新教材高中化學(xué) 2.1.1 實驗安全與基本規(guī)范 物質(zhì)的分離提純教學(xué)設(shè)計（1）蘇教版必修第一冊

新教材高中化學(xué)2.1.1實驗安全與基本規(guī)范物質(zhì)的分離提純教學(xué)設(shè)計（1）蘇教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新教材高中化學(xué)2.1.1實驗安全與基本規(guī)范物質(zhì)的分離提純教學(xué)設(shè)計（1）蘇教版必修第一冊教學(xué)內(nèi)容新教材高中化學(xué)2.1.1實驗安全與基本規(guī)范物質(zhì)的分離提純教學(xué)設(shè)計（1）蘇教版必修第一冊

本節(jié)課主要圍繞實驗安全與基本規(guī)范展開，結(jié)合物質(zhì)的分離提純這一主題，具體內(nèi)容包括：實驗室安全規(guī)則、化學(xué)實驗基本操作、物質(zhì)的分離方法（過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、蒸餾等）、物質(zhì)的提純方法（重結(jié)晶、萃取等）。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能，提高安全意識；掌握物質(zhì)分離提純的基本原理和方法；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力；提升分析問題和解決問題的能力，增強創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識和實驗操作技能，對物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的分離提純實驗，如過濾和蒸發(fā)，但對于物質(zhì)的分離提純原理和方法，尤其是重結(jié)晶和萃取等復(fù)雜操作，了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對化學(xué)實驗通常具有濃厚興趣，他們喜歡通過實驗來驗證理論知識。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在實驗操作上較為熟練，而另一些可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對實驗安全規(guī)范的重視程度不夠，可能導(dǎo)致實驗過程中出現(xiàn)安全事故；二是對于復(fù)雜的分離提純方法理解困難，難以掌握操作技巧；三是實驗過程中可能出現(xiàn)的意外情況，如溶液污染、實驗設(shè)備故障等，需要學(xué)生具備應(yīng)對能力。此外，對于理論知識的理解和應(yīng)用也是學(xué)生可能面臨的一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實驗室安全警示標(biāo)志、實驗操作設(shè)備（如試管、燒杯、漏斗、濾紙、蒸發(fā)皿、蒸餾裝置等）、多媒體投影儀、電腦、實驗服、安全眼鏡、手套、防護罩等。

-課程平臺：學(xué)?；瘜W(xué)實驗室管理系統(tǒng)、教學(xué)平臺軟件（如PPT制作軟件、在線教學(xué)平臺等）。

-信息化資源：實驗視頻資料、在線實驗指導(dǎo)手冊、實驗操作步驟圖示、化學(xué)實驗安全知識庫。

-教學(xué)手段：講授法、演示實驗法、小組討論法、實驗操作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索化學(xué)實驗中的安全與規(guī)范，以及如何進行物質(zhì)的分離和提純。在開始之前，我想問大家一個問題：為什么化學(xué)實驗中必須遵守嚴(yán)格的安全規(guī)范？

（學(xué)生）因為化學(xué)實驗可能會涉及到危險物質(zhì)，如果不小心可能會造成傷害。

（教師）非常好，這就是我們要探討的第一個重要點。接下來，我們將通過一系列的活動來深入理解這個主題。

二、實驗安全與基本規(guī)范

1.安全規(guī)范講解

（教師）首先，我會為大家詳細(xì)講解實驗室安全規(guī)則，包括實驗前后的準(zhǔn)備工作、如何正確使用實驗器材、處理意外事故的步驟等。

（學(xué)生）注意聽講，記錄下關(guān)鍵的安全規(guī)則。

2.安全示范

（教師）接下來，我會演示一些基本的安全操作，比如如何正確穿戴實驗服、使用護目鏡、如何處理漏出的化學(xué)試劑等。

（學(xué)生）認(rèn)真觀察老師的操作，注意每一個細(xì)節(jié)。

3.安全問答

（教師）現(xiàn)在，請大家提出關(guān)于實驗安全的問題，我會逐一解答。

（學(xué)生）積極思考，勇于提問。

三、物質(zhì)的分離方法

1.過濾實驗

（教師）我們首先來學(xué)習(xí)過濾。我會演示如何正確設(shè)置過濾裝置，如何使用濾紙，以及如何處理過濾后的濾液和濾渣。

（學(xué)生）跟隨老師的步驟，嘗試自己操作。

2.蒸發(fā)實驗

（教師）接下來是蒸發(fā)。我會展示如何選擇合適的蒸發(fā)皿，如何控制加熱速度，以及如何收集蒸發(fā)后的物質(zhì)。

（學(xué)生）仔細(xì)觀察實驗過程，注意實驗細(xì)節(jié)。

3.結(jié)晶實驗

（教師）最后，我們來學(xué)習(xí)結(jié)晶。我會講解結(jié)晶的原理，演示如何通過冷卻或蒸發(fā)溶劑來獲得晶體。

（學(xué)生）動手嘗試，觀察晶體形成的過程。

四、物質(zhì)的提純方法

1.重結(jié)晶實驗

（教師）首先，我會演示重結(jié)晶的過程，包括選擇合適的溶劑、溶解、過濾、結(jié)晶和洗滌等步驟。

（學(xué)生）仔細(xì)記錄每個步驟，嘗試自己完成重結(jié)晶實驗。

2.萃取實驗

（教師）接下來，我們進行萃取實驗。我會講解萃取的原理，演示如何選擇合適的萃取劑，以及如何分離和純化目標(biāo)物質(zhì)。

（學(xué)生）動手操作，理解萃取的原理和操作步驟。

五、課堂討論與總結(jié)

1.討論與分享

（教師）同學(xué)們，剛才我們進行了幾個實驗，現(xiàn)在請大家分享一下自己的實驗體驗，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（學(xué)生）積極發(fā)言，分享實驗感受和問題。

2.總結(jié)與回顧

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了實驗安全與基本規(guī)范，以及物質(zhì)的分離和提純方法。請回顧一下我們學(xué)到了哪些內(nèi)容，并思考這些知識在實際化學(xué)實驗中的應(yīng)用。

（學(xué)生）認(rèn)真回顧，思考實驗知識的應(yīng)用。

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

2.查閱資料，了解其他物質(zhì)的分離和提純方法。

3.準(zhǔn)備下一次實驗課的實驗報告。知識點梳理1.實驗安全與基本規(guī)范

-實驗室安全規(guī)則：了解實驗室安全的重要性，遵守實驗操作規(guī)程，預(yù)防事故發(fā)生。

-實驗器材使用：熟悉實驗器材的名稱、用途、操作方法和注意事項。

-實驗操作步驟：掌握實驗操作的先后順序，確保實驗順利進行。

-意外事故處理：學(xué)會處理實驗過程中可能出現(xiàn)的意外事故，如火災(zāi)、化學(xué)品泄漏等。

2.物質(zhì)的分離方法

-過濾：了解過濾的原理和操作步驟，學(xué)會使用濾紙和漏斗進行固液分離。

-蒸發(fā)：掌握蒸發(fā)的原理和操作技巧，學(xué)會使用蒸發(fā)皿進行溶液的濃縮和物質(zhì)的分離。

-結(jié)晶：了解結(jié)晶的原理，學(xué)會通過冷卻或蒸發(fā)溶劑的方法獲得純凈的晶體。

-蒸餾：掌握蒸餾的原理和操作步驟，學(xué)會使用蒸餾裝置進行物質(zhì)的分離和提純。

3.物質(zhì)的提純方法

-重結(jié)晶：了解重結(jié)晶的原理，學(xué)會選擇合適的溶劑，進行物質(zhì)的溶解、過濾、結(jié)晶和洗滌。

-萃取：掌握萃取的原理，學(xué)會選擇合適的萃取劑，進行物質(zhì)的分離和提純。

-蒸餾：了解蒸餾的原理和操作步驟，學(xué)會使用蒸餾裝置進行物質(zhì)的分離和提純。

-分液：掌握分液的原理和操作步驟，學(xué)會使用分液漏斗進行互不相溶的液體混合物的分離。

4.實驗數(shù)據(jù)記錄與分析

-實驗數(shù)據(jù)記錄：學(xué)會準(zhǔn)確記錄實驗過程中的數(shù)據(jù)，包括實驗條件、觀察到的現(xiàn)象等。

-數(shù)據(jù)分析：掌握基本的數(shù)據(jù)分析方法，如平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等，對實驗結(jié)果進行評估。

-實驗誤差：了解實驗誤差的來源，學(xué)會分析誤差產(chǎn)生的原因，提高實驗結(jié)果的可靠性。

5.實驗報告撰寫

-實驗?zāi)康模好鞔_實驗的目的，確保實驗操作符合實驗要求。

-實驗原理：闡述實驗的原理，解釋實驗操作的依據(jù)。

-實驗步驟：詳細(xì)描述實驗步驟，確保實驗操作的準(zhǔn)確性。

-實驗結(jié)果：準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，對實驗結(jié)果進行分析和討論。

-實驗結(jié)論：總結(jié)實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論，并與實驗?zāi)康倪M行對比。

6.實驗室管理

-實驗室環(huán)境：保持實驗室整潔，確保實驗操作環(huán)境安全。

-實驗室器材：妥善保管實驗器材，定期檢查和維修。

-實驗室安全：嚴(yán)格遵守實驗室安全規(guī)定，預(yù)防事故發(fā)生。

-實驗室廢棄物處理：了解廢棄物的種類和處理方法，確保實驗廢物的正確處理。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性。

-學(xué)生對實驗操作的正確性：評估學(xué)生在實驗操作過程中的規(guī)范性，如是否正確穿戴實驗服、是否按照操作步驟進行實驗等。

-學(xué)生對安全規(guī)范的遵守情況：檢查學(xué)生在實驗過程中是否遵守實驗室安全規(guī)則，如是否正確使用防護用品、是否注意實驗環(huán)境的整潔等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評估學(xué)生在小組討論中提出的問題是否具有挑戰(zhàn)性，討論內(nèi)容是否全面。

-小組合作效果：觀察小組成員之間的溝通和協(xié)作情況，是否能夠共同完成任務(wù)。

-小組報告的質(zhì)量：評估小組報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達和邏輯性。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對實驗原理的理解：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對實驗原理的掌握程度。

-學(xué)生對實驗操作技能的掌握：測試學(xué)生在實驗操作中的技能水平，如過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等操作的正確性和熟練度。

-學(xué)生對實驗安全知識的掌握：通過測試，了解學(xué)生對實驗安全知識的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的實驗表現(xiàn)進行反思，包括實驗操作、實驗數(shù)據(jù)記錄、實驗報告等方面。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進行互評，通過同伴間的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提高實驗技能。

5.教師評價與反饋：

-針對實驗操作的正確性：教師對學(xué)生在實驗操作中的每一個步驟進行評價，指出操作中的錯誤和改進之處。

-針對實驗原理的理解：教師針對學(xué)生在實驗原理理解上的難點進行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化對實驗原理的認(rèn)識。

-針對實驗安全知識的掌握：教師對學(xué)生在實驗安全知識上的掌握情況進行評價，強調(diào)實驗安全的重要性，并提出改進建議。

-針對實驗報告的撰寫：教師對學(xué)生的實驗報告進行評價，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和結(jié)論等方面，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫高質(zhì)量的實驗報告。

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)：教師對學(xué)生在整個實驗過程中的表現(xiàn)進行綜合評價，包括實驗技能、實驗態(tài)度、團隊合作等方面，提出鼓勵和改進建議。板書設(shè)計①實驗安全與基本規(guī)范

-實驗室安全規(guī)則

-實驗器材使用注意事項

-實驗操作步驟

-意外事故處理方法

②物質(zhì)的分離方法

-過濾：原理、操作步驟、