高中歷史 第9課 法國共和制的確立教學(xué)設(shè)計 岳麓版選修2

高中歷史第9課法國共和制的確立教學(xué)設(shè)計岳麓版選修2主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)歷史的長河，探尋一個偉大國家的共和之路。法國，這個充滿浪漫與激情的國度，歷經(jīng)波折，終于確立了共和制度。這節(jié)課，我們要用歷史的眼光，揭開這段塵封的故事，感受法國人民的智慧與勇氣。希望通過這節(jié)課，你們能了解法國共和制的確立過程，激發(fā)對歷史的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。讓我們一起走進(jìn)課堂，開啟這段歷史的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史意識：理解法國共和制的確立是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，認(rèn)識到政治制度的演變對社會進(jìn)步的影響。

2.文化理解與傳承：感受法國大革命時期的思想解放和文化變革，傳承自由、平等、博愛的核心價值觀。

3.思辨能力：分析法國共和制確立過程中的矛盾與沖突，學(xué)會從多角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。

4.人文精神：學(xué)習(xí)法國人民為追求民主與自由所付出的努力，培養(yǎng)愛國主義情懷和社會責(zé)任感。學(xué)情分析進(jìn)入高中階段，同學(xué)們對歷史的興趣和認(rèn)識有了進(jìn)一步的提升，但同時也呈現(xiàn)出一定的層次性。在知識層面，學(xué)生對法國大革命的歷史背景有一定了解，但對于共和制確立的具體過程和影響可能理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生們具備一定的歷史分析能力，但獨(dú)立思考和批判性思維能力尚需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們普遍具備較強(qiáng)的求知欲和探索精神，能夠積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中存在依賴教材、缺乏主動探究的現(xiàn)象。行為習(xí)慣上，課堂紀(jì)律良好，但個別學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：首先，通過引入案例和互動討論，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究共和制確立的過程。其次，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史分析方法，培養(yǎng)批判性思維能力。最后，結(jié)合學(xué)生的行為習(xí)慣，加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行?？傊槍W(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計合理的教學(xué)方案，旨在提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有岳麓版選修2《法國共和制的確立》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備法國大革命時期的歷史圖片、圖表，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道法國大革命嗎？它是一場怎樣的革命？今天，我們就來揭開法國共和制確立的神秘面紗，看看這場革命是如何改變法國乃至世界的。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了法國大革命的歷史背景，了解了啟蒙運(yùn)動對法國的影響。今天，我們將繼續(xù)探討法國大革命后的政治變革。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)介紹法國大革命后共和制的確立過程，包括革命浪潮的興起、君主制的崩潰、共和國的誕生以及憲法制定的歷程。

-舉例說明：通過介紹法國歷史上幾位關(guān)鍵人物，如拿破侖、路易·菲利普等，以及他們的政治舉措，幫助學(xué)生理解共和制確立的復(fù)雜性。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，讓學(xué)生們分組討論，例如：“法國共和制的確立有哪些原因？”、“共和制確立后，法國社會發(fā)生了哪些變化？”通過小組討論，鼓勵學(xué)生主動思考，分享各自的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行解答，如填寫表格、簡答題等，以檢驗(yàn)他們對知識的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會巡視教室，觀察他們的解題思路，并及時給予個別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：通過對比法國和其他國家在民主制度確立過程中的異同，引導(dǎo)學(xué)生思考民主制度對于國家發(fā)展的重要性。

-鼓勵學(xué)生研究：鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步研究法國大革命及其影響，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法國共和制確立的重要性和影響。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后閱讀和思考題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

6.教學(xué)反思

-課后，我會反思教學(xué)過程，分析學(xué)生的參與度和理解程度，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握法國共和制確立的歷史背景、過程和影響，了解法國大革命及其對世界歷史的意義。他們能夠區(qū)分君主制和共和制，理解政治制度的演變對國家和社會的深遠(yuǎn)影響。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件的原因、過程和結(jié)果，培養(yǎng)了歷史思維和分析問題的能力。他們學(xué)會了從多個角度審視歷史，形成自己的觀點(diǎn)和判斷。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生對法國大革命時期的思想解放和文化變革有了更深入的理解，認(rèn)識到自由、平等、博愛等價值觀的重要性。這有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感。

4.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)探索歷史的欲望。他們開始關(guān)注歷史事件背后的原因和影響，對歷史學(xué)科有了更全面的認(rèn)識。

6.實(shí)踐能力：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動手實(shí)踐，如填寫表格、簡答題等，加深了對知識的理解和應(yīng)用。這有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對法國人民為追求民主與自由所付出的努力表示敬佩，培養(yǎng)了愛國主義情懷和社會責(zé)任感。他們開始關(guān)注社會問題，關(guān)心國家大事。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，如何利用教材、網(wǎng)絡(luò)等資源查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起回顧了法國共和制的確立這一歷史事件。通過學(xué)習(xí)，我們了解到法國大革命是如何推動共和制誕生的，以及這一制度對法國乃至世界歷史的影響。以下是我們這節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.法國大革命的歷史背景：啟蒙運(yùn)動的影響、社會矛盾激化、君主制的危機(jī)。

2.法國大革命的過程：巴士底獄的攻占、國民議會的成立、制憲會議的憲法制定。

3.共和制的確立：拿破侖的崛起、七月王朝的建立、法蘭西第三共和國的誕生。

4.共和制的影響：政治制度的穩(wěn)定、社會改革的推進(jìn)、民主思想的傳播。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-法國大革命爆發(fā)的直接原因是：

A.啟蒙運(yùn)動的影響

B.社會矛盾的激化

C.君主制的危機(jī)

D.外國侵略的威脅

-法國大革命期間，哪個事件標(biāo)志著君主制的終結(jié)？

A.巴士底獄的攻占

B.國民議會的成立

C.制憲會議的憲法制定

D.拿破侖的霧月政變

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述法國大革命對法國政治制度的影響。

-簡述法蘭西第三共和國確立的歷史意義。

3.應(yīng)用題（10分）

-結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α白杂伞⑵降?、博愛”這一價值觀的理解，并舉例說明它在法國大革命中的體現(xiàn)。

請同學(xué)們認(rèn)真作答，這不僅是檢測你們對知識的掌握，也是對你們學(xué)習(xí)能力的鍛煉。完成后，我們將一起討論答案，共同進(jìn)步。加油！????板書設(shè)計①法國大革命的歷史背景

-啟蒙運(yùn)動的影響

-社會矛盾激化

-君主制的危機(jī)

②法國大革命的過程

-巴士底獄的攻占

-國民議會的成立

-制憲會議的憲法制定

③共和制的確立

-拿破侖的崛起

-七月王朝的建立

-法蘭西第三共和國的誕生

④共和制的影響

-政治制度的穩(wěn)定

-社會改革的推進(jìn)

-民主思想的傳播

⑤關(guān)鍵人物和事件

-路易十六

-拿破侖

-路易·菲利普

-1875年憲法

⑥法國大革命的意義

-推動政治制度的變革

-促進(jìn)社會進(jìn)步

-傳播民主思想反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入了與法國大革命相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化小組討論：我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中碰撞思想，共同探討問題，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也促進(jìn)了知識的深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對歷史知識缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件的本質(zhì)和影響。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，通過設(shè)置問題、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解歷史背景和事件影響。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告、項(xiàng)目展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動：通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參觀歷史博物館或進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，加深對知識的理解。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的綜合能力。讓我們一起努力，共同進(jìn)步！??????課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

題目：以“法國共和制的確立之路”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓Ψ▏埠椭拼_立的理解，以及這一歷史事件對你的啟示。

答案示例：法國共和制的確立是一個漫長而復(fù)雜的過程，它反映了人民對自由、平等、博愛等價值觀的追求。這一歷史事件讓我深刻認(rèn)識到，一個國家的政治制度并非一成不變，而是需要不斷改革和完善。作為新時代的青年，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)法國人民的勇氣和智慧，為建設(shè)更加美好的社會貢獻(xiàn)自己的力量。

2.**案例分析**：

題目：分析拿破侖在法國共和制確立過程中的角色和作用，以及他的統(tǒng)治對法國歷史的影響。

答案示例：拿破侖在法國共和制確立過程中扮演了關(guān)鍵角色。他領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)推翻了君主制，為共和制的建立奠定了基礎(chǔ)。然而，他的獨(dú)裁統(tǒng)治也限制了民主的發(fā)展。拿破侖的統(tǒng)治對法國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，既推動了國家的現(xiàn)代化，也埋下了政治動蕩的隱患。

3.**歷史人物研究**：

題目：選擇一位與法國共和制確立相關(guān)的歷史人物，研究其生平和貢獻(xiàn)，撰寫一篇人物傳記。

答案示例：選擇喬治·克列孟梭，他是法國第三共和國時期的重要政治家，對法國政治制度的穩(wěn)定和民主化進(jìn)程做出了重要貢獻(xiàn)。傳記中可以包括他的政治生涯、主要政策和思想等。

4.**對比分析**：

題目：比較法國和英國在政治制度演變過程中的異同，分析兩國民主制度確立