重慶市大學城高中政治 3.1 世界文化的多樣性教學設計2 新人教版必修3

重慶市大學城高中政治3.1世界文化的多樣性教學設計2新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）重慶市大學城高中政治3.1世界文化的多樣性教學設計2新人教版必修3教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為新人教版高中政治必修3第三章第一節(jié)“世界文化的多樣性”，主要包括以下內(nèi)容：文化多樣性的內(nèi)涵和意義，世界文化的共性和個性，以及尊重文化多樣性的重要性。通過本節(jié)課的學習，使學生了解世界文化的多樣性，認識到文化差異的存在，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備以下政治學科核心素養(yǎng)：1.文化意識，通過學習世界文化的多樣性，增強學生對不同文化的理解和尊重；2.思辨能力，引導學生運用辯證思維分析文化差異和共性；3.公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的全球視野，認識到文化多樣性對世界和平與發(fā)展的重要性，提升跨文化交流的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的歷史和文化知識，了解一些基本的國家和地區(qū)文化特點。然而，對于世界文化的多樣性及其內(nèi)在聯(lián)系的理解可能還不夠深入，對于文化差異的敏感度和包容性可能也有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對文化多樣性通常具有濃厚的興趣，愿意探索和了解不同的文化。在能力方面，學生可能具備較強的觀察力和一定的分析能力，但在處理復雜文化現(xiàn)象時，可能缺乏深度和廣度。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀的視覺材料（如圖片、視頻）來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過閱讀和討論來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習世界文化的多樣性時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對文化差異的誤解和偏見，可能影響他們對不同文化的客觀認識；二是難以將抽象的文化概念與具體的文化現(xiàn)象相結(jié)合，導致理論脫離實際；三是跨文化交流能力的不足，可能影響他們在實際生活中處理文化沖突的能力。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導學生進行批判性思考，通過案例分析和互動討論，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺或網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：世界文化多樣性相關(guān)的圖片、視頻資料、在線互動地圖

-教學手段：PPT課件、討論卡片、角色扮演道具、小組合作學習材料教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段世界各地的文化風情視頻，引導學生觀察和思考。

2.提出問題：視頻中展示了哪些不同的文化？這些文化有什么特點？

3.學生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題——世界文化的多樣性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：了解世界文化的多樣性，認識到文化差異的存在，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的素養(yǎng)。

2.教學重點：文化多樣性的內(nèi)涵和意義，世界文化的共性和個性。

3.教學內(nèi)容：

a.文化多樣性的內(nèi)涵：介紹文化多樣性的定義、表現(xiàn)和意義。

b.世界文化的共性：分析世界各民族文化的共性，如語言、宗教、藝術(shù)等。

c.世界文化的個性：舉例說明不同國家和地區(qū)的文化個性，如飲食、服飾、節(jié)日等。

4.教學方法：采用講解、案例分析、小組討論等方式，引導學生深入理解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內(nèi)容：設計一些與世界文化多樣性相關(guān)的練習題，如填空、選擇題、簡答題等。

2.學生練習：學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生展示：請部分學生展示練習成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，提出一些具有啟發(fā)性和思考性的問題。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

a.如何正確看待文化差異？

b.如何尊重和理解不同文化？

c.在日常生活中，如何體現(xiàn)對世界文化的尊重？

2.小組代表發(fā)言：各小組選派代表發(fā)言，分享討論成果。

3.教師點評：教師對學生的發(fā)言進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將本節(jié)課所學知識應用于實際生活中？

2.學生分享：鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教師總結(jié)：教師對學生的分享進行總結(jié)，強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)世界文化的多樣性及尊重文化差異的重要性。

2.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如收集世界各地的文化資料、撰寫文化對比文章等。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.文化多樣性的內(nèi)涵

-定義：文化多樣性是指不同民族、地區(qū)和個體在歷史發(fā)展過程中形成的獨特文化特征的總和。

-表現(xiàn)：包括語言、宗教、藝術(shù)、習俗、價值觀等方面的差異。

-意義：文化多樣性是人類社會發(fā)展的寶貴財富，對于促進世界和平、繁榮和進步具有重要意義。

2.世界文化的共性

-共性特點：世界各民族、地區(qū)和個體在文化發(fā)展過程中，由于共同的人類經(jīng)驗和基本需求，形成了一些共性。

-共性表現(xiàn)：如對自然界的敬畏、對美好生活的追求、對道德倫理的重視等。

3.世界文化的個性

-個性特點：每個民族、地區(qū)和個體都有其獨特的文化個性，體現(xiàn)了其歷史、地理、經(jīng)濟和社會背景。

-個性表現(xiàn)：如飲食文化、服飾文化、節(jié)日文化、宗教文化等。

4.尊重文化多樣性

-原則：尊重各民族、地區(qū)和個體的文化傳統(tǒng)，保護世界文化的多樣性。

-途徑：加強文化交流、增進相互了解、促進文化融合、反對文化霸權(quán)主義。

5.文化差異的成因

-歷史背景：不同民族、地區(qū)和個體在歷史發(fā)展過程中形成了獨特的文化。

-地理環(huán)境：地理環(huán)境對文化形成和發(fā)展具有重要影響。

-經(jīng)濟條件：經(jīng)濟發(fā)展水平對文化產(chǎn)生直接影響。

-社會制度：社會制度對文化產(chǎn)生深刻影響。

6.文化交流的意義

-增進相互了解：通過文化交流，人們可以更好地了解不同文化，消除誤解和偏見。

-促進文化創(chuàng)新：文化交流有利于激發(fā)文化創(chuàng)新，推動文化發(fā)展。

-豐富人類文化：文化交流有助于豐富人類文化，提升人類文明水平。

7.文化沖突的解決

-增進相互尊重：在文化交流中，尊重對方的文化差異，避免文化沖突。

-加強溝通與協(xié)商：通過溝通與協(xié)商，解決文化沖突，促進文化交流與合作。

-求同存異：在文化交流中，既要尋求共同點，又要尊重差異，實現(xiàn)和諧共處。重點題型整理1.題型一：解釋文化多樣性的內(nèi)涵及其意義

-題目：請簡要解釋文化多樣性的內(nèi)涵，并闡述其對社會發(fā)展的重要意義。

-答案：文化多樣性是指不同民族、地區(qū)和個體在歷史發(fā)展過程中形成的獨特文化特征的總和。其意義在于：一是豐富了人類的精神世界，提升了人類文明水平；二是促進了不同文化之間的交流與融合，推動了世界文化的繁榮；三是有助于增進不同民族間的相互了解和尊重，維護世界和平。

2.題型二：分析世界文化的共性與個性

-題目：舉例說明世界文化的共性和個性，并簡要分析其成因。

-答案：世界文化的共性包括：對自然界的敬畏、對美好生活的追求、對道德倫理的重視等。個性方面，如飲食文化、服飾文化、節(jié)日文化、宗教文化等。成因包括：歷史背景、地理環(huán)境、經(jīng)濟條件、社會制度等因素。

3.題型三：探討如何尊重文化多樣性

-題目：結(jié)合實際，談談如何尊重文化多樣性，以及尊重文化多樣性的意義。

-答案：尊重文化多樣性的措施包括：加強文化交流、增進相互了解、促進文化融合、反對文化霸權(quán)主義等。意義在于：一是維護世界文化的多樣性，促進文化繁榮；二是增進不同民族間的相互尊重，維護世界和平。

4.題型四：分析文化差異的成因及影響

-題目：分析文化差異的成因，并舉例說明文化差異對個人和社會的影響。

-答案：文化差異的成因包括：歷史背景、地理環(huán)境、經(jīng)濟條件、社會制度等因素。文化差異對個人和社會的影響：一方面，有助于人們更好地認識世界，拓展視野；另一方面，可能引發(fā)誤解和偏見，導致文化沖突。

5.題型五：探討文化交流的意義及途徑

-題目：闡述文化交流的意義，并舉例說明促進文化交流的途徑。

-答案：文化交流的意義在于：一是增進相互了解，消除誤解和偏見；二是促進文化創(chuàng)新，推動文化發(fā)展；三是豐富人類文化，提升人類文明水平。途徑包括：加強文化交流、舉辦文化活動、開展國際合作等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化多樣性的內(nèi)涵

-重點知識點：文化多樣性的定義、表現(xiàn)和意義

-關(guān)鍵詞：多樣性、文化特征、歷史發(fā)展、社會財富

②世界文化的共性與個性

-重點知識點：世界各民族文化的共性、個性表現(xiàn)及其成因

-關(guān)鍵詞：共性、個性、人類經(jīng)驗、歷史背景、地理環(huán)境

③尊重文化多樣性的原則與途徑

-重點知識點：尊重文化多樣性的原則、途徑及其意義

-關(guān)鍵詞：尊重、文化交流、相互了解、文化融合、世界和平

④文化差異的成因及影響

-重點知識點：文化差異的成因、影響及其應對策略

-關(guān)鍵詞：文化差異、成因、影響、誤解、偏見、溝通

⑤文化交流的意義及途徑

-重點知識點：文化交流的意義、途徑及其對文化發(fā)展的影響

-關(guān)鍵詞：文化交流、意義、途徑、文化創(chuàng)新、人類文明、國際合作作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀《世界文化多樣性概覽》一文，總結(jié)不同國家和地區(qū)的文化特點，并撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。

2.收集至少5張世界各地節(jié)日的圖片或視頻，分析其文化內(nèi)涵，并準備一份簡單的介紹報告，下節(jié)課進行分享。

3.小組合作完成一個關(guān)于“文化融合與交流”的調(diào)研報告，探討在全球化背景下如何促進不同文化之間的和諧共處。

作業(yè)反饋：

1.對閱讀筆記的反饋：

-重點關(guān)注學生的總結(jié)能力、對文化特點的理解和描述是否準確。

-指出筆記中可能存在的誤解或遺漏，并提供正確的信息。

-鼓勵學生提出自己的見解和思考，展示批判性思維。

2.對圖片/視頻分析及介紹報告的反饋：

-評估學生對文化內(nèi)涵的挖掘深度，以及分析是否具有邏