上海市八年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元 復(fù)興中華 第18課 民族情 民族魂 第1框 五十六個(gè)民族五十六朵花教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元復(fù)興中華第18課民族情民族魂第1框五十六個(gè)民族五十六朵花教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元復(fù)興中華第18課民族情民族魂第1框五十六個(gè)民族五十六朵花教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教學(xué)內(nèi)容上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元復(fù)興中華第18課民族情民族魂第1框五十六個(gè)民族五十六朵花

教材內(nèi)容：介紹我國(guó)各民族的基本情況，包括民族分布、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化等，旨在幫助學(xué)生了解和尊重不同民族的特色，培養(yǎng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)，提高跨文化交流的能力；增強(qiáng)民族認(rèn)同感和國(guó)家認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生為民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的民族觀和歷史觀，提升學(xué)生的政治認(rèn)同和法治意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)及其原因。

2.我國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)民族分布復(fù)雜性的理解。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理民族關(guān)系。

解決辦法：

1.通過地圖展示和案例分析，幫助學(xué)生直觀理解民族分布特點(diǎn)。

2.結(jié)合多媒體展示各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討民族關(guān)系，培養(yǎng)正確的歷史觀和民族觀。

4.結(jié)合時(shí)事案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹我國(guó)民族分布和風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生建立基本知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就民族關(guān)系、民族團(tuán)結(jié)等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析民族問題的復(fù)雜性，提高問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.小組合作工具：使用協(xié)作平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生在小組活動(dòng)中交流互動(dòng)，提升合作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“五十六個(gè)民族五十六朵花”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些民族的獨(dú)特風(fēng)俗習(xí)慣？”、“為什么我國(guó)民族分布呈現(xiàn)大雜居、小聚居的特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解民族分布、風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解民族知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同民族的圖片或視頻，引出“五十六個(gè)民族五十六朵花”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)民族分布、風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過案例分析不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)中了解到的民族知識(shí)，并討論如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的知識(shí)和見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解民族知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何尊重和欣賞不同民族的文化。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民族知識(shí)，掌握尊重和欣賞不同民族文化的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于民族知識(shí)的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生選擇一個(gè)民族，調(diào)查其風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化。

提供拓展資源：提供與民族知識(shí)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成調(diào)查報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的民族知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立研究的能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中華民族全書》系列：這套書詳細(xì)介紹了我國(guó)各民族的起源、發(fā)展、文化特色等，適合學(xué)生深入了解各民族的歷史和文化。

《民族風(fēng)情錄》：本書以圖文并茂的方式，介紹了我國(guó)各民族的特色風(fēng)情，包括節(jié)日、服飾、建筑、飲食等，有助于學(xué)生直觀地感受民族文化的魅力。

《民族大團(tuán)結(jié)》：該書講述了我國(guó)各民族之間的友好交往和團(tuán)結(jié)互助的故事，展現(xiàn)了中華民族大家庭的和諧與共融。

《民族政策與法規(guī)》：這本書介紹了我國(guó)民族政策的基本原則和法律法規(guī)，有助于學(xué)生了解國(guó)家在民族事務(wù)方面的政策導(dǎo)向。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

主題一：我國(guó)民族分布特點(diǎn)及其原因

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的民族分布情況，分析其原因，并撰寫報(bào)告。

-探究不同民族在歷史發(fā)展中的遷徙和融合過程，了解民族分布的歷史演變。

主題二：我國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化

-學(xué)生可以選取自己感興趣的民族，深入了解其風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化，如節(jié)日、服飾、飲食等。

-通過采訪或?qū)嵉乜疾?，了解民族文化的傳承與發(fā)展現(xiàn)狀。

主題三：民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家認(rèn)同

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的主題班會(huì)，分享自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和感悟。

-探究我國(guó)民族團(tuán)結(jié)政策的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，撰寫相關(guān)論文。

主題四：民族地區(qū)的發(fā)展與保護(hù)

-學(xué)生可以關(guān)注我國(guó)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)等方面的問題，了解國(guó)家在民族地區(qū)發(fā)展方面的政策措施。

-通過實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，了解民族地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提出自己的見解和建議。

主題五：民族文化交流與合作

-學(xué)生可以參與或組織民族文化交流活動(dòng)，增進(jìn)不同民族之間的了解和友誼。

-研究我國(guó)與其他國(guó)家在民族文化交流與合作方面的成果和經(jīng)驗(yàn)，撰寫相關(guān)論文。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.我國(guó)民族分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居。

b.我國(guó)民族分布的原因：歷史原因、地理原因、政治原因。

c.我國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣：節(jié)日、服飾、飲食、建筑等。

②關(guān)鍵詞：

a.民族分布

b.大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居

c.民族風(fēng)俗習(xí)慣

d.傳統(tǒng)文化

③重點(diǎn)句子：

a.“我國(guó)民族分布呈現(xiàn)出大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居的特點(diǎn)?！?/p>

b.“我國(guó)民族的風(fēng)俗習(xí)慣豐富多彩，各具特色?！?/p>

c.“民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家繁榮發(fā)展的基石?！?/p>

d.“我們要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.我國(guó)各民族的傳統(tǒng)文化：節(jié)日、藝術(shù)、語(yǔ)言、宗教等。

b.我國(guó)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

c.我國(guó)各民族的藝術(shù)形式：音樂、舞蹈、戲劇、繪畫等。

②關(guān)鍵詞：

a.傳統(tǒng)文化

b.傳統(tǒng)節(jié)日

c.藝術(shù)形式

③重點(diǎn)句子：

a.“我國(guó)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，體現(xiàn)了中華民族的多元文化。”

b.“音樂、舞蹈、戲劇、繪畫等藝術(shù)形式，展現(xiàn)了我國(guó)各民族的獨(dú)特魅力?！?/p>

c.“我們要傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.我國(guó)民族政策的基本原則：民族平等、民族團(tuán)結(jié)、民族區(qū)域自治。

b.我國(guó)民族政策的發(fā)展歷程：從新中國(guó)成立初期的民族識(shí)別到現(xiàn)在的民族區(qū)域自治制度。

c.我國(guó)民族政策的意義：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、保障民族權(quán)益。

②關(guān)鍵詞：

a.民族政策

b.民族平等

c.民族團(tuán)結(jié)

d.民族區(qū)域自治

③重點(diǎn)句子：

a.“我國(guó)民族政策的基本原則是民族平等、民族團(tuán)結(jié)、民族區(qū)域自治?！?/p>

b.“民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度?！?/p>

c.“民族政策對(duì)于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)具有重要意義?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的出勤情況、參與度、積極性等。

-出勤情況：統(tǒng)計(jì)學(xué)生的出勤率，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中的參與程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性。

-積極性：注意學(xué)生在課堂上的提問、回答和反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和探究能力的重要環(huán)節(jié)。

-展示內(nèi)容：評(píng)估小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及展示的形式。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組中的分工合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出新的觀點(diǎn)和想法，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種快速反饋方式。

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等。

-測(cè)試難度：根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和學(xué)習(xí)水平，調(diào)整測(cè)試的難度。

-測(cè)試結(jié)果：分析學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)和互評(píng)是促進(jìn)學(xué)生自我反思和相互學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

-自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、成果等。

-互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，提高評(píng)價(jià)的客觀性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師的評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-反饋方式：通過個(gè)別談話、小組反饋、課堂點(diǎn)評(píng)等方式，給予學(xué)生具體的反饋。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

-持續(xù)跟進(jìn)：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，同時(shí)也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過多種評(píng)價(jià)方式，可以全面、客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“五十六個(gè)民族五十六朵花”這一內(nèi)容，我覺得整體來說，學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，課堂氛圍也比較活躍。下面，我就從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示不同民族的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到民族文化的多樣性。我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這樣的互動(dòng)方式讓學(xué)生們更加投入。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，比如講到了民族分布的特點(diǎn)，我就用地圖來展示，讓學(xué)生更直觀地理解。我覺得這種教學(xué)方式效果不錯(cuò)，學(xué)生們聽起來也比較容易接受。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解民族政策時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于民族區(qū)域自治的概念理解不夠深入。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，需要更多的實(shí)例來輔助講解。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中。我