新疆精河縣八年級政治上冊 第四課 老師伴我成長 第2框《主動(dòng)溝通 健康成長》教學(xué)設(shè)計(jì)3 新人教版

新疆精河縣八年級政治上冊第四課老師伴我成長第2框《主動(dòng)溝通健康成長》教學(xué)設(shè)計(jì)3新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新疆精河縣八年級政治上冊第四課老師伴我成長第2框《主動(dòng)溝通健康成長》教學(xué)設(shè)計(jì)3新人教版教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《主動(dòng)溝通健康成長》這一課。這節(jié)課可是我們政治課本上冊里非常重要的內(nèi)容哦！我們要學(xué)會(huì)如何與人溝通，這樣才能更好地成長。接下來，就讓我們一起開啟這段有趣的探索之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高溝通技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中共同成長。

4.提升學(xué)生的心理健康水平，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對成長中的挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：掌握主動(dòng)溝通的重要性，學(xué)會(huì)有效溝通的基本技巧。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-理解主動(dòng)溝通對個(gè)人成長的意義。

-掌握傾聽、表達(dá)和反饋的基本溝通方法。

-結(jié)合實(shí)際情境，分析有效溝通對解決沖突和建立良好人際關(guān)系的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：如何克服溝通中的心理障礙，提高溝通的效果。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-分析學(xué)生常見的溝通障礙，如害羞、不自信等。

-通過角色扮演和小組討論，幫助學(xué)生克服心理障礙。

-引導(dǎo)學(xué)生理解非語言溝通的重要性，如肢體語言、面部表情等。

-練習(xí)情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《新疆精河縣八年級政治上冊》教材，方便學(xué)生跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溝通技巧相關(guān)的圖片、圖表，以及展示有效溝通實(shí)例的視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示討論要點(diǎn)和溝通技巧。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一個(gè)簡短的故事導(dǎo)入新課。故事講述一個(gè)小明因?yàn)椴粫?huì)主動(dòng)與人溝通而錯(cuò)失了一個(gè)友誼機(jī)會(huì)。通過這個(gè)故事，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考主動(dòng)溝通的重要性，并提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為主動(dòng)溝通對我們的生活有什么影響呢？”（用時(shí)3分鐘）

2.新課講授

-第一條：溝通的基本技巧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)講解傾聽、表達(dá)和反饋這三個(gè)溝通的基本技巧。我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，如同學(xué)之間的日常交流，讓學(xué)生理解每個(gè)技巧的應(yīng)用場景和重要性。例如，我會(huì)舉例說明如何通過傾聽對方的觀點(diǎn)來建立更好的理解。（用時(shí)5分鐘）

-第二條：克服溝通障礙

-詳細(xì)內(nèi)容：接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生識別和克服溝通中的障礙，如害羞、不自信等。我會(huì)使用心理學(xué)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生分析這些障礙產(chǎn)生的原因，并提供一些克服方法，如深呼吸、正面肯定等。（用時(shí)7分鐘）

-第三條：非語言溝通的力量

-詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)非語言溝通在溝通中的重要性。我會(huì)展示一些肢體語言、面部表情的圖片，讓學(xué)生分析這些非語言信息如何影響溝通效果。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我將組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際溝通場景，如向同學(xué)請教問題、表達(dá)不滿等。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)溝通技巧的應(yīng)用。（用時(shí)10分鐘）

-第二條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：分組討論中，我會(huì)提出問題，如“你認(rèn)為在哪些情況下主動(dòng)溝通尤為重要？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享各自的看法。（用時(shí)10分鐘）

-第三條：案例分析

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)給出一個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中的溝通問題，并提出改進(jìn)建議。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容：主動(dòng)溝通的重要性

-舉例回答：學(xué)生在討論中可能會(huì)提到，主動(dòng)溝通可以幫助我們更好地了解他人，減少誤解，建立和諧的人際關(guān)系。

-第二方面內(nèi)容：如何克服溝通障礙

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)提出，通過練習(xí)和正面思考來增強(qiáng)自信，以及如何通過深呼吸和放松身體來減輕緊張感。

-第三方面內(nèi)容：非語言溝通的作用

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)討論微笑、眼神交流等非語言行為如何傳遞積極的信息，以及如何避免誤解。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括溝通技巧、溝通障礙和非語言溝通。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中應(yīng)用這些知識，并提出以下問題：“通過今天的課程，你們覺得自己在溝通方面有哪些進(jìn)步？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你們打算如何運(yùn)用這些技巧？”最后，我會(huì)簡要總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通對于個(gè)人成長的重要性。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：3+5+7+5+10+10+10+5=45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**溝通技巧掌握情況**

-學(xué)生能夠運(yùn)用傾聽、表達(dá)和反饋這三個(gè)基本溝通技巧，提高日常交流中的溝通效果。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)技巧，展現(xiàn)出對溝通策略的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**溝通障礙克服能力**

-學(xué)生能夠識別并理解自己在溝通中可能遇到的障礙，如害羞、不自信等。

-通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過心理調(diào)適和正面肯定來克服這些障礙。

3.**非語言溝通意識提升**

-學(xué)生意識到非語言溝通在人際交往中的重要性，能夠識別和分析肢體語言、面部表情等非語言信息。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)后，能夠更自覺地運(yùn)用非語言溝通技巧來增強(qiáng)溝通效果。

4.**自我認(rèn)知與成長**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對自己的溝通方式和溝通效果有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了自我認(rèn)知。

-學(xué)生能夠反思自己的溝通行為，意識到在成長過程中需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

5.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力**

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通和協(xié)作。

-學(xué)生能夠更好地理解團(tuán)隊(duì)合作中的溝通挑戰(zhàn)，并提出解決方案。

6.**心理健康與情緒管理**

-學(xué)生能夠?qū)贤记蓱?yīng)用于日常生活中的情緒管理，提高心理韌性和應(yīng)對壓力的能力。

-學(xué)生在遇到?jīng)_突或挫折時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)溝通技巧來調(diào)節(jié)情緒，尋求解決方案。

7.**批判性思維能力**

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出了批判性思維能力，能夠分析案例中的溝通問題，并提出有建設(shè)性的建議。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度審視溝通現(xiàn)象，形成自己的見解。

8.**人際交往能力**

-學(xué)生的人際交往能力得到提升，能夠更自信地與人交流，建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生在主動(dòng)溝通后，能夠觀察到人際關(guān)系的積極變化，如朋友間的相互理解和支持增加。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**溝通日記**：要求學(xué)生每天記錄一次與他人的溝通經(jīng)歷，包括溝通內(nèi)容、方式、結(jié)果以及自己的感受。通過這樣的日記，學(xué)生可以反思自己的溝通行為，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)溝通中的問題。（用時(shí)：2-3天）

2.**案例分析報(bào)告**：選擇教材中提到的案例，讓學(xué)生分析案例中溝通的成功與失敗之處，并撰寫一份報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括對溝通技巧的應(yīng)用分析、溝通障礙的識別以及改進(jìn)建議。（用時(shí)：4-5天）

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)角色扮演劇本，劇本中要包含至少三個(gè)不同情境的溝通場景，每個(gè)場景都要體現(xiàn)出至少一種溝通技巧。（用時(shí)：6-7天）

4.**小組討論總結(jié)**：讓學(xué)生將小組討論的內(nèi)容整理成一份書面總結(jié)，總結(jié)中應(yīng)包含討論的主題、主要觀點(diǎn)、達(dá)成的一致意見以及進(jìn)一步的建議。（用時(shí)：3-4天）

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)盡量在第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行反饋，不僅指出作業(yè)中的錯(cuò)誤，還會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)。

3.**個(gè)性化建議**：針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，我會(huì)給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助他們克服溝通中的障礙。

4.**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：在反饋中，我會(huì)對學(xué)生表現(xiàn)出色的地方給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.**定期回顧**：在作業(yè)反饋中，我會(huì)定期回顧學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們在溝通技巧上的持續(xù)改進(jìn)。

6.**課堂討論**：在下一節(jié)課的課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行討論，讓學(xué)生在課堂上分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

7.**家長溝通**：對于學(xué)生的作業(yè)反饋，我也會(huì)與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的溝通能力和成長情況。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)了溝通技巧。看到他們積極參與，我感到很欣慰。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢表達(dá)自己，這可能是因?yàn)樗麄儗贤ǖ目謶只蛘呤侨狈ψ孕拧Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中，我可能會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生，提供更多安全的環(huán)境，讓他們敢于開口。

在新課講授部分，我努力將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，希望通過這種方式讓學(xué)生更容易理解和接受。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠看到溝通技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高。但同時(shí)，我也意識到，有些概念可能還是過于抽象，學(xué)生可能需要更多的例子來輔助理解。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)例分析，讓理論知識更加生動(dòng)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過角色扮演和案例分析，展現(xiàn)出了不錯(cuò)的溝通能力。他們在模擬的場景中能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧，這讓我感到非常高興。然而，我也注意到，有些學(xué)生在面對真實(shí)的溝通情境時(shí)，可能會(huì)忘記所學(xué)的技巧。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)置更多的模擬情境，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

在學(xué)生小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，這表明他們對主動(dòng)溝通的重要性有了更深的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，缺乏條理性和邏輯性。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)加入一些邏輯訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維。

對于教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和溝通障礙，提供個(gè)性化的幫助。

-在教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興