五年級信息技術(shù)上冊 轉(zhuǎn)動的風(fēng)車 1教學(xué)設(shè)計 冀教版

五年級信息技術(shù)上冊轉(zhuǎn)動的風(fēng)車1教學(xué)設(shè)計冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《冀教版》信息技術(shù)五年級上冊中《轉(zhuǎn)動的風(fēng)車》這一章節(jié)。在這里，我們將通過親手制作一個轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，了解電腦繪圖的基本技巧。這節(jié)課，我們會用到之前學(xué)過的基本圖形繪制工具，比如矩形、圓形等，還會接觸到一些新的技巧，比如旋轉(zhuǎn)、組合等。這些內(nèi)容可是與我們的生活息息相關(guān)哦，讓我們一起在動手中學(xué)習(xí)吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓他們認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計算思維，通過繪圖練習(xí)提升邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐能力，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的電腦操作，包括鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及一些基礎(chǔ)的繪圖工具，如矩形、圓形等。他們還應(yīng)該對計算機(jī)的基本界面和操作有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程尤其感興趣。他們的動手能力較強(qiáng)，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既喜歡合作學(xué)習(xí)，也樂于獨立探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在操作電腦時感到不適應(yīng)，需要額外的指導(dǎo)。在繪圖過程中，他們可能會遇到設(shè)計靈感不足、操作步驟復(fù)雜等問題。此外，對于一些學(xué)生來說，理解旋轉(zhuǎn)、組合等高級繪圖技巧可能存在困難，需要通過示范和反復(fù)練習(xí)來克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀教版》信息技術(shù)五年級上冊教材，特別是《轉(zhuǎn)動的風(fēng)車》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)車制作相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備好繪圖軟件，確保電腦系統(tǒng)兼容且無故障。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，為學(xué)生提供充足的實踐空間。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段風(fēng)車發(fā)電的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動原理。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道風(fēng)車是如何轉(zhuǎn)動的嗎？它有什么作用呢？

3.引導(dǎo)思考：風(fēng)車的轉(zhuǎn)動給我們帶來了哪些便利？我們能不能用電腦制作一個轉(zhuǎn)動的風(fēng)車呢？

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)：葉片、軸、支架等。

2.講解繪圖軟件的基本操作：矩形、圓形的繪制，線條的添加。

3.介紹旋轉(zhuǎn)、組合等高級繪圖技巧。

4.示范制作轉(zhuǎn)動的風(fēng)車：首先繪制風(fēng)車的基本形狀，然后添加葉片，接著設(shè)置旋轉(zhuǎn)效果，最后組合所有元素。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一個轉(zhuǎn)動的風(fēng)車制作。

2.互動指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.作品展示：每組展示自己的作品，其他組進(jìn)行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，在制作轉(zhuǎn)動的風(fēng)車過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：假設(shè)我們要在校園里安裝一個風(fēng)力發(fā)電裝置，需要考慮哪些因素？

2.學(xué)生討論：分組討論，各小組分享討論結(jié)果。

3.教師點評：針對學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行點評和總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提出問題：如何使風(fēng)車更加美觀、實用？

2.學(xué)生思考：各小組提出改進(jìn)方案。

3.教師點評：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和實用性的重要性。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：風(fēng)車的制作過程，繪圖軟件的基本操作，旋轉(zhuǎn)、組合等技巧。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得：談?wù)勛约涸谥谱黠L(fēng)車過程中的收獲和體會。

3.教師總結(jié)：鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

整個教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-風(fēng)車基本結(jié)構(gòu)介紹（5分鐘）

-繪圖軟件基本操作講解（5分鐘）

-高級繪圖技巧介紹（5分鐘）

-制作轉(zhuǎn)動的風(fēng)車示范（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)（10分鐘）

-互動指導(dǎo)（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用繪圖軟件的基本操作，如繪制矩形、圓形、添加線條等。同時，他們掌握了旋轉(zhuǎn)、組合等高級繪圖技巧，提高了計算機(jī)繪圖的能力。

2.知識拓展：學(xué)生了解了風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。他們學(xué)會了如何利用所學(xué)知識解決實際問題，如制作轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。

3.創(chuàng)新思維：在制作轉(zhuǎn)動的風(fēng)車過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出獨特的風(fēng)車造型。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。

4.團(tuán)隊合作：本節(jié)課采用了分組合作的形式，學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高了團(tuán)隊合作能力。在展示作品時，學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點，提升了語言表達(dá)能力。

5.問題解決能力：學(xué)生在遇到制作過程中遇到的問題時，能夠積極思考、尋求解決辦法。這有助于提高他們的問題解決能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的動力。這有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，為適應(yīng)數(shù)字化時代做好準(zhǔn)備。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主探索和實踐，掌握了新的知識。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加主動地尋求知識。

8.情感態(tài)度價值觀：在制作轉(zhuǎn)動的風(fēng)車過程中，學(xué)生體驗到了成就感，增強(qiáng)了自信心。同時，他們學(xué)會了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《風(fēng)車的奧秘》科普書籍，介紹風(fēng)車的歷史、工作原理和現(xiàn)代應(yīng)用。

-視頻資源：紀(jì)錄片《能源革命》中關(guān)于風(fēng)能發(fā)電的片段，展示風(fēng)車發(fā)電的實際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《風(fēng)車的奧秘》一書，了解風(fēng)車的發(fā)展歷程和科學(xué)原理。

-觀看紀(jì)錄片《能源革命》的相關(guān)片段，思考風(fēng)能在未來能源結(jié)構(gòu)中的地位和作用。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)風(fēng)車的圖片或模型，進(jìn)行對比分析，撰寫一篇小論文，探討風(fēng)車設(shè)計中的創(chuàng)新點和可持續(xù)性。

-學(xué)生可以嘗試使用家庭中的物品，如紙板、塑料瓶等，動手制作一個簡易的風(fēng)車，觀察其轉(zhuǎn)動效果，并記錄實驗過程。

-教師可推薦相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺或網(wǎng)站，如國家地理網(wǎng)站的教育頻道，提供更多關(guān)于風(fēng)能和可持續(xù)能源的信息。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒樱顼L(fēng)力發(fā)電實驗、節(jié)能知識講座等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-教師在課后通過班級群或面談的方式，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，通過小組討論或班級展示，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過播放風(fēng)車發(fā)電的視頻，讓學(xué)生在直觀的情境中了解風(fēng)車的轉(zhuǎn)動原理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：在講解新知識時，我采用了提問和回答的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因為設(shè)備有限，未能充分參與到實踐中，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的作品時，主要關(guān)注了作品的完成度，而對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)關(guān)注不足。

3.學(xué)生個體差異：部分學(xué)生在理解高級繪圖技巧時存在困難，需要更多的個別輔導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了確保每位學(xué)生都能參與實踐，我計劃在未來的教學(xué)中，增加電腦數(shù)量，或采用輪流操作的方式，讓更多學(xué)生有機(jī)會動手實踐。

2.完善教學(xué)評價：在評價學(xué)生作品時，我將更加注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計理念，鼓勵他們在實踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

3.個性化輔導(dǎo)：對于理解有困難的學(xué)生，我將在課后提供個別輔導(dǎo)，針對他們的具體問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家長會或家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

5.跨學(xué)科融合：將信息技術(shù)課程與其他學(xué)科如科學(xué)、美術(shù)等相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)車制作的同時，拓展相關(guān)知識面，提高綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)：葉片、軸、支架等。

-繪圖軟件的基本操作：矩形、圓形的繪制，線條的添加。

-高級繪圖技巧：旋轉(zhuǎn)、組合等。

②本文重點詞句：

-“通過親手制作轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，我們可以更好地理解電腦繪圖的基本技巧?！?/p>

-“在制作過程中，要注意旋轉(zhuǎn)的角度和組合的方式