第13課 遼宋夏金元時(shí)期的對(duì)外交流（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）

第13課遼宋夏金元時(shí)期的對(duì)外交流（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第13課遼宋夏金元時(shí)期的對(duì)外交流

內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了遼宋夏金元時(shí)期中國與周邊國家的經(jīng)濟(jì)文化交流，包括絲綢之路的繁榮、海上絲綢之路的發(fā)展、民族融合與多元文化并存等特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展、與西域的交往、與歐洲的交流等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古代對(duì)外交流的理解能力，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的多元性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和文化自信，理解民族交融對(duì)中華文明發(fā)展的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀念，通過分析歷史事件，形成正確的價(jià)值判斷和道德觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)及其影響。

2.絲綢之路和海上絲綢之路在對(duì)外交流中的作用和影響。

難點(diǎn)：

1.理解不同民族政權(quán)并立下的文化交流特點(diǎn)。

2.分析民族融合對(duì)中華文明發(fā)展的具體貢獻(xiàn)。

解決辦法：

1.通過歷史地圖和圖片，直觀展示民族政權(quán)的分布和交流路線，幫助學(xué)生理解民族關(guān)系的發(fā)展。

2.設(shè)計(jì)案例教學(xué)，讓學(xué)生分析具體歷史事件，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和考古發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探討民族融合的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的歷史解釋能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史地圖冊(cè)、歷史圖片集。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資源和學(xué)生互動(dòng)。

3.信息化資源：在線歷史數(shù)據(jù)庫、歷史視頻資料、歷史文獻(xiàn)電子版。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如古代貨幣、陶瓷、絲綢等）、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示遼宋夏金元時(shí)期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同民族政權(quán)的分布情況。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這些民族政權(quán)之間是如何進(jìn)行交流的嗎？這種交流對(duì)我們今天有什么意義？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.民族關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)及其影響（5分鐘）

-講解遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)，如民族融合、文化交流等。

-分析民族融合對(duì)中華文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.絲綢之路和海上絲綢之路的作用和影響（10分鐘）

-介紹絲綢之路和海上絲綢之路的興起和發(fā)展。

-分析絲綢之路在對(duì)外交流中的作用，如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化交流等。

3.案例分析：以唐朝與吐蕃的交往為例，引導(dǎo)學(xué)生分析民族融合對(duì)中華文明發(fā)展的具體貢獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析遼宋夏金元時(shí)期民族融合的特點(diǎn)及其影響。

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為民族融合對(duì)中華文明的發(fā)展有哪些具體貢獻(xiàn)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)民族融合的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在民族融合的過程中，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待不同民族的文化？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在全球化背景下，我們應(yīng)該如何加強(qiáng)與其他國家的交流與合作？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)開放包容、合作共贏的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族融合對(duì)中華文明發(fā)展的重要性。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解我國與其他國家在文化交流方面的最新成果。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠準(zhǔn)確描述遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)，了解絲綢之路和海上絲綢之路的作用和影響，以及民族融合對(duì)中華文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.能力提升：

-分析能力：學(xué)生能夠通過歷史事件分析民族融合的特點(diǎn)及其影響，提高分析歷史問題的能力。

-創(chuàng)新思維：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-交流合作：在小組討論中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，共同解決問題，提高交流合作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-民族認(rèn)同感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中國古代民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高民族認(rèn)同感。

-文化自信：了解民族融合對(duì)中華文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)文化自信。

-開放包容：認(rèn)識(shí)到在全球化背景下，加強(qiáng)與其他國家的交流與合作的重要性，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解我國與其他國家在文化交流方面的最新成果，關(guān)注國際事務(wù)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠尊重不同民族的文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極參與、主動(dòng)思考的態(tài)度，對(duì)歷史知識(shí)有濃厚興趣。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成正確的價(jià)值觀，為今后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺不錯(cuò)的，通過地圖展示和提問，學(xué)生的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來了。他們對(duì)于不同民族政權(quán)的分布和交流表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)于一些基本的歷史概念還是不太熟悉，比如絲綢之路的概念和作用。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的基礎(chǔ)掌握還不夠扎實(shí)。所以，我想在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)歷史知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和分享成果的活動(dòng)，希望能夠通過這種方式提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組在討論時(shí)，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒有積極地參與到討論中來。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論的內(nèi)容不太熟悉，或者是不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問題時(shí)，只是簡單地重復(fù)了課本上的內(nèi)容，缺乏自己的見解。這可能是因?yàn)槲覍?duì)問題的設(shè)計(jì)不夠深入，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

此外，我還意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和人文素養(yǎng)。歷史不僅僅是過去的事情，它還關(guān)乎我們現(xiàn)在的生活和未來。通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生可以更好地理解人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。今天的課給了我很多啟示，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，以期在未來的教學(xué)中取得更好的效果。八、課后作業(yè)1.**簡答題**

-作業(yè)內(nèi)容：簡述遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)。

-答案示例：遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)包括：多民族政權(quán)并立，民族間交流頻繁，民族融合加深，形成了多元一體的格局。

2.**分析題**

-作業(yè)內(nèi)容：分析絲綢之路在對(duì)外交流中的作用。

-答案示例：絲綢之路在對(duì)外交流中的作用主要體現(xiàn)在：促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，加強(qiáng)了民族間的聯(lián)系，推動(dòng)了絲綢之路沿線地區(qū)的繁榮發(fā)展。

3.**應(yīng)用題**

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)民族融合對(duì)中華文明發(fā)展的貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

-答案示例：民族融合對(duì)中華文明發(fā)展的貢獻(xiàn)包括：豐富了中華文明的內(nèi)涵，促進(jìn)了不同文化的交流與融合，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力和創(chuàng)造力。

4.**比較題**

-作業(yè)內(nèi)容：比較遼宋夏金元時(shí)期海上絲綢之路與陸上絲綢之路的不同特點(diǎn)。

-答案示例：海上絲綢之路與陸上絲綢之路的不同特點(diǎn)包括：海上絲綢之路以海上貿(mào)易為主，陸上絲綢之路以陸路貿(mào)易為主；海上絲綢之路涉及地區(qū)更廣，陸上絲綢之路涉及地區(qū)相對(duì)集中。

5.**討論題**

-作業(yè)內(nèi)容：討論在全球化背景下，如何加強(qiáng)與其他國家的交流與合作。

-答案示例：在全球化背景下，加強(qiáng)與其他國家的交流與合作可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)：加強(qiáng)文化交流，增進(jìn)相互了解；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏；共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，如氣候變化、傳染病等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多民族