.課堂評(píng)價(jià)方面，除了關(guān)注設(shè)計(jì)結(jié)果，還要注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過(guò)以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，在設(shè)計(jì)名片時(shí)，你們認(rèn)為哪些元素是必不可少的？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解他們對(duì)設(shè)計(jì)原則的理解。

-觀察：在學(xué)生操作軟件和設(shè)計(jì)名片的過(guò)程中，我會(huì)觀察他們的操作是否熟練，設(shè)計(jì)思路是否清晰，以及他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)是否能夠獨(dú)立解決。

-小組討論：通過(guò)觀察小組討論的情況，我可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。我會(huì)注意他們?cè)谟懻撝械陌l(fā)言次數(shù)、是否能夠尊重他人意見(jiàn)等。

-實(shí)時(shí)反饋：在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)提供即時(shí)的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，同時(shí)鼓勵(lì)他們的創(chuàng)意。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的名片設(shè)計(jì)，確保每份作業(yè)都得到了認(rèn)真對(duì)待。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)提出改進(jìn)的建議。例如：“你的名片設(shè)計(jì)非常美觀，但是在排版上可以更加緊湊?！?/p>

-及時(shí)反饋：我會(huì)盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，比如：“你的創(chuàng)意非常獨(dú)特，如果你能再注意一下細(xì)節(jié)，你的設(shè)計(jì)會(huì)更好?！?/p>

-家長(zhǎng)溝通：對(duì)于一些特別優(yōu)秀的作業(yè)或者需要特別關(guān)注的學(xué)生，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。典型例題講解在本次信息技術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)校園植物名片。以下是一些典型的例題，我們將通過(guò)這些例題來(lái)鞏固和加深對(duì)名片設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

例題1：

設(shè)計(jì)一份校園內(nèi)櫻花樹(shù)的名片，要求包含以下信息：

-植物名稱(chēng)：櫻花

-科屬：薔薇科

-生長(zhǎng)習(xí)性：喜光，耐寒

-開(kāi)花時(shí)間：春季

-圖片：櫻花樹(shù)圖片

答案：設(shè)計(jì)時(shí)，首先選擇一張美麗的櫻花樹(shù)圖片作為封面。接著，在圖片下方添加文字，包括“櫻花”作為植物名稱(chēng)，隨后是“薔薇科”作為科屬，描述其生長(zhǎng)習(xí)性為“喜光，耐寒”，開(kāi)花時(shí)間為“春季”。最后，確保排版美觀，文字清晰易讀。

例題2：

設(shè)計(jì)一份校園內(nèi)銀杏樹(shù)的名片，要求包含以下信息：

-植物名稱(chēng)：銀杏

-科屬：銀杏科

-生長(zhǎng)習(xí)性：耐寒，喜光

-落葉時(shí)間：秋季

-圖片：銀杏樹(shù)葉圖片

答案：設(shè)計(jì)時(shí)，選擇一張銀杏樹(shù)葉的圖片作為名片封面。在圖片下方添加文字，包括“銀杏”作為植物名稱(chēng)，科屬為“銀杏科”，描述其生長(zhǎng)習(xí)性為“耐寒，喜光”，落葉時(shí)間為“秋季”。注意在排版時(shí)，銀杏樹(shù)葉的圖片應(yīng)與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)，營(yíng)造出秋季的氛圍。

例題3：

設(shè)計(jì)一份校園內(nèi)紫薇樹(shù)的名片，要求包含以下信息：

-植物名稱(chēng)：紫薇

-科屬：千屈菜科

-生長(zhǎng)習(xí)性：喜光，耐旱

-開(kāi)花時(shí)間：夏季

-圖片：紫薇花圖片

答案：設(shè)計(jì)時(shí)，選用一張紫薇花的圖片作為名片封面。在圖片下方添加文字，包括“紫薇”作為植物名稱(chēng)，科屬為“千屈菜科”，描述其生長(zhǎng)習(xí)性為“喜光，耐旱”，開(kāi)花時(shí)間為“夏季”。設(shè)計(jì)時(shí)，可以運(yùn)用紫薇花的顏色和形狀來(lái)增強(qiáng)名片的視覺(jué)效果。

例題4：

設(shè)計(jì)一份校園內(nèi)松樹(shù)的名片，要求包含以下信息：

-植物名稱(chēng)：松樹(shù)

-科屬：松科

-生長(zhǎng)習(xí)性：耐寒，耐旱

-落葉時(shí)間：全年常綠

-圖片：松樹(shù)圖片

答案：設(shè)計(jì)時(shí)，使用一張松樹(shù)的圖片作為名片封面。在圖片下方添加文字，包括“松樹(shù)”作為植物名稱(chēng)，科屬為“松科”，描述其生長(zhǎng)習(xí)性為“耐寒，耐旱”，并指出其“全年常綠”的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)時(shí)，可以突出松樹(shù)堅(jiān)韌的形象。

例題5：

設(shè)計(jì)一份校園內(nèi)牡丹花的名片，要求包含以下信息：

-植物名稱(chēng)：牡丹

-科屬：毛茛科

-生長(zhǎng)習(xí)性：喜光，耐寒

-開(kāi)花時(shí)間：春季

-圖片：牡丹花圖片

答案：設(shè)計(jì)時(shí)，選擇一張牡丹花的圖片作為名片封面。在圖片下方添加文字，包括“牡丹”作為植物名稱(chēng)，科屬為“毛茛科”，描述其生長(zhǎng)習(xí)性為“喜光，耐寒”，開(kāi)花時(shí)間為“春季”。設(shè)計(jì)時(shí)，可以利用牡丹