運動學(xué)描述導(dǎo)學(xué)提綱定稿

第一章第1節(jié)質(zhì)點參考系和坐標(biāo)系（第1學(xué)時）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解質(zhì)點的概念，熟練判斷運動過程中研究對象是否可當(dāng)作質(zhì)點。

2學(xué)會建立物理模型的方法。

二、學(xué)法指導(dǎo)

帶著問題閱讀教材；小組合作探究，總結(jié)歸納得出結(jié)論；應(yīng)用結(jié)論解決問題

三、知識鏈接

知識補充：平動轉(zhuǎn)動的概念

如果按物體運動時每一點的運動狀態(tài)是否相同來劃分，物體的運動可分為平動和轉(zhuǎn)動。

平動：物體整體的運動情況發(fā)生了變化，但是在某一瞬時物體上各點的運動狀態(tài)卻是一樣的，物理學(xué)中將

這種運動叫做平動。

轉(zhuǎn)動：物體上的各點在某一瞬時的運動狀態(tài)并不相同，但它們都在繞同一轉(zhuǎn)動軸做圓周運動，物理學(xué)中將

這種運動叫做轉(zhuǎn)動。

四、自測試題（第一部分）

（―）.機械運動

1.什么是機械運動？

（二）.物體和質(zhì)點

2.雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔，足球在綠茵場上飛滾……要想詳細(xì)描述"雄鷹”“足球”的運動有什

么困難呢？.為了解決這個困難，課本提出了一個什么想法？

3.人類居住的地球什么情況下能看成質(zhì)點？什么情況下不能看成質(zhì)點？

4.研究一列火車從襄陽運動到武漢的路程，火車能否看做質(zhì)點？研究火車經(jīng)過漢江一橋所需要的時間，

火車能否看做質(zhì)點？研究火車發(fā)動機、傳動機構(gòu)及車輪的運動，火車能否看做質(zhì)點？

★拓展知識：理想化模型

①“理想化模型”是為了使研究的問題得以簡化或研究問題方便而進(jìn)行的一種科學(xué)的抽象，實際上并不

存在。

②“理想化模型”是以研究目的為出發(fā)點，突出問題的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”。

③“理想化模型”是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在的復(fù)雜事物的一種近似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常采用

的一種研究方法。

我的結(jié)論：

⑴自然界中的一切物體都在,是絕對的，是相對的。

（2）對質(zhì)點的認(rèn)識

①質(zhì)點是用來代替物體的,其突出的特點是具有,但是沒有,它與幾

何中的"點”有本質(zhì)區(qū)別。

②質(zhì)點是一種模型。

（3）將物體看成質(zhì)點的條件

①物體的對可以忽略不計時，可視物體為質(zhì)點。

②_________________________的物體可以視為質(zhì)點。（第二部分）

5.在下列各運動的物體中，可視為質(zhì)點的有（）

A.飛行的子彈研究它穿過一張紙的時間B.沿斜槽下滑的小鋼球研究它沿斜槽下滑的速度

C.汽車，研究它通過某一路牌的時間D.汽車，研究它通過長江大橋的時間

6.下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（）

A.質(zhì)點就是質(zhì)量很小的物體B.質(zhì)點就是體積很小的物體

C.質(zhì)點是一種理想化模型，實際上并不存在

D.如果物體的大小和形狀對所研究的問題是無關(guān)緊要的因素時，即可把物體看成質(zhì)點

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（）

A.地球很大，一定不能看做質(zhì)點

B.原子核很小，一定能看做質(zhì)點

C.同一物體在不同的情況中，有時可看做質(zhì)點，有時則不可看做質(zhì)點

D.質(zhì)點是一種理想化模型，實際上并不存在。

2.關(guān)于質(zhì)點，下列說法中正確的是（）

A.評委為體操運動員劉璇的“跳馬”動作評分，可將劉璇看作質(zhì)點

B.質(zhì)點是一個理想化模型，但實際是存在的

C.物理學(xué)中的“質(zhì)點”跟幾何學(xué)中的“點”沒有區(qū)別

D.如果物體的大小和形狀在研究的問題中屬于無關(guān)的或次要的因素，就可以把物體看做質(zhì)點

3.在下述問題中，能.夠把研究對象看做質(zhì)點的是（）

A.研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周所需時間是多少

B.研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周，地球上不同區(qū)域季節(jié)的變化、晝夜長短的變化

C.將一枚硬幣用力上拋，猜測它落地時正面朝上還是反面朝上

D.欣賞進(jìn)行花樣滑冰的運動員的優(yōu)美動作

4.撐竿跳高是一個非常刺激的體育運動項目，如圖表示撐竿跳運動的幾個階段：助跑、撐竿起跳、越橫

桿，以下說法正確的是（）

B.分析運動員的助跑速度時，可以將運動員看做質(zhì)點

C.研究運動員的越桿動作時，可以將運動員看做質(zhì)點

D.任何情況下都不能將運動員看做質(zhì)點

第一章第1節(jié)質(zhì)點參考系和坐標(biāo)系（第2學(xué)時）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能根據(jù)物體的運動確定參考系，也能根據(jù)不同的參考系確定物體的運動。

2.能熟練用一維（初步了解二維三維）坐標(biāo)系描述物體位置及位置變化。

二、學(xué)法指導(dǎo)

帶著問題閱讀教材；小組合作探究，總結(jié)歸納得出結(jié)論；應(yīng)用結(jié)論解決問題

三、知識鏈接

知識回顧：初中物理（參照物的理解及應(yīng)用）初中數(shù)學(xué)（坐標(biāo)軸）

四、自測試題（第一部分）

—■參考系

1.圖1—4所示，地上的人說重物做曲線運動，飛機上的人說重物做直線運動，為什么會有不同的描述

呢？

2.第一次世界大戰(zhàn)期間的一次空戰(zhàn)中，一個法國飛行員正在2000米高的空中飛行，忽然，他.發(fā)現(xiàn)臉旁好

像有一個小東西在飛，他以為是一只小昆蟲，于是就伸手輕松地把它抓了過來，仔細(xì)一看，把他嚇出一身

冷汗來。他抓住的不是別的，是德國飛機射向他的一顆子彈！

子彈飛得那么快（一般為幾百米每秒），為什么沒有把他的手打穿？體會一下，同一物體相對于不同

的參考系運動狀態(tài)相同嗎？

3.倫敦奧運會火炬?zhèn)鬟f全長約12800km,于2012年5月19日開始，從英格蘭最西南端的海角蘭茲角開

始傳遞，由8000名火炬手完成，每天大約有115人參與。途經(jīng)1000多個社區(qū)，奧運圣火最終傳到倫敦奧

運會主體育場——倫敦碗。觀察圖中的旗幟和甲、乙兩火炬手傳遞火炬時的火焰，則甲、乙兩火炬手相對

于靜止旗桿的運動情況如何?

我的結(jié)論：

（1）參考系：在描述一個物體的時，選來作為的假定另一物體叫做。

（2）引入?yún)⒖枷档囊饬x①有了參考系才能確定o②選定了參考系后，才能知道和研究

（3）參考系的選取原則：參考系的選擇是，但要以觀測和使運動的描述盡可能為

原則。

（4）對參考系的四個性質(zhì)的理解：標(biāo)準(zhǔn)性任意性_________統(tǒng)一性_________差異性

二.坐標(biāo)系

4.如圖，若某一物體從4點運動到8點，物體位置變化了多少？

B0

T--1--?-*—?x/m

-203

5.在體育比賽中，為了描述百米賽運動員的位置，需要建立什么樣的坐標(biāo)系？要描述800米賽運動員的

位置，需要建立什么樣的坐標(biāo)系？在足球比賽中，要描述足球的位置，需要建立什么樣的坐標(biāo)系？

我的結(jié)論：（1）建立坐標(biāo)系的目的：為了定量描述物體的及O

（2）坐標(biāo)系的三要素_______,__________,____________，

（3）坐標(biāo)系的種類__________，__________，___________.

（第二部分）

1.我校高一的新同學(xué)分別乘兩輛汽車去隆中游玩，兩輛汽車在平直公路上運動，甲車內(nèi)一同學(xué)看見乙車沒

有運動，而乙車內(nèi)一同學(xué)看見路旁的樹林向西移動。如以地面為參照系，那么，上述觀察說明（）

A甲車不動，乙車向東運動B.乙車不動，甲車向東運動

C.甲車向西運動，乙車向東運動D.甲乙兩車以相同的速度向東運動

2.桌面離地面的高度是0.8m,以地面為坐標(biāo)系原點，向下為坐標(biāo)軸的正方向，如圖所示。桌面上的C

點為AB中點，且AB距離為0.8m,則圖中A、B的坐標(biāo)

分別為xA=m,xB=mo

五、問題生成

1.

2______________________________________________________________________________________

★★★★★

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.以下說法正確的是（）

A.參考系就是不動的物體B.任何情況下，只有地球才是最理想的參考系

C.不選定參考系，就無法研究某一物體是怎樣運動的

D.同一物體的運動，對不同的參考系可能有不同的觀察結(jié)果

2.”坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”表明（）

A.坐在地上的人是絕對靜止的B.坐在地上的人相對于地球以外的其他星體是運動的

C.靜止是相對的，運動是絕對的D.“坐地日行八萬里”是以地面為參考系的

3.一個小球從距地面4m高處落下，被地面彈回，在距地面1m高處被接住。坐標(biāo)原點定在拋出點正下方

2m處，向下方向為坐標(biāo)軸的正方向。小球的拋出點、落地點、接住點的位置坐標(biāo)分別是（）

A.2m,-2m,-ImB.-2m,2m,lm

C.4m,0,lmD.—4m,0,—1m

4.冰場上的花樣滑冰運動員，要描述他們的位置，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建立坐標(biāo)系？如要描述空中飛機的位

置，又應(yīng)怎樣建立坐標(biāo)系？

七、知識清單、

2.能靈活選定參考系。

3.熟練掌握用坐標(biāo)系描述物體位置。

八、日清反思

第一章第2節(jié)時間和位移(第1學(xué)時)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系.

2.理解位移的概念，定性理解路程和位移，標(biāo)量和矢量的區(qū)別和聯(lián)系。

二、學(xué)法指導(dǎo)

帶著問題通讀教材；小組合作探究，總結(jié)歸納得出結(jié)論；應(yīng)用結(jié)論解決問題

三、知識鏈接

初中物理時間路程

四、自測試題(第一部分)

(一)時刻和時間間隔

1.我們說上午8時上課，8時45分下課.，這里的“8時”“8時45分”指的是時刻還是時間間隔？一節(jié)課

的時間是45分鐘，“45分鐘”是時.刻還是時間間隔？

2.在如圖2所示的時間坐標(biāo)軸上標(biāo)出：①第3s末，②第2s初，③第3s初，④3s內(nèi)，⑤第3s內(nèi)。

、____I___?___?___?___|___??___?.

O5七/s

四2

3.日常生活中所說的“時間”指的是什么？

我的結(jié)論：時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系

時刻時間

(1)時刻指________,對應(yīng)于物體(1)時間指兩時刻之間的______，對應(yīng)于物

所處的_______.體的一段_____________.

區(qū)(2)在時間軸上用________表示(2)在時間軸上用_________表示

別(3)只有先與后，早與晚的區(qū)別，(3)只有_____之分，無先與后，早與晚的

沒有____之分區(qū)別。

(1)用L和t2分別表示先后兩個時刻，&表示兩時刻之間的時間間隔，則At=_____

聯(lián)(2)時間軸上的兩個點無限靠近時，他們之間的時間間隔就會趨于_____,時間間隔

系就趨于________To

二“、位移和路程

4.閱讀匕3路程和位移，結(jié)合圖2-22-3思考路程與位移有何不同？

5.當(dāng)你在乘坐出租車時，司機師傅是按路程收費還是按位移收費？

6.根據(jù)課本第13頁的“思考與討論”，思考標(biāo)量和矢量有什么不同

我的結(jié)論：(1)路程與位移的區(qū)別與聯(lián)系

項目位移路程

定義物體空間位置變動的大小和方向運動物體軌跡的長度

區(qū)方（1）是矢量，有______和________。（1）是標(biāo)量，只有_______沒有

別向（2）由_______到________的方向為

性位移的方向。（2）物體_______________,即為路

（3）_________________為位移的大程的大小。

小。（3）遵循___________________。

（4）遵循___________________“（第

三章學(xué)習(xí)）

它們的單位都是________單位，國際單位都是___________

聯(lián)系都是描述_________________的物理量

對于_________________________運動，位移的大小與路程相等

（2）矢量與標(biāo)量

矢量標(biāo)量

定義既有_____又有_____一的量，如只有_________沒有一_____的量，如質(zhì)

力、速度、位移等量、溫度、路程等

運算

法則__________法則_________法則

正負(fù)正、負(fù)表示同一直線上的矢量的

意義正、負(fù)表示______或性質(zhì)，如電荷量

大小只比較如F尸-表示大小時正值負(fù)值，如電勢能

比較5NE=3N,則F,_____表示性質(zhì)時比較__________.如電荷量

—F2

（第二部分）

7.關(guān)于時刻和時間，下列說法正確的是（）

A.時刻表示的時間極短，時間表示的時間較長

B.時刻對應(yīng)物體運動的位置，時間對應(yīng)物體運動的位移

C.作息時間表上的數(shù)字一般表示的是時刻

D.1min只能分成60個時刻

8.下列關(guān)于位移和路程的說法，正確的是（）

A.路程和位移的大小相等的運動一定是單向直線運動

B.質(zhì)點做曲線運動時，某段時間內(nèi)位移的大小一定小于路程

C.兩個質(zhì)點通過的位移相同，它們所通過的路程不一定相等

D.兩個質(zhì)點通過的位移相同，它們的路程一定相等

9.以下物理量屬于矢量的是（）

A.位移B.速度C.質(zhì)量D.密度

五、生成問題

2.

★★★★★

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.如圖5所示，一物體沿3條不同路徑由A運動到B,則沿哪條路徑運動時的.位移較大（）

A.沿1較大

B.沿2較大

C.沿3較大

D.一樣大

圖5

2.下列關(guān)于位移和溫度的說法中，正確的是（）

A.兩運動物體的位移大小均為30m,這兩個位移不一定相同

B.做直線運動的兩物體的位移X甲=3m,X乙=-5m,則X甲〉X乙

C.溫度計讀數(shù)有正有負(fù)，其正負(fù)號表示方向

D.溫度計讀數(shù)的正負(fù)號表示溫度高低，不能說表示方向

3.關(guān)于時間和時刻，下列說法正確的是（）

A.物體在5s時指的是物體在第5s末時，指的是時刻

B.物體在5s內(nèi)指的是物體在第4s末到第5s末這1s的時間

C.物體在第5s內(nèi)指的是物體在第4s末到第5s末這1s的時間

D.第4s末就是第5s初，指的是時刻

4.請你比較：“前三秒、第三秒內(nèi)、三秒內(nèi)、最后三秒、第三秒末”，這些描述中哪些屬于時間間隔,

哪些屬于時刻？第三秒沫和第四秒初相差多少時間？

七、知識清單

熟記時間與時刻，路程與位移，標(biāo)量與矢量的區(qū)別與聯(lián)系。

八、日清反思

第一章第2節(jié)時間和位移（第2學(xué)時）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握直線運動中物體的位置的確定及位移的求法。

2.定量計算路程和位移，初步了解矢量的運算法則，進(jìn)一步區(qū)分路程位移，標(biāo)量矢量。

二、學(xué)法指導(dǎo)

通過時間與位移兩個概念的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用對比的科學(xué)方法對時間與時刻，位移與路程進(jìn)行區(qū)分，訓(xùn)練自

己的思維能力

三、知識鏈接

初中物理時間路程上一節(jié)坐標(biāo)系

四、自測試題（第一部分）

（一）直線坐標(biāo)中物體的位置和位移

1.如圖所示，一質(zhì)點從A運動到B,初位置的坐標(biāo)XA=,末位置的坐標(biāo)XB=,它的坐標(biāo)

變化量Ax=,位移的大小為,方向是-

H---Ax---H

-2-101234

RAx/m

2.如.圖，一根細(xì)長的彈簧系著一個小球，放在光滑的桌面上.手握小球把彈簧拉長，放手后小球便左右來

回運動，B為小球向右到達(dá)的最遠(yuǎn)位置.小球向右經(jīng)過中間位置。時開始計時，其經(jīng)過各點的時刻如圖乙

所示。若測得OA=QC=7cm,AB=3cm,則自。時刻開始：

經(jīng)

經(jīng)

@經(jīng)

過

過

oA過

過A

il-

ll

—

，7/：7】，，7，irJp，，-/，|〃，|，，

C0AB00.2040.60.810th

甲乙

a.0.2s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是__._,方向為_經(jīng)過的路程是一

b.0.6s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是：一,方向為_經(jīng)過的路程是__

c.0.8s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是一一一方向為一一，經(jīng)過的路程是

d.l.Os內(nèi)小球發(fā)生的位?移大小是一h,方向為一一，經(jīng)過的路程是——

我的結(jié)論：

(1)坐標(biāo)軸上的位置與坐標(biāo)軸上的相對應(yīng)，位移與坐標(biāo)軸上的相對應(yīng)。

(2)位移的方向：坐標(biāo)系中xAxB均有"或"—",其中表示與坐標(biāo)軸正方向,一"

表示與坐標(biāo)軸正方向.

(3)位移大?。篈x的表示位移的大小。

(二)平面坐標(biāo)系中物體的位移

3.從你所在的市中心向南走400m到一個十字路口，再向東走300m就到了圖書館，請結(jié)合圖示，把你要

經(jīng)過的路程和位移表示出來。

我的結(jié)論：對于以上特殊的路徑，可用數(shù)學(xué)中的_________________求位移的大小.

(第二部分)

4.物體沿半徑分別為6nl和9m的半圓弧由A點到B點到達(dá)C點，如圖所示，則它的位移和路程分別是

()

C.30m307tm,向東D.30m,向東157tm

5.如圖，汽車初位置的坐標(biāo)是一2km,末位置，的坐標(biāo)是1km。求汽車的位移的大小和方向。

IIII1III.

一2To1x/km

五、生成問題

1.____________________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________________

★★★★★

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.下列說法正確的是()

A.質(zhì)點做曲線運動時，某段時間內(nèi)位移的大小一定小于路程。

B.兩個質(zhì)點位移相同，則它們所通過的路程一定相等。

C.質(zhì)點做直線運動時，位移的大小一定等于路程。

D.質(zhì)點做單向直線運動時，位移等于路程

2.一支隊伍勻速前進(jìn)，通訊員從隊尾.趕到隊前傳達(dá)命令后又立即返回40m到達(dá)隊尾時，隊尾已前進(jìn)了200m,

求整個過程中通訊員的路程和位移分別是多少？

3.一質(zhì)點繞半徑是R的圓周運動了一周，則其位移大小是,路程是o若質(zhì)點只運動了1/4

周，則路程是______「，位移大小是1_________。

4.小球從2m高度豎直落下，被水平地面豎直彈回，在1.2m高處被接住，則小球通過的路程和位移分別是

多少？

5.一位健身愛好者在廣場上散步，從廣場上的A點出發(fā)，向東走了30m到達(dá)B點，然后又向南走了40m到

達(dá)C點，最后又向西走了60m到達(dá)D點做深呼吸運.動。取在出發(fā)點A正凍10m處的一點為坐標(biāo)原點，在

平面直角坐標(biāo)系中表示出該人的運動過程，則他通過的路程和位移分別是多少？

七.知識清單

1.熟練計算位移路程。

2.對本節(jié)做錯的題目改正落實，并上交學(xué)科長檢查。

八、日清反思

第一章第3節(jié)運動快慢的描述——速度(第1學(xué)時)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了,解坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量。

2.理解速度的概念，領(lǐng)會其矢量性，知道速度的方向即物體運動的方向。

二、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)會用比值定義物理量的方法

三、知識鏈接

1.復(fù)習(xí)舊知識：初中物理速度；初中數(shù)學(xué)比值；前兩節(jié)坐標(biāo)系時間位移

2.啟發(fā)新知識：用比值法定義物理量

四、自測試題

(一)坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量

1.書本團(tuán)5圖13-1,一輛汽車從為位置移動到位置司，.汽車A在向'哪個方向運動？位置變化量為多少？

01030

―1——1————--------1

X]%x/m

2.小紅在遙控一玩具小汽車，她讓小汽車沿一條東西方向的筆直路線運動，開始時在某一標(biāo)記點西2m

處，第1s末到達(dá)該標(biāo)記點東3m處，第2s末又處在該標(biāo)記點東1m處。則小汽車在第1s內(nèi)和第2s內(nèi)的

位移的大小和方向如何？

我的結(jié)論(由的2題得)：

(1)坐標(biāo)x表示物體的,坐標(biāo)的變化量表示物體的

(2)坐標(biāo)的變化量△*=

(3)Z\x的大小表示位移的,Ax的正負(fù)表示位移的

（二）速度

3.以下有四個物體的運動，請比較它們運動的快慢。

初始位置（m）經(jīng)過時間（S）末了位置（m）

A.自行車沿平直道路行駛020100

B.公共汽車沿平直道路行駛010100

C.火車沿平直軌道行駛500301250

D.飛機在天空沿直線飛行500102500

如何比較A和B、B和D、B和C的運動快慢？

4.閱讀P"說一說，你笑了嗎？悟出什么了嗎？

我的結(jié)論：

（1）物理學(xué)中用與的比值表示物體,這就是速度。

（2）速度的定義公式丫=,此定義方法叫比值定義法。

（3）速度國際單位是速度既有又有:是矢量.速度的方向就是

5.下列關(guān)于速度的說法正確的是（）

A.速度,是矢量，既有大小又有方向

B.速度描述物體運動的快慢”，只有大小

C.速度越大，物體的位移越大

D.速度越大，物體在單位時間內(nèi)的位移越大

6.駕駛員以汽車的出發(fā)點為坐標(biāo)原點，以汽車開始行駛的方向為正方向，建立直線坐標(biāo)系，其對應(yīng)時刻的

位置如下表所示：

時刻/s01234

位置坐標(biāo)/m010-8-2-14

根據(jù)駕駛員記錄的“數(shù)據(jù)請你求出：

（1）1秒內(nèi)位移等于,2秒內(nèi)位移等于,3秒內(nèi)位移等于,4秒內(nèi)位移等于,幾秒內(nèi)

位移最大？

（2）第1秒內(nèi)的位移等于,第2秒內(nèi)的位移等于,第3秒內(nèi)的位移等于,第4秒內(nèi)的位

移等于,第幾秒內(nèi)的位移最大？

問題記錄

★★★★★

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.關(guān)于速度的說法，下列各項中正確的是（）

A.速度大表示物體運動得快

B.速度描述物體的位置變化快慢，速度大表示物體位置變化快

C.速度越大，位置變化越快，位移也就越大

D.以上說法都不正確

2.下列關(guān)于速度的說法中正確的是（）

A.通過的路程越長，速度越大

B.所用時間越小，速度越大

C.速度是表示物體運動快慢的物理量

D.20km/h的速度大于15m/s

3.下圖是高速攝影機拍攝的子彈穿過撲克牌的過程，子彈的速度是900m/s,請你估算子彈穿過撲克牌的

時間。

4.一只小鳥在5秒內(nèi)飛行了120米,一位運動員在12秒內(nèi)跑了100米,小鳥與運動員，哪個運動最快?

六、知識清單

1..同桌間互相檢查坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量的概念。

2.參照速度概念的建立比值定義法，舉例說明初中所學(xué)哪些物理量是用比值定義法。

七、日清反思

第一章第3節(jié)運動快慢的描述——速度（第2學(xué)時）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能正確理解平均速度和瞬時速度的概念，并能進(jìn)行計算。

2.知道瞬時速度是表示某一時刻的速度，掌握平均速度和瞬時速度的區(qū)別和聯(lián)系。

3.知道速度和速率的區(qū)別和聯(lián)系。

二、學(xué)法指導(dǎo)

在討論平均速度和瞬時速度的過程中，初步體會取極限的思想方法。

三、知識鏈接

1.復(fù)習(xí)舊知識：速度的概念和計算公式

2.啟發(fā)新知識：體會取極限的思想方法

四、自測試題（第一部分）

（一）平均速度和瞬時速度

1.短跑運動員在100m比賽中，以8m/s的速度迅速從起點沖出，6s末到50m處的速度是9tn/s,10s末

到達(dá)終點的速度是10.2m/s,則運動員在前50m的平均速度是多少？在全程中的平均速度是多少？

其中的8m/s9m/s10.2m/s是什么速度？平均速度是否就是速度的平均值？

我的結(jié)論：

☆.平均速度

⑴定義：在某段時間的位移與發(fā)生這段位移所用的時間At的比值，求得的速度表示的只是時間At內(nèi)

的平均快慢程度，稱為:公式平均速度是矢量，方向：:

（2）平均速度只能粗略地描述物體,即平均快慢程度.

⑶描述平均速度時，必須指明是哪一段位移上的平均速度；或是哪一段時間間隔內(nèi)的平均速度.

☆.瞬時速度

⑴定義：物體在某一時刻（或通過某一位置時）的速度，叫做瞬時速度，它能精確地描述物體

.瞬時速度也是矢量，方向.

⑵物體在從t到t+Z\t時間間隔內(nèi)，若At非常小，以至于at-0,則可以認(rèn)為表示的是物體在t時刻的瞬

時速度.

（3）勻速直線運動是瞬時速度的運動

（二）瞬時速度和速率

2.汽車速度計顯示的是汽車的什么運動？（平均速度？瞬時速度？速率？）

我的結(jié)論：瞬時速度的大小通常叫做

（三）平均速度和平均速率

3.甲、乙兩位同學(xué)用不同的時間圍繞操場跑了一圈，都回到了出發(fā)點，他們的平均速度（填：相或

不同）

那應(yīng)該怎樣比較他們運動的快慢？

4.瞬時速度的大小就是瞬時速率，那么平均速度的大小是否一定就是平均速率？

我的結(jié)論：

平均速度平均速率

定義________與時間的比值________與時間的比值

意義粗略描述運動的________和__________僅表示運動_________

性質(zhì)_____量___________量

關(guān)系平均速度大小一般______平均速率，僅在單方向直線運動中，兩者大小______________

（第二部分）

5.下面幾個速度中屬于瞬時速度的是（）

A.汽車從甲站行駛到乙站的速度是60km/h

B.子彈出槍口的速度是620m/s

C.小球第5s末的速度是6m/s

D.汽車通過某一站牌時的速度是72km/h

6.對于各種速度和速率，下列說法中正確的是（）

A.速率是瞬時速度的大小

B.物體運動的方向就是瞬時速度的方向

C.速度是矢量，平均速度是標(biāo)量

D.平均速度的方向就是物體運動的方向

7.一同學(xué)以恒定的速率沿半徑為R的圓形跑道跑步，他跑完一圈所用的時間為T,則其平均速度大小為

,平均速率為o

問題記錄：_____________________________________________________________________________________

★★★★★

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.為使高速公路交通有序、安全，路旁立了許多交通標(biāo)志.如圖所示，甲圖是限速路標(biāo)，表示允許行駛的

最大速度是110km/h;乙圖是路線指示標(biāo)志，表示到泉州還有100km.上述兩個數(shù)據(jù)的物理意義是（）.

A.110km/h是平均速度，100km是位移

泉州

100km

B.110km/h是平均速度，100km是路程r廈門

C.110km/h是瞬時速度，100km是位移

D.110km/h是瞬時速度，100km是路程中乙

2.如果一個物體做直線運動，4s內(nèi)通過20m的路程，那么它在第2s末的速度是（）

A.20m/sB.10m/sC.5m/sD.無法確定

3.一輛汽車在一條直線上單向行駛，第1s內(nèi)通過8m“第2s內(nèi)通過20m，第3s內(nèi)通過30m,第4s內(nèi)

通過10m,則此汽車最初2s內(nèi)的平均速度是m/s,中間2s內(nèi)的平均速度是m/s,全部

時間內(nèi)的平均速度是tn/s.

4.一輛汽車沿平直公路行駛，開始以20m/s的速度行駛了全程的1/4,接著以速度v行駛其余的3/4的路

程，已知全程的平均速度為16m/s,則v大小等于（）

A.18m/sB.36m/sC.15m/sD.17.1m/s

5.某人爬山，從山腳爬上山頂，然后又從原路返回到山腳，上山的平均速率為修，下山的平均速率為嶺，

則往返的平均速度的大小和平均速率是（）.

巧十上叱胃一吟匕一上v\~vz2匕嶺

A.，U。，匕+吟匕+.

2,222D.0,

七、知識清單

1.熟記平均速度與瞬時速度，平均速度與平均速率，瞬時速度與瞬時速率的區(qū)別與聯(lián)系。

2.準(zhǔn)確計算平均速度，平均速率

八、日清反思

第一章第一節(jié)實驗：用打點計時器測速度（第1學(xué)時）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解打點計時器的結(jié)構(gòu)及工作原理，理解紙帶中包含的物體運動的信息（時間、位移）.

2.會安裝并使用打點計時器。

3.簡單的處理紙帶。

二、學(xué)法指導(dǎo)

1.帶著問題閱讀教材小組合作探究問題并得出結(jié)論

2.利用結(jié)論解決新問題

三、知識鏈接

☆電磁打點計時器的工作原理：電磁打點計時器是一種使用低壓交流電源的計時儀器，如書PH,圖1.4

—1所示.工作電壓為4?6V.當(dāng)電源的頻率是50Hz時，它每隔0.02S打一次點.通電以前，把紙帶穿過限

位孔，再把套在軸上的復(fù)寫紙壓在紙帶的上面.當(dāng)接通電源時，線圈產(chǎn)生的交變磁場使振動片(由彈簧鋼制

成)磁化，振動片的一端位于永久磁鐵的磁場中.由于振動片的磁極隨著電流方向的改變而不斷變化，在永

久磁鐵的磁場作用下，振動片將上下振動，其振動周期與線圈中的電流變化周期一致，即為0.02s.位于振

片一端的振針就跟著上下振動起來，這時，如果紙帶運動，振針就在紙帶上打出一系列小點。

四、自測試題

(一).打點計時器的結(jié)構(gòu)及工作原理

1.打點計時器使用交流電源工作，大家想一想

⑴能不能使用直流電源，為什么？

(2).從原理上來講哪種計時器誤差小？

(3).打點計時器能記錄哪些信息？

我的結(jié)論：

兩種打點計時器的比較:

電磁打點計時器電火花計時器

電源種類

打點頻率

打點方式

阻力來源

兩種打點計時器中：________比________更精確，實驗誤差更小

(二)練習(xí)使用打點計時器

2.某學(xué)生在用打點計時器做“用打點計時器測速度”的實驗，如圖所示,

(1).圖中有錯誤與不妥之處，請把它找出來。

(2).實驗前打點計時器是否需要固定？為什么？如果需要固

定，固定前應(yīng)如何做？

(3).你認(rèn)為使用打點計時器時，接通電源和拉紙帶哪一步在

前？拉紙帶的速度應(yīng)快些還是慢些？為什么？

我的結(jié)論：

(1)小車?yán)瓌蛹垘В_始釋放重物時，應(yīng)讓小車(靠近或遠(yuǎn)離)打點計時器。

(2)打點完畢之后應(yīng)立即電源.

（三）紙帶的選取

☆紙帶的選?。荷崛ラ_頭一些比較密集的點，從能夠看清的某個點開始，往后數(shù)出若干個點。

☆區(qū)別計時點和計數(shù)點：一般在紙帶上每隔四個點或每打五個點取一個計數(shù)點，時間間隔為S

3.關(guān)于打點計時器的使用說法正確的是（）

A.電磁打點計時器使用的是6V以下的直流電源

B.在測量物體速度時，先讓物體運動，后接通打點計時器的電源

C.使用的電源頻率越高，打點的時間間隔就越小

D.電源的電壓越高，打點的時間間隔就越小

4.打點計時器在紙帶上的點跡，直接記錄了（）

A.物體運動的時間B.物體在不同時刻的位置

C.物體在不同時間內(nèi)的位移D.物體在不同時刻的速度

5.使用電火花計時器分析物體運動情況的實驗中：

（1）在如下基本步驟中，正確的排列順序為O

A.把電火花計時器固定在桌子上B.安裝紙帶C.松開紙帶讓物體帶著紙帶運動

D.接通220V交流電源E.按下脈沖輸出開關(guān)，進(jìn)行打點

（2）在安裝紙帶時，要檢查.墨粉■紙盤是否已經(jīng)正確地套在_____上，還要檢查______是否夾在紙帶之間。

6.一同學(xué)做實驗時，發(fā)現(xiàn)紙帶上打出的不是圓點，而是一些短線，這可能是（）

A.交流電壓彳穩(wěn)定B.打點計時器接在直流電源上

C.電源頻率不穩(wěn)定D.振針壓得過緊

問題記錄：

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.電磁打點計時器的打點周期取決于（）

A.交流電壓的高低B.交流電的頻率

C.永久磁鐵的磁性強弱D.振針與復(fù)寫紙間的距離

2.使用打點計時器時應(yīng)注意（）

A.無論使用電磁打點計時器還是電火花打點計時器，都應(yīng)該把紙帶穿過限位孔，再把套在軸上的復(fù)寫紙片

壓在紙帶的上面

B.使用打點計時器時，應(yīng)先接通電源，再拉動紙帶

C.使用打點計時播時，拉動紙帶的方向應(yīng)與限位孔平行

D.使用打點計時器時，應(yīng)將打點計時器先固定在桌子上

3.接通電源與讓紙帶隨物體運動，這兩個操作的先后次序應(yīng)當(dāng)是（）

A.先接通電源，后釋放紙帶B.先釋放紙帶，后接通電源

C.釋放紙帶的同時接通電源D.先釋放紙帶或先接通電源都可以

4.電磁打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器，根據(jù)打點計時器打出的紙帶，我們不用公式計算可以

從紙帶上直接得到的物理量是.（）

A.時間間隔B.位移

C.瞬時速度D.平均速度

5.當(dāng)紙帶與運動物體連接時，打點計時器在紙帶上打出點跡.下列關(guān)于紙帶上點跡的說法中正確的是

（）

A.點跡記錄了物體運動的時間

B.點跡記錄了物體在不同時刻的位置和某段.時間內(nèi)的位移

C.紙帶上點跡的分布情況反映了物體的質(zhì)量和形狀

D.紙帶上點跡的分布情況反映了物體的運動情況

六、知識清單

1.小組之間相互檢查是否熟記打點計時器的結(jié)構(gòu)及工作原理。

2.會說出使用打點計時器的步驟。

七、日清反思

第一章第4節(jié)實驗：用打點計時器測速度(第2學(xué)時)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會利用紙帶測量平均速度和瞬時速度.

2.明確速度一時間圖象的物理意義，會用描點法畫出該實驗中的速度一時間圖象。

二、學(xué)法指導(dǎo)

1.帶著問題閱讀教材小組合作探究問題并得出結(jié)論

2.會利用結(jié)論解決新問題

三、知識鏈接

☆知識點1：用打點計時器測量瞬時速度的原理

思想方法：用某段時間內(nèi)的平均速度粗略代表這段時間內(nèi)的某點的瞬時速度.所取的時間間隔越小，這

種描述方法越準(zhǔn)確.

示例：如圖1—4—4,測量出包括E點在內(nèi)的D,F兩點間的位移和時間At,算出紙帶在這兩點間的

平均速度v=Ax/At,用這個平均速度代表紙帶經(jīng)過E

點時的瞬時速度.△x/At可以大致表示.E點的瞬時速［.......................???一;~~:

度，D、F兩點離E點越近，算出的平均速度越接近該「jogJ

點的瞬時速度.然而D,F兩點距離過小則測量誤差增m?“

Bj1-4-4

大，應(yīng)該根據(jù)實際情況選取這兩個點.

具體操作：根據(jù)粗略表示某點瞬時速度的方法，選擇合適的計數(shù)點，測量包含這個點的一段時間內(nèi)的位移

△x,同時記錄對應(yīng)的時間計算平均速度即可。

☆知識點2:V-t圖像

(l)v-t圖象的意義

v-t圖象非常直觀地反映了速度隨時間變化的情況，它并不是物體運動的軌跡.

(2)v-t圖象中反映的物理量：

①任一時刻瞬時速度的大小。

②速度的方向。

速度為正，表示物體沿規(guī)定的正方向運動，

速度為負(fù)，表示物體沿規(guī)定的正方向的反方向運動.

③從v-t圖象上可以直觀的看出速度隨時間的變化情況

④勻速直線運動的圖象是一條平行于t軸的直線

四、自測試題

(一)利用紙帶求速度

1.測量各計數(shù)點間的位移時，逐個測量較好，還是一次測出各計數(shù)點到起始計數(shù)點。的距離，再計算各

計數(shù)點間的距離較好？

2.如圖所示，打點計時器所用電源的頻率為50Hz,某次實驗中得到一條紙.帶，用厘米刻度尺測量情況如

圖所示，紙帶在A、C間的平均速度為m/s,A、D間的平均速度是m/s;B點的瞬時速

度更接近于m/s?

3.本實驗在處理數(shù)據(jù)時誤差的.可能來源是什么？(至少找出兩條)

(二)用圖象表示速度

4.回答下列問題：

(1)V-t圖象的定義：以為縱軸，為橫軸在方格紙上建立__________，將測得的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系

中描點。然后用一條來連接坐標(biāo)系中的點，得到V-t圖象。

(2)用描點法做物體的V-t圖象時應(yīng)注意什么問題？

(3)V-t圖象包含了哪些信息？

5.在“用打點計時器測速度”的實驗中，如圖所示給出了從0點開始，每5個點取一個計數(shù)點的紙帶,

其中0、1、2、3、4、5、6都為計數(shù)點。測得X]=1.40cm,x2=1.90cm,x3=2.38cm,x4=2.88cm,x5=3.r39

cm,X6=3.87cmo那么：

卜卜入3＞卜"4?卜”5?卜”6

0123456

(1)求計時器打出點1、2、3、4、5時，小車的速度各為多大？

(2)在平面直角坐標(biāo)系中作出小車的速度一時間圖象，并分析速度如何變化。

問題記錄:

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.如圖所示為某次實驗時打出的紙帶，打點計時器每隔0.02s打一個點，圖中。點為第一個點，A、B、C、

D為每隔一點選定的計數(shù)點.根據(jù)圖中標(biāo)出的數(shù)據(jù)，紙帶上A、C兩點對應(yīng)的時間為s,紙帶在A、

D間的平均速度為cm/s,打B點時紙帶的瞬時速度為cm/s,你能求出打O、D點時間內(nèi)紙帶

的平均速度嗎？為什么？答：____________________________

2.請你用簡短的語言描述圖1-43所示每條紙帶記錄的物體的運動情況.

?1-4-3

3.把紙帶的下端固定在重物上，上端用手提著，紙帶穿過打點計時器。接通電源后將紙帶釋放，重物便

拉著紙帶下落，紙帶被打出一系列點，其中有一段如圖1412所示。

(1)圖1412所示的紙帶，哪端與重物相連？

(2)怎樣計算紙帶上打A點時重物的瞬時速度?說出你的道理。

ra14-12蛇帶被重將牽引

下落時打出的點誣

4.圖1413是甲、乙兩個物體運動的》一?圖像，至少從以下三

個方面分別說明它們的速度是怎樣變化的。

(1)物體是從靜止開始運動還是具有一定的初速度？

(2)速度的大小是否變化？是加速還是減速？

(3)運動的方向是否變化?

國1413誰明M圖象即代表的k向的特,點

六、知識清單

1.能熟練應(yīng)用平均速度公式計算瞬時速度。

2.小組合作利用書本上實驗數(shù)據(jù)用描點法做速度一時間圖象。

七、日清反思

第一章第5節(jié)：速度變化快慢的描述——加速度(第1學(xué)時)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道加速度的物理意義和概念；

2.能區(qū)別速度，速度變化量，加速度；

3.會判斷物體是加速運動或減速運動；

4.知道比值定義物理量的方法。

二、學(xué)法指導(dǎo)

帶著下面所設(shè)問題通讀教材；自主探究和小組合作探究，總結(jié)歸納得出結(jié)論；并能應(yīng)用結(jié)論解決問題

三、知識鏈接

1.速度的物理意義、公式丫=??；

Ar

2.比值定義物理量的方法

四、自測試題(第一部分)

(一)、加速度：

1.看下表，回答下列問題:

每秒速度變化

初始速度