Starter Unit 1 Section A 1a-2d教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit1SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來聊聊七年級英語上冊的StarterUnit1SectionA1a-2d。這一部分主要圍繞日常生活中的問候和自我介紹展開，讓學(xué)生們學(xué)會基本的交流方式。咱們知道，這部分內(nèi)容與我們課本的單元主題緊密相連，既復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)的單詞，又引入了新的詞匯和句型。在課堂上，我會通過情景模擬、角色扮演等多種形式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識點。讓我們一起開啟英語學(xué)習(xí)的快樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和跨文化意識。通過學(xué)習(xí)問候和自我介紹，學(xué)生將提升口語交流能力，學(xué)會在真實語境中運用所學(xué)語言。同時，通過了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識。此外，還將增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，讓他們在互動中共同進步。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握基本的問候語和自我介紹句型，如"Howareyou?"、"Mynameis..."等。

②能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常對話，如詢問對方姓名、年齡、興趣愛好等。

③正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的基本信息。

2.教學(xué)難點，

①在實際交流中靈活運用所學(xué)句型，克服語言表達上的緊張和羞澀。

②理解并運用"and"等連詞連接句子，使對話更加連貫。

③在不同情境中正確運用禮貌用語，體現(xiàn)良好的跨文化交際素養(yǎng)。

④在小組活動中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助，共同提高語言運用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：人教版七年級英語教學(xué)平臺，提供相關(guān)電子教材和教學(xué)資源。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP，如英語流利說、百詞斬等，用于輔助詞匯和語法學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片），用于輔助詞匯記憶和情景模擬。

-教學(xué)材料：人教版七年級英語上冊教材、練習(xí)冊、教學(xué)參考書。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對問候和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中是如何問候別人的？你們能用自己的英語介紹一下自己嗎？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下的問候方式的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語問候和自我介紹的魅力或特點。

簡短介紹問候和自我介紹在英語交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.問候和自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解問候和自我介紹的基本概念、組成部分和常用句型。

過程：

講解問候和自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹常用的問候語和自我介紹句型，如"Howareyou?"、"Mynameis..."等。

3.問候和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解問候和自我介紹在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的日常生活場景，如學(xué)校、家庭、旅行等，分析在這些場景中如何使用問候和自我介紹。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解問候和自我介紹在跨文化交流中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在實際交流中運用問候和自我介紹。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與問候和自我介紹相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在不同的文化中禮貌地問候？”或“如何通過自我介紹留下良好的第一印象？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對問候和自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)問候和自我介紹的重要性和實用性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問候和自我介紹的基本概念、常用句型、案例分析等。

強調(diào)問候和自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的語言運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己的簡短介紹，并嘗試用不同的問候語向同學(xué)問候。

提醒學(xué)生注意語法和詞匯的正確使用，鼓勵他們在日常生活中積極運用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的問候語和自我介紹的基本詞匯外，可以引入一些常用的形容詞和副詞，如"good"、"great"、"beautiful"、"interesting"等，以及時間、地點、職業(yè)等相關(guān)的詞匯，以豐富學(xué)生的語言表達。

-句型拓展：除了教材中的基礎(chǔ)句型，可以引入一些復(fù)雜句型，如定語從句、狀語從句等，以及一些表達感受和意見的句型，如"Ithink..."、"Ifeel..."等，提高學(xué)生的語言運用能力。

-文化背景拓展：介紹不同國家和地區(qū)的問候習(xí)慣和自我介紹的文化差異，如美國人的直接性、日本人的禮貌性等，幫助學(xué)生理解跨文化交流的重要性。

-視頻資源拓展：推薦一些與問候和自我介紹相關(guān)的英語視頻，如TED演講、英語電影片段等，讓學(xué)生通過視聽材料提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

-詞匯練習(xí)：建議學(xué)生利用課后時間，通過制作單詞卡片、編寫小故事等方式，加強詞匯的記憶和應(yīng)用。

-句型練習(xí)：鼓勵學(xué)生通過角色扮演、對話練習(xí)等形式，練習(xí)使用教材中的句型，并嘗試自己創(chuàng)作新的對話。

-文化探索：組織學(xué)生進行小組研究，了解不同國家的問候禮儀和自我介紹的文化差異，通過報告或展示的形式分享學(xué)習(xí)成果。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生在家庭作業(yè)中觀看英語視頻，并完成相應(yīng)的聽力練習(xí)或?qū)懽魅蝿?wù)，提高英語聽說讀寫綜合能力。

-自我介紹視頻：鼓勵學(xué)生錄制自己的英語自我介紹視頻，并通過社交媒體或?qū)W校的英語角進行分享，增強學(xué)生的自信心和表達能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于英語口語表達的書籍或電子書，學(xué)習(xí)更多的表達方式和交流技巧。

-家庭作業(yè)反饋：教師可以通過在線平臺或傳統(tǒng)的作業(yè)本，及時反饋學(xué)生的家庭作業(yè)，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請根據(jù)以下提示，用英語寫一段關(guān)于自己的自我介紹，包括你的名字、年齡、興趣愛好、家庭情況和最喜歡的科目。

Example:

MynameisZhangWei.Iam14yearsold.Iloveplayingfootballandreadingbooks.Myfamilyisahappyonewithmyparentsandayoungerbrother.MyfavoritesubjectisEnglishbecauseIenjoylearningnewwordsandphrases.

2.對話練習(xí)：

請根據(jù)以下情景，用英語完成對話，并嘗試使用不同的問候語。

Scenario:Youareataschoolpartyandyouwanttogreetyourclassmates.

Example:

A:Hi,John!Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mgood,thanks.It'sgreattoseeyouhere.

B:Yes,itis.Doyourememberwhatwetalkedaboutlasttime?

3.詞匯應(yīng)用：

請用下列詞匯完成句子，每個詞只能使用一次。

Words:interesting,family,age,favorite,name

Example:

MynameisLiHua,andIam__________yearsold.My__________isinterestingbecausemyfamilyisverylarge.Ihave__________brothersand__________sisters.My__________subjectisEnglishbecauseit's__________.

4.完形填空：

閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞匯填空。

Shortpassage:Lastweekend,Iwenttothe__________withmyfriends.Wehadalotof__________.Imetsome__________peoplethere.We__________alotofphotosandsharedmany__________.Itwasagreatday!

Choices:1.park,2.fun,3.strange,4.took,5.stories

Example:

Lastweekend,Iwenttothe__1__withmyfriends.Wehadalotof__2__.Imetsome__3__peoplethere.We__4__alotofphotosandsharedmany__5__.

5.寫作拓展：

請根據(jù)以下提示，寫一篇短文，描述你最喜歡的學(xué)?；顒樱⒄f明為什么你喜歡這個活動。

Prompt:Yourschoolisplanningtoorganizeasportsday.Youareveryexcitedaboutthisevent.Writeashortessaytoexplainwhyyoulikethesportsdayandwhatactivitiesyouarelookingforwardtoparticipatingin.

Example:

Iamthrilledabouttheupcomingsportsdayatourschool.Ihavealwaysbeenpassionateaboutsports,andthiseventisaperfectopportunityformetoshowcasemyskillsandhavefunwithmyclassmates.Myfavoriteactivityistherelayracebecauseitrequiresteamworkandstrategy.Iamalsolookingforwardtotryingoutthetug-of-warandthelongjump.Ibelievethatparticipatingintheseactivitieswillnotonlykeepusphysicallyfitbutalsostrengthenourbondsasaclass.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關(guān)于問候和自我介紹的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下作業(yè)旨在幫助學(xué)生提高語言運用能力和跨文化交際意識。

1.寫作作業(yè)：

學(xué)生需要用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文，內(nèi)容包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)以及家庭活動。要求使用至少5個新學(xué)的形容詞和副詞來描述家庭成員的特點和家庭氛圍。

2.對話練習(xí)：

學(xué)生兩人一組，根據(jù)教材中的情景，編寫一段對話，模擬在學(xué)校的不同場合使用問候和自我介紹。對話中應(yīng)包含至少3個新學(xué)的句型。

3.詞匯卡片制作：

學(xué)生制作一套關(guān)于問候和自我介紹的詞匯卡片，每張卡片上寫一個詞匯，背面寫上對應(yīng)的例句。完成后，可以在小組內(nèi)進行詞匯接龍游戲。

4.角色扮演：

學(xué)生選擇一個角色，如老師、學(xué)生、游客等，編寫一段自我介紹，并進行角色扮演。角色扮演后，其他學(xué)生可以評價并給出改進建議。

5.家庭作業(yè)：

讓學(xué)生回家后，用英語向家人介紹自己在學(xué)校的一天，包括今天的課程、遇到的有趣事情等。家長可以記錄下來，第二天在課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否正確使用了新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生在寫作和對話練習(xí)中是否能夠自然地運用英語進行交流。

-學(xué)生在角色扮演中是否能夠自信地表達自己。

2.對于作業(yè)的反饋，我會采取以下措施：

-對每個學(xué)生的作業(yè)給予個性化的批改，指出錯誤并給出正確的示例。

-對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予積極的評價和鼓勵。

-對于存在問題的學(xué)生，提供具體的改進建議，如提供額外的練習(xí)材料或個別輔導(dǎo)。

3.反饋方式：

-課堂口頭反饋：在下一節(jié)課的開始，我會簡要回顧學(xué)生的作業(yè)情況，對