云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治 1.3.1 消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治1.3.1消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治1.3.1消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探討一下消費(fèi)及其類型。這可是我們生活中不可或缺的一部分哦！??通過這節(jié)課，我希望大家能了解到消費(fèi)的基本概念，以及它在我們生活中的不同表現(xiàn)形式。讓我們一起走進(jìn)消費(fèi)的世界，感受它帶給我們的快樂與挑戰(zhàn)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)消費(fèi)觀念，樹立合理消費(fèi)意識(shí)，提高經(jīng)濟(jì)理性；增強(qiáng)法治意識(shí)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)；提升批判性思維，分析消費(fèi)現(xiàn)象，形成正確的消費(fèi)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入高中階段，大家對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象有了更多直觀的認(rèn)識(shí)，但可能還缺乏系統(tǒng)的理解和分析能力。我們的學(xué)生群體在知識(shí)方面，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理有一定了解，但對(duì)消費(fèi)的具體類型和影響理解還不夠深入。能力上，大家邏輯思維和批判性思維能力正在逐步提升，但應(yīng)用到消費(fèi)領(lǐng)域時(shí)，還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分同學(xué)可能存在盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)的現(xiàn)象，需要引導(dǎo)樹立正確的消費(fèi)觀念。此外，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性各不相同，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響較大。有的同學(xué)可能對(duì)政治理論課興趣不高，容易在課堂上分心；而有的同學(xué)則能積極思考，積極參與討論。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要考慮到學(xué)生的多樣性，又要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究消費(fèi)的奧秘。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)視頻、案例分析文檔、在線問卷調(diào)查

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的主題——消費(fèi)及其類型。在日常生活中，我們每天都在進(jìn)行消費(fèi)，但你是否真正思考過消費(fèi)的本質(zhì)和類型呢？讓我們一起揭開消費(fèi)的神秘面紗吧！??

1.提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是消費(fèi)？請(qǐng)舉例說明。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題。

二、新課講授

1.消費(fèi)的定義

（1）教師講解：消費(fèi)是指人們?yōu)榱藵M足生活需要而購買商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

（2）學(xué)生思考：消費(fèi)與需求有什么關(guān)系？

（3）學(xué)生回答：消費(fèi)是滿足需求的一種方式。

（4）教師總結(jié)：消費(fèi)是滿足人們需求的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

2.消費(fèi)的類型

（1）按消費(fèi)目的分類：生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)

（2）按消費(fèi)對(duì)象分類：有形商品消費(fèi)、勞務(wù)消費(fèi)

（3）按交易方式分類：錢貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)

（4）按消費(fèi)形態(tài)分類：錢貨交換消費(fèi)、服務(wù)消費(fèi)

（5）按消費(fèi)時(shí)間分類：一次性消費(fèi)、分期消費(fèi)

（6）按消費(fèi)主體分類：個(gè)人消費(fèi)、家庭消費(fèi)、集體消費(fèi)

（7）按消費(fèi)地域分類：國(guó)內(nèi)消費(fèi)、國(guó)際消費(fèi)

3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

（1）教師講解：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)是指保障消費(fèi)者在購買、使用商品或接受服務(wù)過程中，依法享有的合法權(quán)益。

（2）學(xué)生思考：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有哪些方面？

（3）學(xué)生回答：包括安全權(quán)、知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、求償權(quán)等。

（4）教師總結(jié)：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)是維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的重要手段。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

（1）消費(fèi)在我們生活中的重要性；

（2）如何樹立正確的消費(fèi)觀念；

（3）如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

2.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們扮演消費(fèi)者和商家，模擬購物過程，體驗(yàn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了消費(fèi)及其類型，了解了消費(fèi)的定義、類型、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等方面的知識(shí)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，樹立正確的消費(fèi)觀念，保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，也希望大家能夠關(guān)注社會(huì)消費(fèi)現(xiàn)象，為構(gòu)建和諧消費(fèi)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。??

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇關(guān)于消費(fèi)觀念的短文。

2.收集有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例，進(jìn)行分析和總結(jié)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.消費(fèi)的定義

2.消費(fèi)的類型

3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解、討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，使同學(xué)們對(duì)消費(fèi)及其類型有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實(shí)際應(yīng)用能力，使他們?cè)谏钪心軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，樹立正確的消費(fèi)觀念，保護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)消費(fèi)及其類型后，能夠準(zhǔn)確地理解和定義消費(fèi)，區(qū)分不同類型的消費(fèi)，如生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)等，以及有形商品消費(fèi)、勞務(wù)消費(fèi)等。學(xué)生對(duì)消費(fèi)的定義和分類有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析日常生活中的消費(fèi)行為。

2.**分析能力**：通過課堂討論和案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析消費(fèi)現(xiàn)象，識(shí)別消費(fèi)中的不公正行為，如價(jià)格欺詐、虛假廣告等，提高了分析消費(fèi)問題的能力。

3.**實(shí)踐應(yīng)用**：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠模擬真實(shí)消費(fèi)場(chǎng)景，體驗(yàn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)了如何在購物過程中維護(hù)自己的權(quán)益，如識(shí)別商品質(zhì)量、合理維權(quán)等。

4.**價(jià)值觀塑造**：通過學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生樹立了正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)了法律意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)和個(gè)人責(zé)任的重要性。

5.**問題解決**：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，分析案例，提出解決方案，提高了問題解決能力。

6.**交流協(xié)作**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

7.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)消費(fèi)及其類型的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，對(duì)日常生活消費(fèi)有了更深入的理解，情感態(tài)度上更加積極，愿意主動(dòng)參與消費(fèi)相關(guān)的學(xué)習(xí)和討論。

8.**長(zhǎng)期影響**：學(xué)生將消費(fèi)知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，未來在面臨消費(fèi)決策時(shí)，能夠更加理性，避免盲目跟風(fēng)和過度消費(fèi)，對(duì)個(gè)人財(cái)務(wù)管理和生活質(zhì)量有長(zhǎng)期積極影響。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

請(qǐng)分析以下案例，并討論消費(fèi)者應(yīng)該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。

案例背景：張三在一家服裝店購買了一件價(jià)格昂貴的羽絨服，回家后發(fā)現(xiàn)衣服存在質(zhì)量問題，但店鋪拒絕退貨。

答案提示：張三可以首先與商家協(xié)商，要求退貨或換貨。如果商家不予理睬，張三可以聯(lián)系消費(fèi)者協(xié)會(huì)或工商部門進(jìn)行投訴。此外，張三還可以通過法律途徑，如提起訴訟來維護(hù)自己的權(quán)益。

2.**寫作題**：

請(qǐng)結(jié)合自己的消費(fèi)經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于合理消費(fèi)的短文，題目自擬。

答案示例：標(biāo)題：《理性消費(fèi)，從我做起》

內(nèi)容概述：文章可以講述自己在購物過程中的一個(gè)故事，例如在購買電子產(chǎn)品時(shí)如何通過比較不同品牌和價(jià)格，最終做出明智的選擇。通過個(gè)人經(jīng)歷，提出合理消費(fèi)的重要性，倡導(dǎo)大家樹立正確的消費(fèi)觀念。

3.**討論題**：

在當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)購物日益普及，請(qǐng)討論網(wǎng)絡(luò)購物對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的影響。

答案示例：網(wǎng)絡(luò)購物給消費(fèi)者帶來了便利，但同時(shí)也存在一些風(fēng)險(xiǎn)，如個(gè)人信息泄露、商品質(zhì)量無法保證等。消費(fèi)者應(yīng)該提高警惕，選擇信譽(yù)良好的平臺(tái)和商家，并學(xué)會(huì)通過合法途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

4.**實(shí)踐題**：

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。

答案示例：?jiǎn)柧眍}目包括：

-你通常每月的消費(fèi)金額是多少？

-你是否有過因沖動(dòng)消費(fèi)而后悔的經(jīng)歷？

-你認(rèn)為自己在消費(fèi)時(shí)最注重的是什么？

-你是否了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)？

5.**角色扮演題**：

設(shè)想你是一名消費(fèi)者，遇到了以下情況，請(qǐng)扮演這個(gè)角色，并思考如何應(yīng)對(duì)。

情景一：在購買食品時(shí)，發(fā)現(xiàn)過期。

情景二：在網(wǎng)購時(shí)，收到與描述不符的商品。

答案示例：

情景一：作為消費(fèi)者，應(yīng)立即停止食用，并要求商家退貨或換貨。如果商家不予處理，可以向相關(guān)監(jiān)管部門投訴。

情景二：作為消費(fèi)者，應(yīng)與商家溝通，要求退貨或換貨。如果商家拒絕，可以要求查看物流信息和賣家信息，并通過平臺(tái)客服或第三方介入解決。教學(xué)反思親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)“消費(fèi)及其類型”這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課對(duì)于我們來說，既是一次知識(shí)的傳遞，也是一次對(duì)學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的實(shí)踐。下面，我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业乃伎肌?/p>

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)消費(fèi)這個(gè)話題有著濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但在深入理解消費(fèi)的本質(zhì)和類型上，還存在一些困難。比如，在討論消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)顯得有些迷茫。這說明我們?cè)诮虒W(xué)過程中，需要更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

其次，我在課堂上采用了多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)略顯生硬。這提示我，在今后的教學(xué)中，我們可以通過組織學(xué)生參與真實(shí)的消費(fèi)場(chǎng)景模擬，或者邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人士來校講座，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

再者，我注意到在課堂上，學(xué)生的討論非常熱烈，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不太熟悉，或者害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要營(yíng)造一個(gè)包容、鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較為抽象的概念，如“消費(fèi)觀念”、“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”等，學(xué)生的理解還不夠深刻。為了幫助學(xué)生們更好地理解這些概念，我在課后準(zhǔn)備了一些相關(guān)的案例和資料，讓學(xué)生們課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法在一定程度上提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但也讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

最后，我認(rèn)為，作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。在“消費(fèi)及其類型”這節(jié)課中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。我希望通過這樣的教學(xué)，能夠讓學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳钪?，成為理性、?fù)責(zé)任的消費(fèi)者。內(nèi)容邏輯關(guān)系①消費(fèi)的定義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)是滿足人們需求的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

-關(guān)鍵詞：滿足需求、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、購買商品、接受服務(wù)。

②消費(fèi)的類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)按目的