Unit 3 Keep fit Section A 1a-pronunciation 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit3KeepfitSectionA1a-pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起探索的是英語發(fā)音的奧秘！??在“Unit3Keepfit”這個單元里，我們將聚焦于“SectionA1a”的發(fā)音練習(xí)。??我會通過一些有趣的活動和游戲，幫助大家掌握單詞的發(fā)音規(guī)則，讓我們的英語口語更加地道！??我們將一步步深入，從基礎(chǔ)的元音到復(fù)雜的輔音組合，讓每個同學(xué)都能在輕松愉快的氛圍中提升發(fā)音技巧。??讓我們一起踏上發(fā)音的探險之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高對語音、語調(diào)的感知和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過發(fā)音練習(xí)理解不同文化背景下的語言特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，鼓勵他們在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則，如a、e、i、o、u在不同單詞中的發(fā)音變化。

-理解并區(qū)分長元音和短元音的發(fā)音差異。

-練習(xí)單詞的重音和語調(diào)，例如在“keepfit”和“fitness”中的重音位置不同。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：元音字母在單詞末尾的發(fā)音變化，如“cat”中的“a”發(fā)音與“make”中的“a”不同。

-學(xué)生需要通過大量練習(xí)來熟練掌握這種變化。

-難點(diǎn)二：輔音連綴的發(fā)音，如“ch”、“ph”、“sh”等，這些發(fā)音對于初學(xué)者來說可能較為復(fù)雜。

-教師可以通過對比練習(xí)和口型示范來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)三：單詞重音和語調(diào)的把握，這對于提高口語的自然度和流暢性至關(guān)重要。

-可以通過播放錄音，讓學(xué)生模仿跟讀，逐步提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)平臺（用于提供課后復(fù)習(xí)資料）。

-信息化資源：英語發(fā)音教學(xué)視頻、在線發(fā)音練習(xí)軟件、電子詞典。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如單詞卡片）、發(fā)音練習(xí)手冊、課堂活動道具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？有沒有注意到歌曲中的發(fā)音特別重要？”

-展示一些流行歌曲的片段，讓學(xué)生感受音樂中發(fā)音的節(jié)奏和韻律。

-簡短介紹英語發(fā)音的重要性，以及它在日常交流中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語發(fā)音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解英語發(fā)音的定義，包括元音和輔音的區(qū)分。

-詳細(xì)介紹元音字母的發(fā)音規(guī)則，如長元音和短元音的區(qū)別，通過圖表展示“a”在“cat”和“name”中的不同發(fā)音。

-通過實(shí)例，如單詞“sit”和“bit”，讓學(xué)生體驗(yàn)輔音連綴的發(fā)音。

3.英語發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語發(fā)音的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的英語發(fā)音案例進(jìn)行分析，如“the”和“there”的發(fā)音區(qū)別。

-詳細(xì)介紹每個案例的發(fā)音特點(diǎn)，讓學(xué)生跟隨示范發(fā)音，感受發(fā)音的細(xì)微差別。

-引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)音正確對溝通的影響，如“car”和“card”的發(fā)音差異可能導(dǎo)致誤解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語發(fā)音相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何提高英語口語發(fā)音的準(zhǔn)確性”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如模仿錄音、使用發(fā)音練習(xí)軟件等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語發(fā)音的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，如“你認(rèn)為哪種方法最有效？”

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語發(fā)音的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語發(fā)音的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)英語發(fā)音在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生重視發(fā)音練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)發(fā)音，可以選擇一個單詞或句子，記錄自己的發(fā)音并嘗試改進(jìn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語發(fā)音技巧書籍**：《英語發(fā)音寶典》、《英語口語發(fā)音全攻略》等，這些書籍提供了詳細(xì)的發(fā)音規(guī)則和練習(xí)方法。

-**在線發(fā)音教程**：推薦一些知名的英語發(fā)音教程網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供標(biāo)準(zhǔn)的美式和英式發(fā)音示范。

-**英語原版音頻材料**：包括英語歌曲、播客、有聲書等，這些材料可以幫助學(xué)生沉浸在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)發(fā)音。

2.拓展建議：

-**發(fā)音練習(xí)軟件**：推薦使用如RosettaStone、Duolingo等發(fā)音練習(xí)軟件，它們提供互動式的發(fā)音練習(xí)和反饋。

-**英語角參與**：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與母語為英語的人士交流，提高實(shí)際發(fā)音能力。

-**觀看英語電影和電視劇**：選擇一些英語原聲的電影和電視劇，跟隨角色的發(fā)音模仿練習(xí)，注意學(xué)習(xí)地道的發(fā)音和語調(diào)。

-**制作發(fā)音日記**：學(xué)生可以每天記錄自己練習(xí)發(fā)音的單詞或句子，并附上發(fā)音視頻，以便日后復(fù)習(xí)和對比。

-**參加發(fā)音比賽**：學(xué)校或社區(qū)可能會舉辦英語發(fā)音比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過比賽提高自己的發(fā)音水平。

-**家庭英語環(huán)境**：家長可以在家中創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如播放英語廣播、設(shè)置英語學(xué)習(xí)角落等，幫助學(xué)生在家中也能不斷練習(xí)發(fā)音。

-**社交媒體學(xué)習(xí)群組**：加入一些英語學(xué)習(xí)的社交媒體群組，如Facebook的英語學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)習(xí)者交流發(fā)音心得。

-**定期發(fā)音測試**：定期進(jìn)行發(fā)音測試，以評估自己的發(fā)音進(jìn)步，并針對性地加強(qiáng)練習(xí)。

-**模仿專業(yè)發(fā)音者**：選擇一些發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)人士，如新聞主播、演員等，作為模仿的對象，學(xué)習(xí)他們的發(fā)音技巧。課堂1.課堂評價

-**提問反饋**：在課堂上，我將通過提問的方式檢查學(xué)生對發(fā)音規(guī)則的理解。例如，我會問：“誰能告訴我，'cat'和'hat'中的'a'發(fā)音有什么不同？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對元音發(fā)音規(guī)則的理解程度。

-**觀察參與度**：我會注意學(xué)生在課堂活動中的參與度，如小組討論時的積極性、發(fā)音練習(xí)時的專注度。通過觀察，我可以評估學(xué)生的課堂參與情況。

-**發(fā)音測試**：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一個簡短的發(fā)音測試，讓學(xué)生朗讀一系列單詞或句子，以評估他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-**同伴互評**：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行同伴互評，讓他們互相聽對方的發(fā)音，并提出改進(jìn)建議。這種方法不僅可以幫助學(xué)生提高發(fā)音，還能培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

2.作業(yè)評價

-**作業(yè)批改**：對于學(xué)生的課后作業(yè)，如發(fā)音練習(xí)日記或發(fā)音視頻，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改。我會注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、發(fā)音的流暢性和發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業(yè)時，我會給出具體的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時，我也會給予學(xué)生鼓勵，強(qiáng)調(diào)他們的努力和成就。

-**作業(yè)展示**：在課堂上，我會選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生看到彼此的進(jìn)步，并從中學(xué)習(xí)。

-**定期回顧**：我會定期回顧學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠持續(xù)進(jìn)步。如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有持續(xù)的困難，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.課堂氛圍營造

-**積極鼓勵**：在整個教學(xué)過程中，我會營造一個積極鼓勵的課堂氛圍，讓學(xué)生感到自信和舒適。

-**多樣性評價**：除了傳統(tǒng)的書面測試，我還會采用多種評價方式，如口頭表達(dá)、小組合作等，以全面評估學(xué)生的能力。

-**個性化指導(dǎo)**：對于發(fā)音有特別困難的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

-**持續(xù)反饋**：我會確保學(xué)生能夠持續(xù)收到反饋，無論是正面的還是需要改進(jìn)的，這樣他們才能不斷進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《英語口語發(fā)音指南》選段，其中包含關(guān)于元音和輔音發(fā)音規(guī)則的詳細(xì)解釋，適合學(xué)生課后閱讀。

-**視頻資源**：《英語流利說》提供的發(fā)音教學(xué)視頻，涵蓋常見單詞和短語的發(fā)音示范，幫助學(xué)生在家自學(xué)。

-**在線練習(xí)平臺**：如“英語流利說”APP中的發(fā)音練習(xí)模塊，提供實(shí)時發(fā)音反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤。

2.拓展要求：

-**發(fā)音練習(xí)**：學(xué)生可以選擇一個特定的發(fā)音難點(diǎn)，如長元音和短元音的區(qū)別，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)?？梢試L試?yán)首x一系列單詞，記錄自己的發(fā)音，并與視頻資源中的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對比。

-**口語對話**：鼓勵學(xué)生與家人或朋友用英語進(jìn)行對話，練習(xí)在實(shí)際交流中使用正確的發(fā)音?？梢試@“Keepfit”這個主題進(jìn)行對話，如談?wù)撨\(yùn)動習(xí)慣、健康飲食等。

-**發(fā)音日記**：學(xué)生可以每天記錄自己的發(fā)音練習(xí)，包括練習(xí)的單詞、句子和遇到的困難。記錄發(fā)音的變化，以及自己是如何克服困難的。

-**小組項(xiàng)目**：學(xué)生可以組成小組，選擇一個與健康或運(yùn)動相關(guān)的主題，如“如何保持健康的生活方式”，制作一個簡短的英語演講或報告，并在班級中展示。

-**閱讀延伸**：閱讀關(guān)于健康和運(yùn)動的英語文章或書籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》中關(guān)于健康生活的章節(jié)，了解健康生活方式的重要性。

-**文化探索**：研究不同文化中關(guān)于健康和運(yùn)動的習(xí)俗，如日本的“自然療法”、印度的“瑜伽”等，了解這些文化對健康生活的看法。

-**發(fā)音比賽**：組織一個班級內(nèi)的發(fā)音比賽，讓學(xué)生展示自己的發(fā)音進(jìn)步，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-**反饋與分享**：鼓勵學(xué)生將自己在課后拓展中的所學(xué)所感與同學(xué)分享，可以是課堂報告、小組討論或社交媒體上的分享。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦適合不同水平的閱讀材料和視頻資源。

-安排課后輔導(dǎo)時間，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-組織定期的反饋會議，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流心得。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在上完“Unit3KeepfitSectionA1a-pronunciation”這一課后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂互動的深度還有待加強(qiáng)。在課堂上，我主要采用提問和示范發(fā)音的方式，雖然學(xué)生能夠跟隨我的步伐，但我覺得他們參與討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會不夠多。例如，在討論發(fā)音難點(diǎn)時，我可能可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生分組討論并分享各自的觀點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求沒有得到充分的滿足。每個學(xué)生的發(fā)音基礎(chǔ)和接受能力都有所不同，我需要更加關(guān)注這一點(diǎn)。未來的教學(xué)中，我可以嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂上的發(fā)音練習(xí)時間不夠充分。雖然我安排了一些練習(xí)環(huán)節(jié)，但學(xué)生可能還需要更多的練習(xí)機(jī)會來鞏固發(fā)音。我計劃在課后提供額外的發(fā)音練習(xí)資源，如在線練習(xí)軟件或發(fā)音練習(xí)手冊，讓學(xué)生可以自主安排練習(xí)時間。

此外，我也意識到對學(xué)生的反饋不夠及時和具體。在課堂上，我通常會給出一些簡單的表揚(yáng)或批評，但我覺得這些反饋對于學(xué)生來說可能不夠具體，無法幫助他們明確改進(jìn)的方向。我打算在未來的教學(xué)中，提供更具體的反饋，包括發(fā)音的正確性和改進(jìn)的建議。

最后，我思考了如何更好地利用多媒體資源。我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)質(zhì)的發(fā)