高中英語 Unit 1 Friendship Reading教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

高中英語Unit1FriendshipReading教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版必修1Unit1Friendship

本節(jié)課主要圍繞“友誼”這一主題展開，包括友誼的定義、重要性以及如何建立和維護(hù)友誼。教材內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的內(nèi)涵，提高英語閱讀理解能力，并掌握與友誼相關(guān)的詞匯和語法知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀關(guān)于友誼的文章，提升對英語文本的解讀和分析能力；通過參與課堂活動，增強(qiáng)跨文化交流意識；通過詞匯和語法的學(xué)習(xí)，鍛煉邏輯思維和語言運(yùn)用能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語法和閱讀理解能力。然而，對于友誼這一主題的深入探討，以及與之相關(guān)的文化背景知識，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級學(xué)生對新知識充滿好奇，對友誼這一貼近生活的主題有著較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更擅長通過聽力和口語練習(xí)來提升語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能對一些復(fù)雜句型和文化背景知識感到困惑。在詞匯學(xué)習(xí)上，擴(kuò)展與友誼相關(guān)的詞匯量可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)時，可能面臨如何準(zhǔn)確、流暢地使用英語的難題。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括新人教版必修1Unit1Friendship的相關(guān)文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼主題的圖片、友誼故事視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供筆記本和彩色筆，以便學(xué)生進(jìn)行筆記和小組活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Doyouhaveagoodfriend?”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的朋友故事，激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。

2.學(xué)生分享后，老師總結(jié)：友誼是人生中非常重要的一部分，今天我們將一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于友誼的文章，了解友誼的內(nèi)涵和重要性。

二、閱讀理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)教材，要求學(xué)生快速瀏覽文章，了解文章大意。

2.學(xué)生閱讀完畢后，老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主旨。

3.學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評并總結(jié)：本文主要講述了友誼的定義、重要性以及如何建立和維護(hù)友誼。

三、詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出文章中與友誼相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如friendship,loyal,respect等。

2.學(xué)生找出詞匯后，老師逐一講解這些詞匯的含義、用法和搭配。

3.老師通過例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固這些詞匯。

四、語法學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師講解與友誼相關(guān)的語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時、過去時等。

2.學(xué)生通過閱讀文章，找出文章中使用的語法結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行分析。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)，鞏固所學(xué)語法知識。

五、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師提出問題：“Whatarethekeypointsofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生思考文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，列出文章的重點(diǎn)內(nèi)容，如友誼的定義、重要性、建立和維護(hù)友誼的方法等。

3.每組派代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、全文側(cè)重點(diǎn)練習(xí)（20分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容完成練習(xí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)題答案，并點(diǎn)評學(xué)生的答案。

七、小組活動（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個與友誼相關(guān)的話題，如“如何建立友誼”、“友誼的重要性”等。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，并準(zhǔn)備一個簡短的演講或展示。

3.各小組輪流進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

九、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法；

b.閱讀一篇關(guān)于友誼的英文文章，并總結(jié)文章主旨；

c.寫一篇關(guān)于友誼的短文，表達(dá)自己對友誼的理解。知識點(diǎn)梳理1.友誼的定義與重要性

-友誼的定義：親密無間的人際關(guān)系，基于相互尊重、信任和共同興趣。

-友誼的重要性：對個人心理健康、社交能力和社會關(guān)系的積極影響。

2.建立友誼的原則

-誠實(shí)與信任：建立友誼的基礎(chǔ)，需要雙方保持誠實(shí)和相互信任。

-尊重與包容：尊重對方的個性、觀點(diǎn)和生活方式，學(xué)會包容差異。

-共同興趣：尋找共同話題和興趣，有助于加深彼此的了解和聯(lián)系。

3.維護(hù)友誼的方法

-定期溝通：保持聯(lián)系，分享生活點(diǎn)滴，增進(jìn)感情。

-支持與鼓勵：在對方遇到困難時給予支持和鼓勵，共同度過難關(guān)。

-互相尊重：尊重對方的隱私和決定，避免干涉對方的生活。

4.友誼的考驗(yàn)

-真誠面對沖突：在友誼中遇到分歧時，以真誠的態(tài)度溝通，尋求解決方案。

-忠誠與信任：在關(guān)鍵時刻，忠誠于朋友，維護(hù)彼此的信任。

5.友誼與文化的關(guān)聯(lián)

-不同文化背景下友誼的異同：了解不同文化對友誼的理解和表達(dá)方式。

-跨文化交流中的友誼：學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的友誼觀念。

6.友誼的詞匯與表達(dá)

-詞匯：friendship,loyal,respect,trust,support,encourage,conflict,loyal,betrayal等。

-表達(dá)方式：用英語描述友誼的各個方面，如建立友誼、維護(hù)友誼、友誼的考驗(yàn)等。

7.友誼相關(guān)的語法點(diǎn)

-現(xiàn)在時：描述友誼的現(xiàn)狀，如“Ihaveagoodfriend.”

-過去時：講述建立友誼的過程，如“Imetmyfriendlastyear.”

-現(xiàn)在完成時：強(qiáng)調(diào)友誼的持久性，如“Ihaveknownmyfriendforfiveyears.”

-一般將來時：表達(dá)對未來友誼的期望，如“Iwillvisitmyfriendnextmonth.”

8.友誼相關(guān)的閱讀理解技巧

-識別文章主旨：通過閱讀全文，找出文章的中心思想。

-理解文章結(jié)構(gòu)：分析文章段落之間的關(guān)系，把握文章脈絡(luò)。

-理解作者觀點(diǎn)：關(guān)注作者對友誼的看法和態(tài)度。

9.友誼相關(guān)的寫作技巧

-描述友誼的經(jīng)歷：用英語描述自己與朋友之間的故事。

-表達(dá)對友誼的看法：闡述自己對友誼的理解和價值觀。

-展示自己的觀點(diǎn)：用英語闡述自己對友誼的看法，并提出自己的建議。課堂1.課堂提問：

-在教學(xué)過程中，我會通過提問來檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“Whatarethemainthemesofthepassage?”或“Howdoestheauthordescribetheimportanceoffriendship?”

-學(xué)生回答后，我會根據(jù)他們的回答來判斷他們是否真正理解了文章的主旨和細(xì)節(jié)。如果回答不準(zhǔn)確，我會提供進(jìn)一步的解釋，并鼓勵學(xué)生再次嘗試。

2.觀察學(xué)生參與度：

-我會觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠有效地與小組成員合作，以及他們是否能夠跟上課堂節(jié)奏。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動力，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

3.小組活動評價：

-在小組活動中，我會評估每個學(xué)生的貢獻(xiàn)程度，以及小組整體的協(xié)作效果。

-我會關(guān)注每個學(xué)生在小組中的角色，比如是否是領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者還是觀察者，以及他們在小組討論中的發(fā)言是否積極和有建設(shè)性。

4.課堂測試：

-我會定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對詞匯、語法和文章理解的掌握情況。

-測試題目會包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面評估學(xué)生的知識水平。

5.及時反饋：

-對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會提供即時的正面反饋和建設(shè)性批評。

-反饋會針對學(xué)生的具體表現(xiàn)，幫助他們了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

6.學(xué)生自我評價：

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-學(xué)生可以通過填寫學(xué)習(xí)日志或參與反思活動來記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

7.家長溝通：

-我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-家長的反饋對于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣非常重要，有助于家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

8.教學(xué)資源利用：

-我會評估學(xué)生對多媒體教學(xué)資源的利用情況，比如圖片、視頻和在線資源。

-通過觀察學(xué)生如何使用這些資源來輔助學(xué)習(xí)，我可以了解他們的信息處理能力和技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“高中英語Unit1Friendship”這一課的教學(xué)中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我注意到學(xué)生在理解文章主旨和細(xì)節(jié)方面存在一定的困難。有些學(xué)生對于文章中的抽象概念，如“忠誠”和“尊重”，理解不夠深入。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)例分析，通過具體的情境來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中顯得比較被動。他們可能害怕犯錯或者不自信，導(dǎo)致在小組活動中不夠活躍。針對這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并創(chuàng)造一個更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會嘗試使用更多的開放式問題，讓學(xué)生有機(jī)會參與到討論中來。

再者，我在課堂測試中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對詞匯的記憶不夠牢固。為了提高學(xué)生的詞匯記憶效果，我計(jì)劃采用更加多樣化的教學(xué)方法，比如通過游戲、歌曲和故事來幫助學(xué)生記憶單詞。同時，我會鼓勵學(xué)生通過制作詞匯卡片或進(jìn)行角色扮演來加深對詞匯的理解和運(yùn)用。

此外，我也意識到自己在課堂管理上還有提升的空間。有時候，課堂氣氛可能會因?yàn)閭€別學(xué)生的行為而受到影響。為了更好地管理課堂，我打算在課前準(zhǔn)備更加詳細(xì)的課堂流程，并學(xué)會更好地利用時間，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：學(xué)生在面對不同類型的任務(wù)時，表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣和能力也有所不同。比如，在閱讀理解方面，一些學(xué)生表現(xiàn)出色，而在寫作練習(xí)中，他們的表現(xiàn)則相對較弱。為了平衡這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重寫作技巧的培養(yǎng)，同時也會繼續(xù)加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

最后，我認(rèn)為在評價學(xué)生方面，我還可以做得更好。有時候，我的評價可能過于單一，只關(guān)注學(xué)生的最終成果，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加多元化的評價方式，包括形成性評價和總結(jié)性評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)1.閱讀理解：

-閱讀課文，回答以下問題：

a.Whatarethethreemainqualitiesthatmakeagoodfriendaccordingtothepassage?

b.Describehowtheauthorshowstheimportanceoffriendshipinthepassage.

c.Whataresomeofthechallengesmentionedinthepassagethatfriendsmayface?

答案：

a.Thethreemainqualitiesareloyalty,respect,andtrust.

b.Theauthorshowstheimportanceoffriendshipbydiscussingitsimpactonpersonalwell-being,socialskills,andrelationships.

c.Somechallengesmentionedincludedealingwithconflicts,maintainingcontact,andrespectingeachother'sprivacy.

2.詞匯練習(xí)：

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題：

a.Ithink___________(be)themostimportantqualityinafriendship.

b.Mybestfriendisalwaysthereto___________(support)mewhenIneedit.

c.Wehavebeenfriendssince___________(be)inhighschool.

答案：

a.being

b.support

c.being

3.語法練習(xí)：

-用正確的時態(tài)完成以下句子：

a.___________(you/visit)yourfriendlastweekend?

b.___________(they/go)totheparkyesterday?

c.___________(I/finish)myhomeworkbeforedinner.

答案：

a.Didyouvisit

b.Didtheygo

c.HaveIfinished

4.寫作練習(xí)：

-寫一篇短文，描述你與一個朋友之間的特殊經(jīng)歷。包括以下要點(diǎn)：

-朋友的名字和你們的關(guān)系

-發(fā)生的事情

-這個經(jīng)歷對你們友誼的影響

答案示例：

MyBestFriend,John

JohnandIhavebeenfriendssincewewereinelementaryschool.Onespecialmemoryweshareiswhenwewentonacampingtriptogether.Wewerebothveryexcitedabouttheadventure,andwespenttheentireweekendexploringthewoodsandmakings'moresbythecampf