七年級語文下冊 第五單元 語文實踐活動 網(wǎng)上讀寫與交流教學(xué)設(shè)計 蘇教版

七年級語文下冊第五單元語文實踐活動網(wǎng)上讀寫與交流教學(xué)設(shè)計蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容七年級語文下冊第五單元語文實踐活動，本單元包括網(wǎng)上讀寫與交流兩個部分。教材內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)寫作技巧、網(wǎng)絡(luò)交流禮儀以及如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握網(wǎng)絡(luò)寫作的基本規(guī)范，提高網(wǎng)絡(luò)交流能力，并學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行語文學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)閱讀和寫作能力。

2.增強學(xué)生的交流意識，學(xué)會文明、有禮的網(wǎng)絡(luò)交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行語文學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的興趣。

4.強化學(xué)生的文化意識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，尤其對網(wǎng)絡(luò)世界有較強的探索欲望。在知識層面上，他們對網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，但網(wǎng)絡(luò)讀寫與交流的規(guī)范和技巧尚需系統(tǒng)學(xué)習(xí)。能力方面，學(xué)生的信息檢索和篩選能力有待提高，寫作能力需要進一步鍛煉。素質(zhì)上，部分學(xué)生可能存在網(wǎng)絡(luò)禮儀意識不足的問題，需要引導(dǎo)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)行為準則。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的個體差異較大。部分學(xué)生可能因家庭背景、興趣愛好等因素，對網(wǎng)絡(luò)讀寫與交流有濃厚興趣，但寫作基礎(chǔ)薄弱；另一部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)讀寫與交流持保留態(tài)度，需要教師耐心引導(dǎo)。此外，學(xué)生的自律性、合作意識和創(chuàng)新能力等方面也需在課程中得到關(guān)注和培養(yǎng)。

學(xué)情分析表明，本課程的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的年齡特點、知識基礎(chǔ)和心理需求，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的網(wǎng)絡(luò)讀寫與交流能力，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，為他們的語文學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級語文下冊》教材，特別是第五單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)絡(luò)讀寫與交流相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，以便學(xué)生進行實際操作和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“網(wǎng)絡(luò)世界奇妙無窮，你們在網(wǎng)絡(luò)中遇到過哪些有趣的事情？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)生活中的趣事，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)讀寫與交流的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上學(xué)期學(xué)過的寫作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、語言表達等，為網(wǎng)絡(luò)寫作打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解網(wǎng)絡(luò)寫作的基本規(guī)范，包括標題、正文、格式、語言風(fēng)格等。

-舉例說明：以實際網(wǎng)絡(luò)文章為例，分析其優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)寫作的要點。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在網(wǎng)絡(luò)寫作中的經(jīng)驗和技巧，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)、共同提高。

3.網(wǎng)絡(luò)交流禮儀（約10分鐘）

-講解網(wǎng)絡(luò)交流的基本禮儀，如尊重他人、文明用語、不傳播謠言等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交流中常見的禮儀問題，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

4.網(wǎng)絡(luò)資源利用（約10分鐘）

-講解如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行語文學(xué)習(xí)，如查找資料、閱讀經(jīng)典作品、參與在線討論等。

-舉例說明網(wǎng)絡(luò)資源的使用方法，如使用搜索引擎、閱讀電子書、參與在線課程等。

5.實踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行網(wǎng)絡(luò)寫作和交流，如撰寫網(wǎng)絡(luò)日志、參與論壇討論等。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，觀察學(xué)生的寫作和交流情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)寫作和交流的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在網(wǎng)絡(luò)寫作和交流中的收獲與不足，鼓勵他們不斷提高。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇網(wǎng)絡(luò)日志，分享自己的網(wǎng)絡(luò)生活感悟。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-充分利用多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

-注重個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

-適時進行總結(jié)與反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的魅力》選段：介紹網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展歷程、特點及其對傳統(tǒng)文學(xué)的影響。

-《網(wǎng)絡(luò)寫作技巧解析》選段：詳細講解網(wǎng)絡(luò)寫作的技巧，如如何撰寫吸引人的標題、如何運用網(wǎng)絡(luò)語言等。

-《網(wǎng)絡(luò)交流禮儀手冊》選段：介紹網(wǎng)絡(luò)交流的基本禮儀，如尊重他人、文明用語、不傳播謠言等。

-《網(wǎng)絡(luò)資源利用指南》選段：介紹如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行語文學(xué)習(xí)，如查找資料、閱讀經(jīng)典作品、參與在線討論等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，深入了解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)寫作技巧和網(wǎng)絡(luò)交流禮儀等方面的知識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，如社交媒體、網(wǎng)絡(luò)論壇等，觀察并思考其中的寫作和交流特點。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇網(wǎng)絡(luò)日志，記錄自己在網(wǎng)絡(luò)中的所見所聞，分享自己的網(wǎng)絡(luò)生活感悟。

-組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)寫作比賽，以激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高網(wǎng)絡(luò)寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線討論，如加入語文學(xué)習(xí)論壇、參與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作等，拓寬他們的視野。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如電子圖書館、在線課程等，進行自主學(xué)習(xí)和探究，提高自己的語文素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)交流禮儀培訓(xùn)，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。

-通過以上拓展與延伸活動，學(xué)生將更加深入地了解網(wǎng)絡(luò)寫作與交流，提高自己的語文能力，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例：在教學(xué)過程中，我嘗試將網(wǎng)絡(luò)寫作與實際案例相結(jié)合，如分析熱門網(wǎng)絡(luò)文章的寫作技巧，讓學(xué)生在實際案例中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)寫作的方法。

2.強化互動交流：通過組織小組討論、在線交流等形式，增強學(xué)生之間的互動，提高他們的網(wǎng)絡(luò)交流能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上較為單一，主要依賴講授，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對網(wǎng)絡(luò)寫作與交流的興趣不夠濃厚。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.提升學(xué)生興趣：針對學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)寫作與交流興趣不足的問題，我將通過引入更多有趣的網(wǎng)絡(luò)案例，讓學(xué)生在實踐中感受網(wǎng)絡(luò)寫作的魅力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)寫作與交流能力，我將采用多種評價方式，如網(wǎng)絡(luò)作品展示、交流反饋、同伴評價等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.加強實踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，我將增加實踐環(huán)節(jié)，如舉辦網(wǎng)絡(luò)寫作比賽、組織在線討論等，讓學(xué)生在實際操作中提升網(wǎng)絡(luò)寫作與交流能力。

5.注重個體差異：針對學(xué)生的個體差異，我將因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

6.加強家校合作：通過家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，引導(dǎo)家長正確看待網(wǎng)絡(luò)，共同培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：請根據(jù)以下網(wǎng)絡(luò)論壇討論話題，撰寫一篇簡短的網(wǎng)絡(luò)日志，表達你的觀點。

話題：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播的利與弊

解答：

【網(wǎng)絡(luò)日志】

《網(wǎng)絡(luò)直播的利與弊》

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為一種新興的娛樂方式。在我看來，網(wǎng)絡(luò)直播既有利也有弊。

利：

首先，網(wǎng)絡(luò)直播讓信息傳播更加迅速。無論是新聞事件還是娛樂活動，都可以通過網(wǎng)絡(luò)直播實時傳遞給觀眾，讓人們足不出戶就能了解世界。

其次，網(wǎng)絡(luò)直播為人們提供了豐富的娛樂選擇。觀眾可以根據(jù)自己的興趣選擇觀看不同類型的直播內(nèi)容，如游戲、音樂、舞蹈等。

弊：

然而，網(wǎng)絡(luò)直播也存在一些問題。首先，部分直播內(nèi)容低俗、暴力，對青少年產(chǎn)生不良影響。其次，網(wǎng)絡(luò)直播中存在虛假宣傳、惡意炒作等現(xiàn)象，損害了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展。

例題2：請以“網(wǎng)絡(luò)閱讀”為主題，寫一段話，談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)閱讀的看法。

解答：

網(wǎng)絡(luò)閱讀，作為一種新興的閱讀方式，既方便又快捷。我認為，網(wǎng)絡(luò)閱讀有以下幾點優(yōu)勢：

1.信息獲取迅速：通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時隨地獲取到最新的資訊和知識。

2.閱讀資源豐富：網(wǎng)絡(luò)上有大量的書籍、文章、視頻等資源，滿足不同讀者的需求。

3.閱讀方式靈活：網(wǎng)絡(luò)閱讀不受時間和地點限制，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀內(nèi)容。

當然，網(wǎng)絡(luò)閱讀也存在一些問題，如信息質(zhì)量參差不齊、容易沉迷等。因此，我們在享受網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時，也要注意培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高自己的信息辨別能力。

例題3：請根據(jù)以下網(wǎng)絡(luò)論壇討論話題，寫一篇簡短的網(wǎng)絡(luò)評論，表達你的觀點。

話題：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊

解答：

【網(wǎng)絡(luò)評論】

《網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊》

網(wǎng)絡(luò)社交作為一種新興的社交方式，給我們的生活帶來了很多便利。以下是我對網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊的看法：

利：

首先，網(wǎng)絡(luò)社交打破了地域限制，讓我們可以與遠方的朋友保持聯(lián)系。

其次，網(wǎng)絡(luò)社交平臺提供了豐富的社交功能，如分享生活、交流心得等，豐富了我們的社交生活。

弊：

然而，網(wǎng)絡(luò)社交也存在一些問題。首先，過度依賴網(wǎng)絡(luò)社交可能導(dǎo)致現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系疏遠。其次，網(wǎng)絡(luò)社交中存在虛假信息、網(wǎng)絡(luò)欺凌等問題，給人們帶來困擾。

例題4：請以“網(wǎng)絡(luò)寫作”為主題，寫一段話，談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)寫作的看法。

解答：

網(wǎng)絡(luò)寫作作為一種新興的寫作方式，具有以下特點：

1.寫作門檻低：任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行寫作，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

2.傳播速度快：網(wǎng)絡(luò)寫作的內(nèi)容可以迅速傳播，讓更多人了解和關(guān)注。

3.形式多樣：網(wǎng)絡(luò)寫作可以采用文字、圖片、視頻等多種形式，滿足不同讀者的需求。

當然，網(wǎng)絡(luò)寫作也存在一些問題，如內(nèi)容質(zhì)量參差不齊、抄襲現(xiàn)象嚴重等。因此，我們在進行網(wǎng)絡(luò)寫作時，要注重內(nèi)容質(zhì)量，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。

例題5：請根據(jù)以下網(wǎng)絡(luò)論壇討論話題，寫一篇簡短的網(wǎng)絡(luò)日記，記錄你的網(wǎng)絡(luò)生活。

話題：我的網(wǎng)絡(luò)生活

解答：

【網(wǎng)絡(luò)日記】

《我的網(wǎng)絡(luò)生活》

今天，我想記錄一下我的網(wǎng)絡(luò)生活。

早上，我通過社交媒體與朋友們分享了自己的日常。中午，我在網(wǎng)上閱讀了一篇關(guān)于健康飲食的文章，受益匪淺。下午，我參加了一個在線課程，學(xué)習(xí)了新的知識。晚上，我在網(wǎng)絡(luò)論壇上與網(wǎng)友們討論了一個有趣的話題。

網(wǎng)絡(luò)生活讓我感受到了便捷和豐富多彩。在今后的日子里，我會繼續(xù)享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，同時也要注意保護自己的網(wǎng)絡(luò)安全。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評價他們的課堂參與度。

-互動交流：評估學(xué)生在小組討論和課堂互動中的表現(xiàn)，包括是否能夠尊重他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

-專注度：記錄學(xué)生在課堂上的專注程度，如是否能夠集中注意力聽講，是否容易分心。

2.小組討論成果展示：

-團隊協(xié)作：評價學(xué)生在小組討論中的團隊協(xié)作能力，包括分工合作、共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點或解決方案。

-溝通能力：評估學(xué)生在小組討論中的溝通表達能力，如是否能夠清晰、準確地傳達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)寫作技巧、網(wǎng)絡(luò)交流禮儀和網(wǎng)絡(luò)資源利用等知識點的掌握程度。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中的能力，如撰寫網(wǎng)絡(luò)日志、參與在線討論等。

4.網(wǎng)絡(luò)作品評價：

-內(nèi)容質(zhì)量：評價學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作品的內(nèi)容是否充實、觀點是否明確、表達是否流暢。

-創(chuàng)意程度：觀察學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作品中的創(chuàng)意元素，如獨特的話題選擇、新穎的表達方式等。

-網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：評估學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)作品中所體現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)禮