浙江省高中生物學(xué)考選考考綱

生物

一、考試性質(zhì)與對象

浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試是在教育部指導(dǎo)下，由省級教育行政部門組織實(shí)施

的全面衡量普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試。其主要功能一是引導(dǎo)普通高中全面貫徹黨

的教育方針，落實(shí)必修和選修課程的教學(xué)要求，檢測高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，監(jiān)測、評

價(jià)和反饋高中教學(xué)質(zhì)量；二是落實(shí)《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方

案》要求。學(xué)業(yè)水平考試成績既是高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)，又是高校招生錄取的重

要依據(jù)。

嗇中生物學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評定成

績，每年開考2次?？荚嚨膶ο笫?014年秋季入學(xué)的高中在校學(xué)生，以及相關(guān)的往屆

生、社會人員和外省在我省異地高考的學(xué)生。

《高中生物學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試標(biāo)準(zhǔn)(2014版)》是依據(jù)《普通高中

生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見?生物(2014版)》的要

求，按照學(xué)業(yè)水平考試和高考選考科目考試的性質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合本省高中生物教學(xué)的

實(shí)際制定而成的。

二、考核要求

生物考G著重考查學(xué)生在生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基

礎(chǔ)知識；知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就：知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要

事件；了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

(二)能力考核要求

生物考試著重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力、獲取和處理信息的能力、思維能力、分

析和解決實(shí)際問題的能力。具體要求如下；

1.理解與表達(dá)能力

(1)能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

(2)能用文字、圖表及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)

容。

2.獲取與處理信息的能力

(1)能從所給材料中鑒別、選擇相關(guān)的生物學(xué)信息，能運(yùn)用比較、分類、歸納等

方法對所得信息進(jìn)行整理和分析。

(2)能運(yùn)用獲取的信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

3.實(shí)驗(yàn)與探究能力

(1)能獨(dú)立完成“牛.物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)(活動)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能.并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技

能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

(2)具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出或完善實(shí)驗(yàn)思路，能對

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行處理、分析和解釋。

(3)具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。能提出問題、做出假設(shè)和預(yù)

期、確認(rèn)變量、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、做出合理的判斷，能對一些簡單的

實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂。

4.綜合運(yùn)用能力

(1)能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)

行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

(2)能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活巾的一些生物學(xué)

問題。

(三)品質(zhì)考核要求

生物考試注重對學(xué)生品質(zhì)的考核，要求學(xué)生關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大

影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會

經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、考試內(nèi)容與要求

生物考試的知識范圍是《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見?生物(2014版)》中

規(guī)定的必修1、2、3三個(gè)模塊利選修1、3兩個(gè)限定性選修模塊的相關(guān)內(nèi)容，分為必考

題和加試題對考試內(nèi)容掌握的要求分為了解、理解、應(yīng)用三個(gè)層次，分別用字母

b^c表示,其含義如下:

a一了解：再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出實(shí)例；捕述對象的基

本特征等。

b一理解：能解釋和說明所學(xué)知識的含義；把握知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系及與其他相

關(guān)知識的聯(lián)系和區(qū)別；能進(jìn)行解釋、判斷、區(qū)分、擴(kuò)展；能提供證據(jù)；收集、整理信

息等；能觀察、檢測、驗(yàn)證簡單的生物學(xué)事實(shí)。

c-應(yīng)用：能在新情境巾使用抽象的生物學(xué)概念和原理；對生物學(xué)知識進(jìn)行總

結(jié)、推廣；通過分析、推理建立不同情境下的合理聯(lián)系：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一

些與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題：能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，合理評價(jià)有關(guān)觀點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)

果。

考試內(nèi)容與要求以“生物知識內(nèi)容表”的形式呈現(xiàn)。

生物知識內(nèi)容表

必修1《分子與細(xì)胞》

考試屬性及要求

章知識內(nèi)容

必考加試

1.無機(jī)物

(1)水在細(xì)胞中的作用aa

(2)無機(jī)鹽及其生理作用aa

細(xì)胞的2.有機(jī)化合物及生物大分子

分子(1)糖類的種類和作用bb

組成(2)脂質(zhì)的種類和作用aa

(3)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能bb

(4)核酸的種類和功能aa

(5)活動：檢測生物紐織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)bb

3.細(xì)胞概述

(1)細(xì)胞學(xué)說的基本觀點(diǎn)a

細(xì)胞的a

(2)細(xì)胞學(xué)說的建立過程C

結(jié)構(gòu)

(3)細(xì)胞的大小、數(shù)目和種類aa

(4)活動：觀察多種多樣的細(xì)胞bb

4.細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

(1)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)和功能bb

(2)質(zhì)膜組成成分的作用aa

(3)植物細(xì)胞壁的組成和作用aa

(4)活動：驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性bb

5.細(xì)胞質(zhì)

(1)主要細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能aa

(2)主要細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合b

(3)細(xì)胞溶膠的功能aa

(4)活動：觀察葉綠體bb

6.細(xì)胞核

(1)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能bb

(2)動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同bb

7.原核細(xì)胞

真核細(xì)胞和原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同bb

8.細(xì)胞與能量

(1)細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)aa

(2)ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)aa

(3)ATP在能量代謝口的作用bb

9.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式

(1)擴(kuò)散和滲透的過程bb

(2)動、植物細(xì)胞吸水和失水的過程及原因bb

細(xì)胞的(3)被動轉(zhuǎn)運(yùn)和主動轉(zhuǎn)運(yùn)bb

代謝(4)胞吞和胞吐aa

(5)活動：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原bb

10.酶

(1)酶的發(fā)現(xiàn)過程aa

(2)酶的本質(zhì)、特性及其在細(xì)胞代謝中的作用bb

(3)影響酶作用的因素CC

⑷活動：探究酶的專?性CC

(5)活動：探究pH對過氧化氫酶的影響C

考試屬性及要求

章知識內(nèi)容

必考加試

11.細(xì)胞呼吸

(1)需氧呼吸與厭氧呼吸的概念和過程bb

(2)需氧呼吸與厭氧呼吸的異同b

(3)細(xì)胞呼吸在實(shí)踐中的應(yīng)用bb

12.光合作用

細(xì)胞的⑴光合作用的概念、階段、場所和產(chǎn)物bb

代謝⑵色素的種類、顏色和吸收光譜aa

(3)光反應(yīng)和碳反應(yīng)的過程bb

⑷活動：光合色素的提取與分離bb

⑸活動：探究環(huán)境因素對光合作用的影響CC

C

⑹環(huán)境因素對光合速率的影響1

b

(7)光合作用與細(xì)胞呼吸的異同

四、13.細(xì)胞的增殖

細(xì)胞的(1)細(xì)胞周期aa

增殖與(2)動、植物細(xì)胞的有絲分裂bb

分化⑶活動：觀察細(xì)胞的有絲分裂bb

(4)活動：制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片bb

⑸細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期簡圖的繪制b

14.細(xì)胞的分化

⑴細(xì)胞分化的概念和意義bb

⑵癌細(xì)胞的主要特征aa

⑶引起細(xì)胞癌變的因素bb

(4)癌癥的防治b

⑸細(xì)胞的全能性bb

15.細(xì)胞的衰老和凋亡

⑴細(xì)胞衰老的特征aa

(2)細(xì)胞凋亡的實(shí)例aa

(3)細(xì)胞衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系aa

必修2《遺傳與進(jìn)化》

考試屬性及要求

章知識內(nèi)容

必考加試

I.分離定律

(1)孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因bb

(2)一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)、解釋及其驗(yàn)證bb

(3)分離定律的實(shí)質(zhì)bb

(4)顯性的相對性aa

(5)分離定律的應(yīng)用CC

盂德爾

(6)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果與科學(xué)方法CC

定律

⑺雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)c

2.自由組合定律

(1)兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)、解釋及其驗(yàn)證bb

(2)自由組合定律的實(shí)質(zhì)bb

(3)自由組合定律的應(yīng)用CC

(4)活動：模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)bb

3.減數(shù)分裂中的染色體行為

(1)染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及類型aa

(2)減數(shù)分裂及其意義bb

(3)精子和卵細(xì)胞的形成過程及其異同bb

(4)動物的受精過程bb

(5)活動：減數(shù)分裂模型的制作研究bb

(6)減數(shù)分裂與有絲分裂的異同b

染色體4.遺傳的染色體學(xué)說

與遺傳(1)基因行為與染色體行為的平行關(guān)系aa

(2)孟德爾定律的細(xì)胞學(xué)解釋bb

5.性染色體與伴性遺傳

(1)染色體組型的概念aa

(2)常染色體和性染色體aa

(3)XY型性別決定bb

⑷伴性遺傳的概念、類型及特點(diǎn)bb

(5)伴性遺傳的應(yīng)用CC

遺傳的6.核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)

bb

分子(1)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

(2)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)bb

基礎(chǔ)aa

(3)煙草花口|病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn)

7.DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

(1)核酸分子的組成aa

(2)DNA分子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)bb

(3)活動：制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型bb

8.遺傳信息的傳遞

(l)DNA分子的復(fù)制bb

(2)活動：探窕DNA的復(fù)制過程CC

9.遺傳信息的表達(dá)

(l)DNA的功能aa

(2)DNA與RNA的異同bb

(3)轉(zhuǎn)錄、翻譯的概念和過程bb

(4)遺傳密碼、中心法則bb

(5)基因的概念bb

(6)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的異同b

考試屬性及要求

章知識內(nèi)容

必考加試

10.生物變異的來源

(1)基因重組aa

(2)基因突變bb

(3)染色體畸變aa

(4)染色體組aa

四、

(5)二倍體、多倍體和單倍體aa

生物的

11.生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用

變異

(1)雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種aa

(2)雜交育種和誘變育種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用bb

(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)aa

(4)生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用c

(5)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性b

12.生物的多樣性、統(tǒng)一性和進(jìn)化

(1)生物多樣性和統(tǒng)一性的實(shí)例aa

(2)進(jìn)化論對多樣性和統(tǒng)?性的解釋bb

13.進(jìn)化性變化是怎樣發(fā)生的

(1)選擇是進(jìn)化的動力bb

五、(2)種群的基因庫、基因頻率、基因型頻率的概念bb

生物的(3)基因頻率、基因型頻率的計(jì)算bb

進(jìn)化(4)影響基因頻率變化的因素a

(5)自然選擇與生物適應(yīng)的關(guān)系及實(shí)例b

(6)異地的和同地的物種形成的過程及實(shí)例a

14.人類遺傳病的主要類型

(1)人類遺傳病的主要類型、概念及其實(shí)例a

a

(2)各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)a

a

六、(3)常見遺傳病的家系分析C

遺傳與15.遺傳容詢與優(yōu)生

人類(1)遺傳咨詢aa

健康(2)優(yōu)生的主要措施aa

16.遺傳病與人類未來

(1)基因是否有害與環(huán)境因素有關(guān)的實(shí)例aa

aa

“選擇放松”對人類未來的影響

必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》

考試屬性及要求

章知識內(nèi)容

必考加試

1.植物激素調(diào)節(jié)

植物生(1)生長素的發(fā)現(xiàn)過程、作用及其特點(diǎn)bb

命活動(2)活動：探究2,4—D對插枝生根的作用CC

的調(diào)節(jié)(3)五大類植物激素的作用a

(4)植物激素的應(yīng)用b

2.內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

(1)單細(xì)胞動物與多細(xì)胞動物進(jìn)行物質(zhì)交換的區(qū)別a

a

(2)內(nèi)環(huán)境的含義及內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定的意義b

b

(3)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)b

3.神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別

aa

(2)神經(jīng)系統(tǒng)的作用aa

⑶神經(jīng)元的種類、主要結(jié)構(gòu)及特性aa

(4)動作電位的概念aa

動物生(5)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞b

命活動(6)反射的概念、過程及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)bb

的調(diào)節(jié)(7)大腦皮層的功能a

a

(8體溫調(diào)節(jié)的方式和過程a

4.高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)

(1)激素及內(nèi)分泌的概念aa

(2)體液調(diào)節(jié)的含義及特點(diǎn)aa

(3)下丘腦與垂體的關(guān)系及有關(guān)激素的作用aa

(4)甲狀腺激素的作用aa

(5)雄激素和雌激素的作用aa

(6)胰島素與胰高血糖素的作用b

b

(7)活動：模擬尿糖的檢測

5.人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)

(1)人體對抗病原體的第一道防線aa

(2)人體對抗病原體的第二道防線aa

6.特異性反應(yīng)

免

疫系

(1)特異性免疫bb

統(tǒng)

與免

(2)非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別aa

疫

功能

(3)免疫接種的應(yīng)用a

7.免疫系統(tǒng)的功能異常

(1)免疫系統(tǒng)的異常反應(yīng)aa

(2)HIV對人體免疫系統(tǒng)的影響aa

(3)艾滋病的傳播途徑及其防御措施aa

8.種群的特征

(1)種群的概念和特征aa

(2)標(biāo)志重捕法aa

四、

a

種群(3)種群的分布型和存活曲線

9.種群的增長方式

(1)種群指數(shù)增長和邏輯斯諦增長bb

aa

(2)環(huán)境容納量C

(3)活動：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化

考試屬性及要求

章知識內(nèi)容

必考加試

10.種群的數(shù)量波動及調(diào)節(jié)

四、

種群數(shù)量的非周期性波動和周期性波動a

種群(D

(2)種群數(shù)量波動的調(diào)節(jié)因素a

11.植物的生長型和群落結(jié)構(gòu)

群落的概念和結(jié)構(gòu)aa

12.群落的主要類型

五、

主要的陸地生物群落類型aa

群落

13.群落演替

(1)群落演替的概念、類型和過程aa

(2)頂極群落的概念a

14.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成成分aa

(2)食物鏈、食物網(wǎng)的概念及實(shí)例bb

(3)食物網(wǎng)的復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系bb

(4)生物放大bb

(5)營養(yǎng)級aa

(6)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)b

六b

、(7)生態(tài)金字塔

生

態(tài)15.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量

系

統(tǒng)

初級生產(chǎn)量、次級生產(chǎn)量及生物品的含義a

16.能量流動和物質(zhì)循環(huán)

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能景流動CC

(2)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)CC

(3)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系C

17.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)

(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)aa

(2)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)bb

18牛物圈

生物圈的概念和功能aa

19.全球人口動態(tài)

七、

人口增長的過程及其對環(huán)境的影響aa

人類與

人類對全球環(huán)境的影響

環(huán)境20.

(1)全球性生態(tài)環(huán)境問題及其影響bb

(2)保護(hù)生物多樣性的措施和意義aa

(3)活動：調(diào)查社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個(gè)淡水區(qū)域的水質(zhì)b

選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》

考試屬性及要求

章知識內(nèi)容

加試

1.大腸桿菌的培養(yǎng)和分離掌握程度參考本

一、微生物的利用

2.分離以尿素為氮源的微生物考試標(biāo)準(zhǔn)中的：

二、酶的應(yīng)用3.果汁中的果膠和果膠酶二，(—)3.實(shí)驗(yàn)

4.以-淀粉的的固定化及淀粉水解作用的檢測與探究能力

三、生物技術(shù)在食品加5.果酒及果醋的制作

工中的應(yīng)用6.泡菜的腌制和亞硝酸的測定

四、淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù)7.植物的組織培養(yǎng)

選修3《現(xiàn)代生物科技專題》

考試屬性及要求

知識內(nèi)容

*加試

1.工具酶的發(fā)現(xiàn)和基因工程的誕生

2.基因工程的原理和技術(shù)a

b

一、基因工程基因工程的應(yīng)用

3.a

4.活動：提出生活中的疑難問題，設(shè)計(jì)用基因工程技術(shù)解C

決的方案

5.植物的克隆

二、克隆技術(shù)b

6.動物的克隆a

7.從受精卵談起

三、胚胎工程a

8.壓胎工程a

9.生態(tài)工程的主要類型a

四、生態(tài)工程10.生態(tài)工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用a

11.活動：庭院生態(tài)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益分析a

四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式與時(shí)間

生物考試采用紙筆測試方式.包括必考題和加試題兩部分。必考題的答題時(shí)間為

60分鐘，試卷分值為70分。加試題答題時(shí)間為30分鐘，試卷分值為30分。

（二）試卷結(jié)構(gòu)

1.考查內(nèi)容比重

試題范圍及比例必修1必修2必修3選修1選修3

必考（滿分70分）30%±5%33%±5%37%±5%

加試（滿分30分）55%±5%45%±5%

2.考試要求分布

試題層次及比例了解理解應(yīng)月

必考（滿分7（）分）50%±5%30%±5%20%±5%

加試（滿分30分）55%±5%45%±5%

3.題型及分值分布

客觀題（選擇題）、主觀題（填空題和簡答題等）。

試題題型及分值比例客觀題主觀題

必考（滿分7（）分）70%±5%30%±5%

加試（滿分30分）20%±5%80%±5%

五、題型示例

（一）選擇題

1.細(xì)胞色素c是植物細(xì)胞中普遍存在的一種蛋白質(zhì)，合成該蛋白質(zhì)的場所是

A.高爾基體B.液泡C.核糖體

D.中心體

2.下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是

A.被細(xì)胞胞吞的?定是固體物質(zhì)

B.突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴(kuò)散

C.通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動轉(zhuǎn)運(yùn)

D.胞吐過程?定會發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合

3.下圖為中心法則的示意圖。下列敘述錯誤的是

A.①表示DNA復(fù)制：需要DNA聚合酶參與

B.②表示轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶參與

C.③表示翻譯，需要蛋白酶參與

D.④表示逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄晦參與

4.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A.自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留

B.新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離和生殖隔離

C.甲種群的若干個(gè)體遷入乙種群并參與交配繁殖，會導(dǎo)致乙種群的基因頻率改

變

D.若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個(gè)體存活，當(dāng)恢復(fù)到原規(guī)模時(shí)，基因頻

率不變

5.用植物的莖進(jìn)行托插時(shí)，帶芽的插條容易生根。其主要原因是

A.細(xì)胞呼吸強(qiáng)B.芽能產(chǎn)生生長素

C.生長旺盛D.能進(jìn)行光合作用

6.下圖①?⑤依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程。下列分析正確的

A.圖①表示甲乙兩個(gè)電極處的膜外電位的大小與極性不同

B.圖②表示甲電極處的膜處于去極化過程，乙電極處的膜處于極化狀態(tài)

c.圖④表示甲電極處的膜處于復(fù)極化過程，乙電極處的膜處于反極化狀態(tài)

D.圖⑤表示甲乙兩個(gè)電極處的膜均處于極化狀態(tài)

7.在培養(yǎng)以尿素為氮源的微生物的實(shí)驗(yàn)中，對尿素溶液進(jìn)行滅菌的最適方法是

A.高壓蒸汽B.紫外燈照射

C.70%酒精浸泡D.過濾

8.下列關(guān)于生物技術(shù)在食品加工中應(yīng)用的敘述，箝送的是

A.醋酸菌在無氧條件卜利用乙醇產(chǎn)生醋酸

B.酵母菌在無氧條件下利用葡萄糖汁產(chǎn)生酒精

C.泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸發(fā)酵

D.泡菜中亞硝酸鹽的定量測定可以用光電比色法

9.天然的玫瑰沒有藍(lán)色花.這是由丁缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開藍(lán)色

花的矮牽牛中存在序列已知的基因B?，F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，卜列操作正確

的是

A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA.經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B

B.利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B

C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞

D.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

10.下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述，正確的是

A.絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性

B.卵裂球細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)的增加而不斷增大

C.囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性

D.原腸胚發(fā)育分化形成內(nèi)外兩個(gè)胚層

(二)非選擇題

1.某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下，

氣孔開度(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如

圖所示。請回答：

(1)停止供水后，光化速率下降。這是由于

水是的原料，又是光合產(chǎn)物在植物體

內(nèi)的主要介質(zhì)。

(2)在溫度、光照相同的條件下，圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，光飽和點(diǎn)低的是一點(diǎn)，

其主要原因是。

(3)停止供水一段時(shí)間后，葉片發(fā)黃，原因是o此時(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破

壞，提供碳反應(yīng)的減少。

(4)生產(chǎn)實(shí)踐中，可適時(shí)噴施植物激素中的，起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用。

2.某植物有寬葉和窄葉(基因?yàn)锳、a)、抗病和不抗病(基因?yàn)锽、b)等相對性

狀。請回答下列問題：

(1)若寬葉和窄葉植株雜交，R全部表現(xiàn)為寬葉，則顯性性狀是，窄

葉植株的基因型為