廣東省深圳市信息科技小學(xué)青年教師教學(xué)基本功教學(xué)設(shè)計(jì)答題卡

廣東省深圳市信息科技(小學(xué)）青年教師教學(xué)基本功教學(xué)設(shè)計(jì)答題卡科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省深圳市信息科技(小學(xué)）青年教師教學(xué)基本功教學(xué)設(shè)計(jì)答題卡教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《信息科技》二年級上冊，第6課《我的照片冊》。

內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何使用電腦軟件創(chuàng)建照片冊，掌握基本圖片編輯技巧，包括圖片裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對比度等，了解文件保存和分享的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，通過學(xué)習(xí)圖片編輯軟件，讓學(xué)生掌握基本的圖片處理技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。同時，通過協(xié)作完成照片冊的制作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生通常已具備基本的電腦操作能力，如打開、關(guān)閉電腦，以及使用鼠標(biāo)和鍵盤。他們可能對圖片有一定的認(rèn)知，如認(rèn)識圖片的不同類型，但具體到使用圖片編輯軟件進(jìn)行操作，大多數(shù)學(xué)生可能尚未接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍具有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物。他們在學(xué)習(xí)能力上，對直觀、操作性強(qiáng)的事物更感興趣，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，動手實(shí)踐和游戲化學(xué)習(xí)效果較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用圖片編輯軟件時可能會遇到界面不熟悉、操作步驟復(fù)雜等問題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托亩鵁o法堅(jiān)持完成整個操作過程。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)圖片編輯技巧時，可能會對亮度、對比度等概念理解不深，影響編輯效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦教室、學(xué)生用電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息科技教學(xué)平臺

-信息化資源：圖片編輯軟件教學(xué)視頻、圖片素材庫

-教學(xué)手段：PPT演示、互動式教學(xué)軟件、實(shí)物展示（如手機(jī)、相機(jī)等）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過展示一些精美的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些照片是如何制作出來的呢？”

2.學(xué)生分享自己了解的圖片制作方法，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何使用電腦軟件制作自己的照片冊?！?/p>

二、新課講授

1.教師演示圖片編輯軟件的基本操作，包括打開軟件、導(dǎo)入圖片、裁剪圖片、調(diào)整亮度和對比度等。

-學(xué)生觀察教師操作，并記錄關(guān)鍵步驟。

2.學(xué)生嘗試在電腦上操作，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生嘗試導(dǎo)入自己的照片，進(jìn)行裁剪和調(diào)整。

3.教師講解文件保存和分享的方法。

-學(xué)生學(xué)習(xí)如何保存自己的作品，并嘗試將作品分享給同學(xué)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何讓自己的照片冊更具個性？”

-學(xué)生討論并分享自己的想法，如添加文字、背景等。

5.教師演示如何添加文字和背景。

-學(xué)生嘗試在照片上添加文字和背景，并調(diào)整位置和大小。

三、課堂練習(xí)

1.學(xué)生分組合作，共同完成一個照片冊的制作。

-學(xué)生分工合作，一人負(fù)責(zé)照片編輯，一人負(fù)責(zé)文字和背景添加。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-學(xué)生在制作過程中遇到困難，及時向教師請教。

3.學(xué)生展示自己的作品，分享制作心得。

-學(xué)生展示自己的照片冊，分享制作過程中的趣事和收獲。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，如圖片編輯軟件的基本操作、文件保存和分享方法等。

2.教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索圖片編輯軟件的其他功能，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生表示愿意課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自己的技能。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生制作一個以“我的家鄉(xiāng)”為主題的照片冊。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，明確作業(yè)要求。

五、拓展延伸

1.教師介紹一些圖片編輯軟件的其他功能，如濾鏡、特效等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生對圖片編輯軟件的其他功能產(chǎn)生好奇心。

2.教師鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用其他圖片編輯軟件，拓展自己的技能。

-學(xué)生表示愿意嘗試，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

3.教師組織一次圖片編輯比賽，讓學(xué)生展示自己的作品，提高學(xué)生的競爭意識。

-學(xué)生積極參與比賽，展示自己的作品。

六、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教師認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生積極參與，學(xué)到了圖片編輯軟件的基本操作。

2.教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提出改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生操作技能的指導(dǎo)，提高學(xué)生的動手能力。

3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

-教師認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.操作技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了圖片編輯軟件的基本操作，包括打開軟件、導(dǎo)入圖片、裁剪圖片、調(diào)整亮度和對比度等。學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠熟練運(yùn)用這些技能，提高了自己的動手能力。

2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生在制作照片冊的過程中，嘗試添加文字、背景等元素，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠勇于嘗試，不斷突破自我。

3.審美能力的提高：學(xué)生在選擇圖片、調(diào)整亮度和對比度等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了對美的感知和追求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美能力得到了進(jìn)一步提升。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的增強(qiáng)：在小組合作完成照片冊的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、分工合作。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更好地與他人合作。

5.信息素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)圖片編輯軟件的過程中，了解到了信息技術(shù)的應(yīng)用，提高了自己的信息素養(yǎng)。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

6.信息技術(shù)知識的積累：學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)習(xí)了圖片編輯軟件的基本知識，為今后學(xué)習(xí)更高級的圖片處理技術(shù)打下了基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后能夠自主探索圖片編輯軟件的其他功能，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠主動探究，不斷進(jìn)步。

8.情感態(tài)度與價值觀的塑造：學(xué)生在制作照片冊的過程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。同時，通過分享自己的作品，學(xué)生學(xué)會了尊重他人，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

9.適應(yīng)能力與應(yīng)變能力的提高：在遇到操作困難時，學(xué)生能夠積極尋求解決辦法，提高了自己的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

10.時間管理能力的提升：學(xué)生在有限的時間內(nèi)，完成了照片冊的制作，提高了自己的時間管理能力。這種時間管理能力的提升，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地安排時間，提高效率。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

a.提問環(huán)節(jié)：在講授新知識時，教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解程度。例如，在講解圖片編輯軟件的基本操作時，教師可以提問：“同學(xué)們，誰能告訴我如何打開圖片編輯軟件？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對操作步驟的掌握情況。

b.觀察環(huán)節(jié)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如操作熟練度、參與度等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)生進(jìn)行圖片編輯操作時，教師可以關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確執(zhí)行操作步驟，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

c.測試環(huán)節(jié)：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以出一些關(guān)于圖片編輯軟件操作的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

d.及時反饋：在課堂評價過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處，并給予改進(jìn)建議。例如，對于操作熟練的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)；對于操作不熟練的學(xué)生，教師可以個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評價：

a.認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作步驟、圖片效果、創(chuàng)新性等方面。

b.點(diǎn)評反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對于圖片編輯效果較好的學(xué)生，教師可以指出其創(chuàng)新之處；對于操作步驟不熟練的學(xué)生，教師可以指出其錯誤，并給出改正方法。

c.及時反饋：教師將批改后的作業(yè)及時返回給學(xué)生，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行修改。同時，教師可以組織學(xué)生互相交流作業(yè)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

d.鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能。例如，對于完成作業(yè)較好的學(xué)生，教師可以給予物質(zhì)或精神獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課后評價：

a.課堂參與度：教師可以通過問卷調(diào)查或訪談等方式，了解學(xué)生在課堂上的參與度。例如，教師可以詢問學(xué)生：“你覺得自己在課堂上的參與度如何？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生是否積極參與課堂活動。

b.學(xué)生反饋：教師可以收集學(xué)生對課堂的反饋意見，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。這有助于教師不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

c.家長溝通：教師可以與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。例如，教師可以詢問家長：“您覺得孩子在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度如何？”通過家長的反饋，教師可以了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是不錯的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如通過互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，這樣的方式挺受孩子們歡迎的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解圖片編輯軟件的基本操作時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些操作步驟的理解不夠深入，我在課堂上進(jìn)行了多次重復(fù)講解，但效果似乎并不理想。這說明我在教學(xué)策略上可能需要做一些調(diào)整，比如可以通過制作更詳細(xì)的操作指南或者視頻教程，讓學(xué)生在課后也能自主復(fù)習(xí)。

再來說說課堂管理，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生上課時注意力不太集中，這讓我意識到，我需要更好地控制課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。我打算在接下來的課上，嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識技能方面有了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了如何使用圖片編輯軟件，還嘗試了不同的編輯技巧，這讓我感到非常欣慰。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也表現(xiàn)出了一定的積極性，他們愿意分享自己的作品，這表明他們對信息技術(shù)課程有了更深的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我可能沒有給予足夠的個別指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的幫助。

另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在審美方面的不足，他們的照片冊在視覺效果上還有待提高。這提醒我，在教授圖片編輯技能的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。板書設(shè)計(jì)①圖片編輯軟件簡介

-軟件名稱

-基本功能

②圖片編輯基本操作

-打開軟件

-導(dǎo)入圖片

-裁剪圖片

-調(diào)整亮度和對比度

③圖片編輯技巧

-添加文字

-調(diào)整文字樣式

-添加背景

-應(yīng)用濾鏡和特效

④文件保存與分享

-保存格式選擇

-保存路徑設(shè)置

-分享方式介紹課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：制作一張以“我的校園”為主題的照片冊。

-要求：使用圖片編輯軟件，選擇校園內(nèi)的風(fēng)景照片，進(jìn)行裁剪、調(diào)整亮度和對比度，添加文字描述，并選擇合適的背景。最后，將照片冊保存并分享給同學(xué)。

-答案示例：學(xué)生可以選擇校園的操場、圖書館、教學(xué)樓等場景的照片，通過裁剪去除不必要的元素，調(diào)整照片亮度使其更加清晰，添加文字說明如“這里是我每天學(xué)習(xí)的場所”，并選擇與校園氛圍相匹配的背景。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一張以“節(jié)日快樂”為主題的照片冊封面。

-要求：使用圖片編輯軟件，創(chuàng)建一張節(jié)日主題的封面，可以包括節(jié)日相關(guān)的圖案、文字和顏色搭配。要求設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)節(jié)日的氛圍。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一張以春節(jié)為主題的封面，使用紅色作為主色調(diào)，添加春聯(lián)、燈籠等元素，以及“春節(jié)快樂”的祝福語。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-題目：將課堂學(xué)到的圖片編輯技巧應(yīng)用到個人照片上。

-要求：選擇一張個人照片，運(yùn)用課堂所學(xué)，進(jìn)行裁剪、調(diào)整色彩、添加濾鏡等操作，制作出具有個人風(fēng)格的照片。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一張生活照，通過裁剪突出臉部，調(diào)整色彩使其更加自然，添加復(fù)古濾鏡，制作出一張具有藝術(shù)感的個人照片。

4.分析作業(yè)：

-題目：分析一張優(yōu)秀照片冊的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-要求：選擇一張你認(rèn)為設(shè)計(jì)優(yōu)秀的照片冊，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，包括圖片選擇、編輯技巧、文字布局等