第7單元 口語(yǔ)交際：看圖講故事 名師版2024-2025學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)

第7單元口語(yǔ)交際：看圖講故事名師版2024-2025學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：看圖講故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要來上一堂有趣的口語(yǔ)交際課——《看圖講故事》。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿想象的世界，用我們的語(yǔ)言，把圖片中的故事講得生動(dòng)有趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。通過看圖講故事，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，運(yùn)用豐富的詞匯和句式，將圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為連貫、生動(dòng)的故事。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的語(yǔ)言構(gòu)建故事情節(jié)，提升他們的想象力和思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察圖片中的細(xì)節(jié)，并能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言講述圖片故事。

-具體細(xì)節(jié)：例如，在圖片中識(shí)別主要角色、場(chǎng)景，理解角色的情感變化，以及事件發(fā)生的先后順序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的故事，以及如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)。

-具體細(xì)節(jié)：

-觀察力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察圖片，比如“你能告訴我圖中的人物在做什么？他們看起來是怎樣的表情？”

-語(yǔ)言組織：幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，如“我們可以先說人物做了什么，然后描述他們的感受，最后是發(fā)生了什么?！?/p>

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，比如“如果你是這個(gè)故事的主角，你會(huì)怎么繼續(xù)這個(gè)故事？”

-連貫講述：教授學(xué)生如何將片段信息串聯(lián)成完整的故事，如“讓我們一起來練習(xí)，看看誰(shuí)能把這段對(duì)話和這個(gè)場(chǎng)景串聯(lián)起來。”

-突出核心知識(shí)：確保學(xué)生在講述故事時(shí)能夠運(yùn)用到學(xué)過的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“我們之前學(xué)過的形容詞‘快樂’和‘悲傷’，你能用它們來描述圖片中角色的心情嗎？”

-明確學(xué)生難點(diǎn)：部分學(xué)生可能難以將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為具體的故事情節(jié)，需要教師通過示范和逐步引導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，特別是包含“看圖講故事”單元的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與單元內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括人物、場(chǎng)景、動(dòng)物等，用于激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備故事板書或白板，用于展示故事結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言。

4.教室布置：在教室中設(shè)置一個(gè)故事講述區(qū)，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)和展示他們的故事。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于動(dòng)物樂園的視頻，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事的興趣。

-**提出問題**：“你們喜歡聽動(dòng)物故事嗎？你們能從視頻中找到哪些動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？?/p>

-**用時(shí)**：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

-**觀察圖片**：展示一系列圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的細(xì)節(jié)。

-**引導(dǎo)講述**：“現(xiàn)在請(qǐng)你們看看這些圖片，誰(shuí)能用一句話概括每幅圖的內(nèi)容？”

-**詞匯講解**：講解圖片中涉及的關(guān)鍵詞匯，如“快樂”、“悲傷”、“忙碌”等。

-**故事結(jié)構(gòu)**：介紹故事的基本結(jié)構(gòu)，如“起因、經(jīng)過、結(jié)果”。

-**示范講述**：教師示范如何根據(jù)圖片內(nèi)容講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

-**用時(shí)**：15分鐘

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

-**分組討論**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，共同討論并嘗試講述故事。

-**故事接龍**：每個(gè)小組依次講述故事的不同部分，最后形成一個(gè)完整的故事。

-**小組展示**：每組選派代表上臺(tái)展示他們的故事，其他小組和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-**反饋與改進(jìn)**：教師針對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)建議。

-**用時(shí)**：20分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-**提問環(huán)節(jié)**：教師提出問題，如“你們覺得哪個(gè)故事最有意思？為什么？”

-**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的想法。

-**用時(shí)**：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**創(chuàng)意故事**：邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)新的故事。

-**角色扮演**：學(xué)生選擇故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，增加故事的趣味性。

-**用時(shí)**：5分鐘

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-**情感體驗(yàn)**：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中角色的情感，如“如果你是這個(gè)角色，你會(huì)怎么做？”

-**道德教育**：結(jié)合故事內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的道德教育，如“我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分享和幫助他人?！?/p>

-**用時(shí)**：5分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一張圖片，回家后自己編寫一個(gè)故事。

-**用時(shí)**：5分鐘

**總用時(shí)**：45分鐘

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)既有創(chuàng)新性又符合實(shí)際學(xué)情。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**看圖講故事的基本概念**

-理解看圖講故事是一種通過觀察圖片來想象和講述故事的方法。

-認(rèn)識(shí)到看圖講故事能夠鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.**觀察圖片的技巧**

-學(xué)會(huì)從整體到局部觀察圖片，注意圖片中的主要角色、場(chǎng)景和事件。

-識(shí)別圖片中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動(dòng)作、場(chǎng)景的布置等。

3.**故事結(jié)構(gòu)**

-了解故事的基本結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-學(xué)會(huì)根據(jù)圖片內(nèi)容構(gòu)建故事情節(jié)，使故事有頭有尾，邏輯清晰。

4.**語(yǔ)言表達(dá)**

-運(yùn)用豐富的詞匯和句式來描述圖片內(nèi)容，使故事更加生動(dòng)有趣。

-學(xué)會(huì)使用形容詞、副詞等修飾詞來豐富語(yǔ)言表達(dá)。

5.**想象力與創(chuàng)造力**

-鼓勵(lì)學(xué)生在講述故事時(shí)發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地添加細(xì)節(jié)和情節(jié)。

-通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使故事更加豐富多彩。

6.**情感表達(dá)**

-學(xué)會(huì)通過角色的表情、動(dòng)作和對(duì)話來傳達(dá)情感。

-在講述故事時(shí)，注意表達(dá)角色的情感變化，使故事更具感染力。

7.**故事講述技巧**

-學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來講述故事，使故事更加吸引人。

-注意停頓和過渡，使故事更加流暢。

8.**傾聽與反饋**

-學(xué)會(huì)傾聽他人的故事講述，給予積極的反饋。

-在講述故事時(shí)，注意傾聽他人的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的講述。

9.**故事主題**

-了解故事可以傳達(dá)的主題，如友誼、勇氣、誠(chéng)信等。

-學(xué)會(huì)從故事中提煉出主題，使故事具有教育意義。

10.**文化背景**

-了解故事背后的文化背景，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-學(xué)會(huì)從故事中了解不同文化中的價(jià)值觀和習(xí)俗。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄哪些學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，如是否能夠?qū)Ｐ穆犞v和觀察圖片。

-關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，是否能夠正確使用詞匯和句式。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)每個(gè)小組的討論質(zhì)量，包括故事情節(jié)的連貫性、創(chuàng)意性和情感表達(dá)。

-觀察學(xué)生在小組中的角色，是否能夠有效合作和分工。

-評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力，是否能夠清晰、自信地展示小組成果。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試，詢問學(xué)生對(duì)于看圖講故事的理解和技巧。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)于故事結(jié)構(gòu)的掌握，如起因、經(jīng)過、結(jié)果的識(shí)別。

-通過學(xué)生的回答，了解學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯和句式的運(yùn)用情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在看圖講故事過程中的表現(xiàn)。

-組織學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提供建設(shè)性的反饋。

-關(guān)注學(xué)生是否能夠接受他人的意見，并從中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如創(chuàng)意表達(dá)或語(yǔ)言組織，給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于學(xué)生的不足，如故事情節(jié)的不連貫或語(yǔ)言表達(dá)的不準(zhǔn)確，提供具體的改進(jìn)建議。

-在課后，通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要關(guān)注的問題。

-通過評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.**觀察圖片并描述**

-題型：請(qǐng)觀察以下圖片，并描述你看到的內(nèi)容。

-例題：觀察這幅圖片，描述一下圖中發(fā)生了什么事情。

-答案：圖中有一個(gè)小男孩正在幫助老奶奶過馬路，老奶奶非常感激地微笑著。

2.**根據(jù)圖片內(nèi)容構(gòu)建故事**

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下圖片內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-例題：觀察這幅圖片，編寫一個(gè)關(guān)于友誼的故事。

-答案：小明和小紅是最好的朋友。一天，小紅生病了，小明決定照顧她。他給小紅買了藥，還陪她一起看動(dòng)畫片。小紅很快就好了，她和小明更加珍惜彼此的友誼。

3.**使用關(guān)鍵詞匯講述故事**

-題型：請(qǐng)使用以下關(guān)鍵詞匯，講述一個(gè)關(guān)于勇氣的故事。

-例題：關(guān)鍵詞匯：勇敢、攀登、山頂、風(fēng)景。

-答案：小麗是一個(gè)勇敢的女孩。她決定攀登高山，到達(dá)山頂。盡管路途艱難，但她沒有放棄。最終，她成功到達(dá)山頂，看到了美麗的風(fēng)景。

4.**角色扮演，表達(dá)情感**

-題型：請(qǐng)選擇一個(gè)角色，并嘗試用該角色的語(yǔ)氣和情感講述故事。

-例題：選擇以下角色之一，用他的語(yǔ)氣和情感講述故事：《小紅帽》中的小紅。

-答案：（模擬小紅的聲音）媽媽，我出去找奶奶玩，可以嗎？我一定會(huì)小心，不跟陌生人走。

5.**創(chuàng)意續(xù)寫故事**

-題型：請(qǐng)續(xù)寫以下故事，發(fā)揮你的想象力。

-例題：故事開頭：“小貓咪發(fā)現(xiàn)了一只小鳥蛋，它決定照顧這只小鳥?！?/p>

-答案：小貓咪小心翼翼地孵化了小鳥蛋，小鳥終于孵化出來了。小貓咪教小鳥飛翔，它們一起在藍(lán)天上自由翱翔，成為了最好的朋友。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《看圖講故事》這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟^察圖片時(shí)，往往只關(guān)注到表面的內(nèi)容，而忽略了圖片中的細(xì)節(jié)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。比如，在展示圖片時(shí)，我可以引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察，然后逐步細(xì)化，關(guān)注人物的表情、動(dòng)作、場(chǎng)景的布置等細(xì)節(jié)。這樣，學(xué)生們?cè)谥v述故事時(shí)，才能更加生動(dòng)有趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在講述故事時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，詞匯和句式的運(yùn)用也不夠豐富。這讓我反思，自己在教學(xué)過程中，是否過于注重圖片的觀察和故事的結(jié)構(gòu)，而忽略了語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們多讀、多寫、多練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

再者，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，我也需