七年級(jí)生物下冊(cè) 4.13.2 保護(hù)環(huán)境 從自身做起教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.13.2保護(hù)環(huán)境從自身做起教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要來(lái)探討一下我們身邊的生物環(huán)境，以及我們每個(gè)人都能為保護(hù)環(huán)境做出哪些貢獻(xiàn)。咱們七年級(jí)的生物課本里，第13章的第二節(jié)正好是“保護(hù)環(huán)境，從自身做起”。這本書(shū)里不僅介紹了環(huán)境的重要性，還教我們?cè)趺磸淖约鹤銎?，為地球媽媽減負(fù)。這節(jié)課，咱們就結(jié)合課本內(nèi)容，一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起行動(dòng)哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)從個(gè)人行為出發(fā)，參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，提高他們運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物環(huán)境的具體影響。

2.掌握個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中可以采取的具體行動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.如何將抽象的環(huán)境保護(hù)概念與學(xué)生的日常生活實(shí)際相結(jié)合。

2.引導(dǎo)學(xué)生形成長(zhǎng)期堅(jiān)持的環(huán)境保護(hù)行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物環(huán)境的影響。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論并制定個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

3.利用角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.通過(guò)定期回顧和反饋，幫助學(xué)生鞏固環(huán)保行為，形成良好習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、筆記本電腦、交互式白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群

-信息化資源：環(huán)保紀(jì)錄片、環(huán)保相關(guān)的圖片和視頻素材、環(huán)保知識(shí)電子書(shū)籍

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、環(huán)保宣傳海報(bào)、學(xué)生環(huán)保作品展示墻教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、環(huán)保紀(jì)錄片片段，明確要求學(xué)生觀察并思考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何從日常生活中做起保護(hù)環(huán)境”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你家中有哪些節(jié)能措施？為什么這樣做？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看環(huán)保紀(jì)錄片，了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄家中節(jié)能和環(huán)保措施，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小論文形式提交預(yù)習(xí)成果，分享自己的環(huán)保想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便學(xué)生獲取資源并提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“綠色生活，從我做起”為主題，通過(guò)環(huán)保小故事導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保基本概念，如可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能減排等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“環(huán)保創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)或行動(dòng)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將環(huán)保理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保方案。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，如“如何減少一次性塑料的使用？”，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“環(huán)保創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的環(huán)保行為，并分析其效果。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生記錄并分析自己的環(huán)保行為，思考如何改進(jìn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，深入探討環(huán)保話題。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的環(huán)保行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的環(huán)保行為進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng)的基本概念

-環(huán)境的定義：生物和非生物因素共同作用于生物體或生物群體所構(gòu)成的整體。

-生態(tài)系統(tǒng)：由生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

2.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物環(huán)境的影響

-污染：空氣污染、水污染、土壤污染等對(duì)生物的影響。

-資源過(guò)度利用：森林砍伐、水資源過(guò)度開(kāi)采等對(duì)生物的影響。

-生物多樣性減少：物種滅絕、棲息地破壞等對(duì)生物的影響。

3.環(huán)境保護(hù)的基本原則

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人滿足其需求的發(fā)展。

-預(yù)防為主，防治結(jié)合：在環(huán)境問(wèn)題發(fā)生前采取措施，同時(shí)防治已發(fā)生的環(huán)境問(wèn)題。

-公眾參與：鼓勵(lì)公眾參與環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)。

4.個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的作用

-節(jié)約資源：節(jié)約用水、用電、用紙等，減少資源浪費(fèi)。

-減少污染：減少使用一次性塑料制品，選擇環(huán)保產(chǎn)品。

-樹(shù)立環(huán)保意識(shí)：關(guān)注環(huán)保新聞，參與環(huán)保活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)。

5.環(huán)保行動(dòng)的具體措施

-綠色出行：步行、騎自行車(chē)、乘坐公共交通工具，減少私家車(chē)出行。

-節(jié)能減排：合理使用空調(diào)、暖氣等設(shè)備，減少能源消耗。

-廢物分類(lèi)：將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，提高資源利用率。

-愛(ài)護(hù)動(dòng)植物：不捕殺、不食用野生動(dòng)物，保護(hù)生物多樣性。

6.環(huán)保法律法規(guī)

-《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》：規(guī)定了環(huán)境保護(hù)的基本原則和任務(wù)。

-《中華人民共和國(guó)水污染防治法》：規(guī)定了水污染防治的基本原則和措施。

-《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》：規(guī)定了大氣污染防治的基本原則和措施。

7.環(huán)保教育與宣傳

-環(huán)保教育：在學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保宣傳：通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

8.國(guó)際環(huán)保合作

-聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)國(guó)際環(huán)保事務(wù)，推動(dòng)全球環(huán)境治理。

-巴黎協(xié)定：旨在加強(qiáng)全球氣候行動(dòng)，應(yīng)對(duì)氣候變化。

-生物多樣性公約（CBD）：旨在保護(hù)生物多樣性，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

9.環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新

-清潔能源技術(shù)：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等可再生能源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

-環(huán)保材料：生物降解材料、可回收材料等環(huán)保材料的研發(fā)與應(yīng)用。

-環(huán)保監(jiān)測(cè)技術(shù)：遙感監(jiān)測(cè)、在線監(jiān)測(cè)等環(huán)保監(jiān)測(cè)技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用。

10.環(huán)保發(fā)展趨勢(shì)

-綠色低碳：發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟(jì)，減少碳排放，應(yīng)對(duì)氣候變化。

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)：推廣循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，提高資源利用效率，減少環(huán)境污染。

-生態(tài)文明：構(gòu)建生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng)的基本概念

-環(huán)境的定義

-生態(tài)系統(tǒng)的組成

②人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物環(huán)境的影響

-污染的類(lèi)型（空氣、水、土壤）

-資源過(guò)度利用的例子（森林砍伐、水資源開(kāi)采）

-生物多樣性減少的原因

③環(huán)境保護(hù)的基本原則

-可持續(xù)發(fā)展的概念

-預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則

-公眾參與的必要性

④個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的作用

-節(jié)約資源的具體行動(dòng)

-減少污染的措施

-樹(shù)立環(huán)保意識(shí)的重要性

⑤環(huán)保行動(dòng)的具體措施

-綠色出行的建議

-節(jié)能減排的方法

-廢物分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)

⑥環(huán)保法律法規(guī)

-《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的核心內(nèi)容

-《中華人民共和國(guó)水污染防治法》的要點(diǎn)

-《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》的關(guān)鍵點(diǎn)

⑦環(huán)保教育與宣傳

-環(huán)保教育的目標(biāo)

-環(huán)保宣傳的方式和渠道

⑧國(guó)際環(huán)保合作

-聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）的職能

-巴黎協(xié)定的主要目標(biāo)

-生物多樣性公約（CBD）的宗旨

⑨環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新

-清潔能源技術(shù)的應(yīng)用

-環(huán)保材料的研發(fā)

-環(huán)保監(jiān)測(cè)技術(shù)的進(jìn)展

⑩環(huán)保發(fā)展趨勢(shì)

-綠色低碳經(jīng)濟(jì)的重要性

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式

-生態(tài)文明的構(gòu)建目標(biāo)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過(guò)環(huán)保項(xiàng)目讓學(xué)生親自參與環(huán)保行動(dòng)，這樣的實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)讓學(xué)生更能理解環(huán)保的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)課堂管理有時(shí)不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，有時(shí)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于倉(cāng)促，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注還不夠，有的學(xué)生可能覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容不夠深入或者不夠貼近他們的生活實(shí)際。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)