Lesson 37 You Are What You Eat（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版河北專版）

Lesson37YouAreWhatYouEat（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版，河北專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Lesson37YouAreWhatYouEat

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課的主題是“Lesson37YouAreWhatYouEat”。這是一節(jié)關(guān)于健康飲食的英語課，我們將通過這個(gè)話題，學(xué)習(xí)一些與飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)，同時(shí)提高我們的英語聽說能力。讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，探索健康飲食的奧秘吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承能力，通過學(xué)習(xí)飲食與健康相關(guān)的英語知識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下飲食的差異，增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的理解和認(rèn)同。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與個(gè)人素養(yǎng)的雙重提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對(duì)日常生活中的簡單交流有一定的基礎(chǔ)。在飲食文化方面，他們對(duì)一些常見的食物名稱和基本的飲食禮儀有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是對(duì)生活化的主題。他們的英語聽說能力較好，能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，對(duì)于小組活動(dòng)和角色扮演表現(xiàn)出濃厚的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對(duì)新詞匯和復(fù)雜句型時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在理解飲食健康相關(guān)概念時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槲幕町惗y以準(zhǔn)確把握。此外，學(xué)生在英語口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕哦霈F(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。為了克服這些困難，我們需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過鼓勵(lì)和反饋來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如食物模型、餐具）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺(tái)，用于在線練習(xí)和資源分享

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、健康飲食相關(guān)的英文視頻和文章

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、PPT課件、角色扮演劇本、聽力材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡嘗試新的美食嗎？有沒有想過食物和健康之間的關(guān)系呢？今天我們就來探討這個(gè)有趣的話題——“你吃什么，你就是什么”。請(qǐng)大家先來分享一下你們最喜歡的食物是什么，以及為什么。

-回顧舊知：在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于食物的英語詞匯，比如apple,banana,milk等。還記得嗎？今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多與健康飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)介紹一些關(guān)于健康飲食的基本概念，比如均衡飲食、營養(yǎng)素等，并使用英語詞匯如“balanceddiet”,“nutrients”,“calories”等。

-接著，我會(huì)通過PPT展示一些健康食品的圖片，如蔬菜、水果、全谷物等，并教授相應(yīng)的英文表達(dá)。

-舉例說明：

-我會(huì)舉一些例子，比如“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”，讓學(xué)生了解這個(gè)習(xí)語的含義，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)類似的健康飲食建議。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組選擇一種健康食品，然后用英語介紹它的營養(yǎng)價(jià)值和推薦理由。

-我們還可以進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，比如比較不同食物的熱量，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何計(jì)算和比較。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)提供一些聽力材料，讓學(xué)生聽關(guān)于健康飲食的對(duì)話或短文，然后回答問題，比如描述食物的營養(yǎng)成分，或者討論如何保持健康的生活方式。

-學(xué)生將分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬在超市選擇健康食品的情景，練習(xí)用英語詢問和回答。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并在必要時(shí)提供幫助。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們用正確的語法和詞匯表達(dá)自己的想法。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诨顒?dòng)中的學(xué)習(xí)體會(huì)，并總結(jié)今天學(xué)習(xí)到的健康飲食相關(guān)的英語知識(shí)。

-我會(huì)提出一些思考問題，如“你認(rèn)為如何才能在日常生活中實(shí)踐健康飲食？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)今天學(xué)到的詞匯，以及完成一個(gè)小項(xiàng)目，比如制作一份關(guān)于健康飲食的手抄報(bào)，或者寫一篇短文，分享自己對(duì)健康飲食的看法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的英文文章：可以選取一些關(guān)于營養(yǎng)學(xué)、健康生活方式的英文文章，如《HarvardHealthPublications》上的文章，介紹不同食物的營養(yǎng)價(jià)值、飲食與健康的關(guān)系等。

-國際營養(yǎng)組織報(bào)告：如世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)布的關(guān)于全球營養(yǎng)狀況的報(bào)告，這些報(bào)告通常包含豐富的數(shù)據(jù)和圖表，有助于學(xué)生了解全球飲食健康趨勢。

-飲食文化比較：收集不同國家和地區(qū)的飲食文化資料，如日本、意大利、墨西哥等國的飲食特色，讓學(xué)生了解飲食文化的多樣性和全球化的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述英文文章，并嘗試用自己的語言總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)?？梢栽O(shè)置閱讀報(bào)告，讓學(xué)生分享他們的閱讀體驗(yàn)和收獲。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于健康飲食的英文紀(jì)錄片或視頻，如《Food,Inc.》或《TheGameChangers》，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與烹飪課程，學(xué)習(xí)制作健康食譜，如沙拉、全麥面包等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)健康飲食的制作過程。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同國家的飲食文化，準(zhǔn)備一份展示報(bào)告，包括食物圖片、飲食習(xí)慣介紹等，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起制定一周的健康飲食計(jì)劃，并記錄下來，通過實(shí)際操作來理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-在線資源：引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找更多關(guān)于健康飲食的資料，如《N》等官方健康信息網(wǎng)站，提高學(xué)生的信息檢索能力。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的健康教育活動(dòng)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦健康飲食講座，將所學(xué)知識(shí)傳播給更多人。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我將通過提問來檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為均衡飲食對(duì)健康有多重要？”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)健康飲食概念的理解程度。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。注意他們的口語表達(dá)、小組討論的參與程度以及是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)那些可能需要額外關(guān)注的學(xué)生。

-測試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)在課后進(jìn)行小測驗(yàn)。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，以全面檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：學(xué)生的課后作業(yè)將包括詞匯練習(xí)、短文寫作和健康飲食計(jì)劃等。我會(huì)對(duì)每一份作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的努力得到認(rèn)可。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予具體的反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的空間。例如，對(duì)于一篇關(guān)于健康飲食的短文，我會(huì)評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、語法和內(nèi)容的相關(guān)性。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，確保他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。反饋將包括口頭和書面的形式，以便學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)，如小獎(jiǎng)品或口頭表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-定期評(píng)估：除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將定期進(jìn)行綜合評(píng)估，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這包括對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)、寫作能力、小組合作和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的綜合評(píng)價(jià)。

-反饋會(huì)議：對(duì)于需要額外關(guān)注的學(xué)生，我會(huì)安排反饋會(huì)議，與家長一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，共同制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-自我評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并思考如何達(dá)到這些目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食的概念和重要性

-營養(yǎng)素的基本知識(shí)

-均衡飲食的原則

②詞匯：

-Balanceddiet（均衡飲食）

-Nutrients（營養(yǎng)素）

-Calories（卡路里）

-Vitamin（維生素）

-Mineral（礦物質(zhì)）

③句型：

-Anappleadaykeepsthedoctoraway.（一天一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。）

-It'simportanttoeatavarietyoffoodstogetallthenutrientsyourbodyneeds.（吃各種各樣的食物以獲取身體所需的全部營養(yǎng)素是很重要的。）

-Youarewhatyoueat.（人是其所食。）重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

-題型描述：在一段關(guān)于健康飲食的短文中，有若干空格需要填入適當(dāng)?shù)膯卧~或短語。

-例題：Thebestwaytomaintainahealthylifestyleistohavea_______diet.

A.balanced

B.healthy

C.varied

D.rich

-答案：A.balanced

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題型描述：將給定的句子從一種句型轉(zhuǎn)換為另一種句型，如將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句。

-例題：Heeatsalotoffruitsandvegetableseveryday.

轉(zhuǎn)換為：Howoftendoesheeatfruitsandvegetables?

-答案：Howoftendoesheeatfruitsandvegetables?

3.信息匹配題

-題型描述：給出多個(gè)食物和它們的營養(yǎng)信息，讓學(xué)生匹配正確的食物和營養(yǎng)素。

-例題：Matchthefollowingfoodswiththeirnutrients:

A.Bananas-1.VitaminC

B.Spinach-2.Calcium

C.Milk-3.Iron

D.Eggs-4.Protein

-答案：A-3,B-2,C-1,D-4

4.角色扮演題

-題型描述：學(xué)生分成小組，模擬在超市購買健康食品的場景，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-例題：StudentA:Excuseme,doyouhaveanylow-fatyogurt?

StudentB:Yes,wehaveseveralflavors.Whichonewouldyoulike?

-答案：學(xué)生A和學(xué)生B將進(jìn)行對(duì)話，選擇一種低脂酸奶。

5.短文寫作題

-題型描述：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于健康飲食的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-例題：Writeashortessayonthetopic"