紅燈綠燈護(hù)出行（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年嶺美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

紅燈綠燈護(hù)出行（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年嶺美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的一年級(jí)小朋友們，今天我們要來上一堂有趣的美術(shù)課——《紅燈綠燈護(hù)出行》。這節(jié)課，我們不僅要用畫筆描繪出我們眼中的交通信號(hào)燈，還要通過繪畫的方式，增強(qiáng)大家對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這節(jié)課，我就是想讓大家在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)安全意識(shí)，讓我們的出行更加安全。??????咱們一起來感受藝術(shù)的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通信號(hào)燈的觀察力，通過繪畫表現(xiàn)出紅燈、綠燈、黃燈的特征。

2.創(chuàng)意與想象：激發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，想象不同場(chǎng)景下的交通信號(hào)燈，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.美術(shù)素養(yǎng)：提高學(xué)生對(duì)色彩、形狀、構(gòu)圖等美術(shù)元素的認(rèn)識(shí)，提升審美能力。

4.社會(huì)實(shí)踐：讓學(xué)生了解交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們對(duì)基本的顏色認(rèn)識(shí)較為熟悉，能辨別出紅、黃、綠等顏色。然而，他們對(duì)交通信號(hào)燈的意義和用途可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)交通規(guī)則和信號(hào)燈功能的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于色彩豐富的繪畫活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趧?dòng)手操作和觀察中學(xué)習(xí)，喜歡通過視覺和觸覺來探索世界。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生繪畫技巧較好，有的則需要更多指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描繪交通信號(hào)燈時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)信號(hào)燈形狀、顏色比例把握不準(zhǔn)確的問題。此外，對(duì)于交通安全規(guī)則的理解可能存在偏差，需要教師在教學(xué)中通過實(shí)例和互動(dòng)，幫助學(xué)生正確理解和掌握。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能面臨創(chuàng)意思維的瓶頸，需要教師適時(shí)提供啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《嶺美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)》教材，用于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備交通信號(hào)燈的圖片、動(dòng)畫視頻以及相關(guān)的交通安全知識(shí)圖表，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、蠟筆等繪畫工具，確保學(xué)生能夠自由創(chuàng)作。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并在操作臺(tái)上放置繪畫材料，方便學(xué)生使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)交通信號(hào)燈的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“小朋友們，你們?cè)谶^馬路的時(shí)候，有沒有注意到路邊的交通信號(hào)燈？它們有什么作用呢？”

接著，我會(huì)展示一些不同顏色和形狀的交通信號(hào)燈圖片，讓學(xué)生們觀察并分享他們的看法。

最后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹交通信號(hào)燈的基本概念和它在保障交通安全中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

**2.交通信號(hào)燈基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通信號(hào)燈的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解交通信號(hào)燈的定義，包括它的三種主要顏色：紅、黃、綠。

然后，我會(huì)用圖表和示意圖來展示交通信號(hào)燈的組成部分，如燈桿、燈罩、燈泡等。

**3.交通信號(hào)燈案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通信號(hào)燈的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的交通場(chǎng)景，如十字路口、人行橫道等，來分析交通信號(hào)燈如何發(fā)揮作用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到交通信號(hào)燈在避免交通事故中的關(guān)鍵作用。

接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過遵守交通規(guī)則來保障安全。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交通信號(hào)燈相關(guān)的主題，如“如何提高交通信號(hào)燈的可見性”或“未來交通信號(hào)燈的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”。

小組成員內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)交通信號(hào)燈的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我會(huì)總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通信號(hào)燈的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通信號(hào)燈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交通信號(hào)燈在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交通規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅描繪交通信號(hào)燈作用的圖畫，或?qū)懸黄P(guān)于如何遵守交通規(guī)則的小文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通信號(hào)燈的歷史：介紹交通信號(hào)燈的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解這一重要發(fā)明對(duì)交通安全的影響。

-交通法規(guī)常識(shí)：提供一些基本的交通法規(guī)常識(shí)，如行人過馬路規(guī)則、車輛行駛規(guī)則等，幫助學(xué)生建立更全面的交通安全意識(shí)。

-交通標(biāo)志與標(biāo)線：介紹常見的交通標(biāo)志和標(biāo)線，如禁止通行、減速慢行、停車讓行等，讓學(xué)生了解交通規(guī)則的不同表現(xiàn)形式。

-交通工具種類：展示不同類型的交通工具，如汽車、自行車、摩托車等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通工具的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭附近的交通信號(hào)燈，記錄不同顏色信號(hào)燈亮起時(shí)的情況，并嘗試與家長(zhǎng)討論交通信號(hào)燈的重要性。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演交警、行人、司機(jī)等角色，體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的重要性。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究交通信號(hào)燈在不同國(guó)家和地區(qū)的應(yīng)用情況，比較不同文化背景下的交通規(guī)則和信號(hào)燈設(shè)計(jì)。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款具有未來感的交通信號(hào)燈，并解釋其創(chuàng)新點(diǎn)和功能。

-安全宣傳：組織學(xué)生制作交通安全宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向社區(qū)其他小朋友宣傳交通安全知識(shí)。

-實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀交通指揮中心或交通安全教育基地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)交通信號(hào)燈的調(diào)控過程。

-家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的交通安全教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中以身作則，遵守交通規(guī)則。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于交通安全和交通信號(hào)燈的兒童讀物，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高安全意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)模擬交通場(chǎng)景的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)交通信號(hào)燈的使用。這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.引入互動(dòng)環(huán)節(jié)：在講解交通信號(hào)燈的基本知識(shí)時(shí)，我加入了互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這樣不僅提高了課堂氣氛，也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，可能會(huì)影響到整體的教學(xué)效果。此外，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題，處理起來有些手忙腳亂。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論的時(shí)間分配不夠均勻，導(dǎo)致一些小組討論時(shí)間過長(zhǎng)，而另一些則過短，影響了討論的效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依賴學(xué)生的口頭回答和小組展示，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體繪畫作品的評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)個(gè)人繪畫能力的認(rèn)識(shí)不足。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高課堂管理效率，我將嘗試采用更加靈活的管理策略，如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行及時(shí)反饋，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.平衡小組討論時(shí)間：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注意小組討論的時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，同時(shí)也要控制討論節(jié)奏，避免時(shí)間過長(zhǎng)或過短。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將增加對(duì)學(xué)生個(gè)體繪畫作品的評(píng)價(jià)，通過一對(duì)一的反饋，幫助學(xué)生了解自己的繪畫水平和改進(jìn)方向。同時(shí)，我也會(huì)嘗試引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①交通信號(hào)燈的基本概念

-交通信號(hào)燈的定義

-交通信號(hào)燈的三種顏色及其含義

-交通信號(hào)燈的功能和作用

②交通信號(hào)燈的組成部分

-燈桿的結(jié)構(gòu)和功能

-燈罩的設(shè)計(jì)和材料

-燈泡的類型和亮度

③交通信號(hào)燈的應(yīng)用實(shí)例

-十字路口的交通信號(hào)燈設(shè)置

-人行橫道上的交通信號(hào)燈

-特殊路段的交通信號(hào)燈特點(diǎn)

④交通信號(hào)燈的安全教育

-遵守交通信號(hào)燈的重要性

-交通安全規(guī)則的基本常識(shí)

-如何通過觀察交通信號(hào)燈確保出行安全

⑤學(xué)生繪畫實(shí)踐

-交通信號(hào)燈的繪畫技巧

-學(xué)生創(chuàng)作過程中的注意事項(xiàng)

-學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)重點(diǎn)題型整理1.繪畫實(shí)踐題

-題型：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的交通信號(hào)燈知識(shí)，繪制一幅描繪交通信號(hào)燈在不同場(chǎng)景下作用的畫作。

-答案示例：學(xué)生可以繪制一幅畫面，其中包含一個(gè)繁忙的十字路口，紅綠燈按照信號(hào)燈的規(guī)則變換顏色，行人和車輛在各自的信號(hào)燈指示下安全通行。

2.角色扮演題

-題型：學(xué)生分成小組，分別扮演交警、行人、司機(jī)等角色，模擬真實(shí)交通場(chǎng)景，展示如何遵守交通信號(hào)燈。

-答案示例：扮演交警的學(xué)生站在十字路口中央，手持指揮棒，根據(jù)交通信號(hào)燈的變化指揮交通；扮演行人的學(xué)生則根據(jù)綠燈信號(hào)過馬路。

3.故事創(chuàng)作題

-題型：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)故事，講述一個(gè)因遵守或不遵守交通信號(hào)燈而發(fā)生的小故事。

-答案示例：故事可以講述一個(gè)小朋友因?yàn)樽袷丶t燈停、綠燈行的規(guī)則而安全過馬路，或者一個(gè)因?yàn)殛J紅燈而差點(diǎn)發(fā)生交通事故的故事。

4.安全知識(shí)問答題

-題型：教師提出關(guān)于交通信號(hào)燈安全知識(shí)的問題，學(xué)生回答。

-答案示例：

-問題：紅燈亮?xí)r，我們應(yīng)該怎么做？

-答案：紅燈亮?xí)r，我們應(yīng)該停下腳步，等待綠燈亮起才能通行。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)題

-題型：學(xué)生設(shè)計(jì)一款具有未來感的交通信號(hào)燈，并說明其創(chuàng)新點(diǎn)和功能。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一款可以與智能手機(jī)連接的交通信號(hào)燈，通過APP提醒行人最佳過馬路時(shí)間，或者設(shè)計(jì)一款可以隨天氣變化調(diào)整亮度的信號(hào)燈。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)交通信號(hào)燈知識(shí)的理解，提高他們的繪畫技能和創(chuàng)意思維，以下作業(yè)布置將有助于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)：

1.繪畫作業(yè)：《我的安全出行日記》

-學(xué)生需要繪制一幅畫，展示他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾巫袷亟煌ㄐ盘?hào)燈，確保安全出行。

-畫作中應(yīng)包含行人、車輛和交通信號(hào)燈，并標(biāo)注出不同顏色信號(hào)燈代表的含義。

2.小組項(xiàng)目：《交通安全小手冊(cè)》

-學(xué)生分成小組，共同制作一本關(guān)于交通安全的迷你手冊(cè)。

-手冊(cè)內(nèi)容應(yīng)包括交通信號(hào)燈的基本知識(shí)、交通安全規(guī)則、常見交通標(biāo)志等。

3.角色扮演劇本：《交通規(guī)則大挑戰(zhàn)》

-學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)角色扮演劇本，模擬交警指揮交通的場(chǎng)景。

-劇本中應(yīng)包含交警與行人、司機(jī)的互動(dòng)，以及如何正確使用交通信號(hào)燈。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

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