第七單元《9加幾》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

第七單元《9加幾》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版第七單元《9加幾》一、課題名稱《9加幾》是青島版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第七單元的內(nèi)容，主要涉及的是基礎(chǔ)加法運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握9加幾的計算方法。2.通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力和計算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解9加幾的運算規(guī)律，并能靈活運用。重點：掌握9加幾的計算方法。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。3.實物操作法：通過操作實物，加深對知識點的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、9加幾的圖片、實物（如蘋果、橘子等）。2.學(xué)具：計算器、紙筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示9加幾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些圖片中的物品各有多少個？（2）通過實際操作，讓學(xué)生初步感知9加幾的概念。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：加法是一種數(shù)學(xué)運算，表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。例如，9加1等于10，表示把9和1合并成一個數(shù)，即10。（2）分析：本節(jié)課主要講解9加幾的計算方法，通過舉例說明加法的概念和運算規(guī)律。3.實踐情景引入（1）出示蘋果和橘子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：有9個蘋果，再拿走1個，還剩幾個？（2）通過實際操作，讓學(xué)生感知9加幾的運算規(guī)律。4.例題講解（1）出示例題：9加2等于多少？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解答，教師點評并講解解題思路。5.隨堂練習(xí)（1）出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了9加幾的計算方法，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)加法運算，通過實際情境和例題講解，讓學(xué)生理解并掌握9加幾的計算方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和邏輯思維能力，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們覺得9加幾的計算難嗎？為什么？2.提問問答（1）提問：誰能舉例說明9加幾的運算規(guī)律？（2）學(xué)生舉手回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列算式，并寫出計算過程。（1）9加3等于多少？（2）9加4等于多少？答案：（1）9加3等于12；（2）9加4等于13。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對9加幾的計算方法掌握得較好，但在實際操作中，部分學(xué)生存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生回家與家長一起進行9加幾的趣味游戲，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析在《9加幾》這節(jié)課的教學(xué)中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對9加幾概念的理解和掌握，這是教學(xué)的重點。我需要確保學(xué)生們能夠通過直觀的教具和生動的情境，深刻理解加法的含義。1.我會使用實際物品，如蘋果、橘子等，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，直觀地感受到數(shù)量的增加。我會一邊展示物品，一邊用語言描述：“這里有9個蘋果，我再拿走1個，現(xiàn)在還剩幾個？”這樣的情景引入，有助于學(xué)生更好地理解加法的概念。2.在講解過程中，我會強調(diào)加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，比如“9加1等于10”，我會通過實際操作展示這個過程，讓學(xué)生看到數(shù)字的變化，從而加深他們的理解。3.我會通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生從“9加1”開始，逐步過渡到“9加幾”，讓學(xué)生逐步建立起加法的運算規(guī)律。1.我會通過設(shè)計一系列的例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟練掌握9加幾的計算方法。例如，我會先從簡單的“9加1”開始，逐漸過渡到“9加2”、“9加3”，讓學(xué)生逐步建立起加法的運算模式。2.在講解例題時，我會特別強調(diào)解題思路，比如“先加后減”的技巧，讓學(xué)生明白在計算9加幾時，可以通過減去1，然后加上另一個數(shù)來得到答案。我會舉例說明：“如果我們要計算9加3，可以先想象9加1等于10，然后再加2，所以9加3等于12。”3.我會鼓勵學(xué)生在小組合作中解決問題，通過互相討論，共同克服困難。在小組討論環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并鼓勵他們用自己的語言表達解題思路。1.在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我確保了教具的多樣性，比如使用多媒體課件、圖片和實物，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。2.在作業(yè)設(shè)計上，我設(shè)計了既有計算題，又有應(yīng)用題，讓學(xué)生在鞏固計算技巧的同時，也能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。3.在課后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學(xué)生與家長一起進行加法游戲，這樣不僅能鞏固所學(xué)知識，還能增強家庭親子互動。在教學(xué)《9加幾》這一課時，我會特別關(guān)注學(xué)生對加法概念的理解和掌握，以及如何靈活運用運算規(guī)律。通過精心設(shè)計的教學(xué)活動和作業(yè)，我希望能夠幫助學(xué)生建立起扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第七單元《9加幾》一、課題名稱《9加幾》是青島版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第七單元的內(nèi)容，主要涉及的是基礎(chǔ)加法運算，包括9加1到9加9的計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握9加幾的計算方法。2.通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力和計算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解9加幾的運算規(guī)律，并能靈活運用。重點：掌握9加幾的計算方法。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。3.實物操作法：通過操作實物，加深對知識點的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、9加幾的圖片、實物（如蘋果、橘子等）。2.學(xué)具：計算器、紙筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示9加幾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些圖片中的物品各有多少個？（2）通過實際操作，讓學(xué)生初步感知9加幾的概念。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：加法是一種數(shù)學(xué)運算，表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。例如，9加1等于10，表示把9和1合并成一個數(shù)，即10。（2）分析：本節(jié)課主要講解9加幾的計算方法，通過舉例說明加法的概念和運算規(guī)律。3.實踐情景引入（1）出示蘋果和橘子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：有9個蘋果，再拿走1個，還剩幾個？（2）通過實際操作，讓學(xué)生感知9加幾的運算規(guī)律。4.例題講解（1）出示例題：9加2等于多少？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解答，教師點評并講解解題思路。5.隨堂練習(xí)（1）出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了9加幾的計算方法，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)加法運算，通過實際情境和例題講解，讓學(xué)生理解并掌握9加幾的計算方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和邏輯思維能力，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們覺得9加幾的計算難嗎？為什么？2.提問問答（1）提問：誰能舉例說明9加幾的運算規(guī)律？（2）學(xué)生舉手回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列算式，并寫出計算過程。（1）9加3等于多少？（2）9加4等于多少？答案：（1）9加3等于12；（2）9加4等于13。十、課后反思及拓展延伸拓展延伸方面，我計劃讓學(xué)生在家中嘗試用不同的物品進行加法練習(xí)，比如使用積木、玩具等，以此來鞏固和拓展他們在課堂上學(xué)到的知識。同時，我還會鼓勵學(xué)生與家長一起進行家庭數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)比賽”或“加法接力”，以增強家庭親子互動，并提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。重點和難點解析在我的教學(xué)實踐中，對于《9加幾》這一課題，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對9加幾概念的理解是教學(xué)的核心，我需要通過多種方式讓學(xué)生深刻掌握這一概念。1.實物操作的重要性：我會使用蘋果、橘子等實物作為教具，讓學(xué)生親自操作，感受數(shù)量的變化。我會這樣引導(dǎo)：“看看，這里有一排蘋果，我們數(shù)一數(shù)，一共有9個?，F(xiàn)在，我拿走一個，你們能告訴我還剩幾個嗎？”通過這樣的實際操作，我希望學(xué)生能夠直觀地理解加法的含義。2.講解的循序漸進：我會從簡單的“9加1”開始，逐步引入到“9加幾”的復(fù)雜情況。我會這樣解釋：“我們剛才知道9加1等于10，那么如果我們要算9加2，我們可以先想象9加1等于10，然后再加1，所以9加2等于11?！边@樣的講解方式可以幫助學(xué)生逐步建立加法的運算規(guī)律。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在講解過程中，我會提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如：“如果我有9個橘子，我又拿來了2個，我總共有多少個橘子？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠主動參與，加深對加法概念的理解。1.設(shè)計多樣化的練習(xí)題：我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，從簡單的“9加1”到較復(fù)雜的“9加9”，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高計算能力。我會這樣鼓勵學(xué)生：“看看，我們能不能用不同的方法來算出9加3的答案？比如，我們可以先加后減，也可以先減再加。”2.強調(diào)解題思路：在講解例題時，我會特別強調(diào)解題思路。例如，在講解“9加4”時，我會說：“我們可以先想象9加1等于10，然后再加3，所以9加4等于13?！边@樣的講解可以幫助學(xué)生形成正確的解題思路。3.小組合作學(xué)習(xí)：我會讓學(xué)生分組討論，共同解決難題。在小組討論中，我會鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。我會這樣啟發(fā)學(xué)生：“你們覺得我們小組誰能想出一個最快的方法來算出9加5的答案？一起來試試看?！?.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：我確保教具的多樣性和實用性，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。我會準(zhǔn)備多媒體課件、圖片和實物，讓學(xué)生在視覺和觸覺上都得到刺激。2.作業(yè)設(shè)計的實用性：我設(shè)計的作業(yè)題目不僅包括計算題，還包括應(yīng)用題，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。例如：“如果你有9個氣球，你的朋友又送了你3個，你一共有多少個氣球？”3.課后反思與拓展延伸：我會認真反思每節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法。同時，我會設(shè)計拓展活動，如家庭數(shù)學(xué)游戲，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和家長的參與度。第七單元《9加幾》一、課題名稱《9加幾》是青島版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第七單元的內(nèi)容，主要涉及的是基礎(chǔ)加法運算，包括9加1到9加9的計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握9加幾的計算方法。2.通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力和計算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解9加幾的運算規(guī)律，并能靈活運用。重點：掌握9加幾的計算方法。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。3.實物操作法：通過操作實物，加深對知識點的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、9加幾的圖片、實物（如蘋果、橘子等）。2.學(xué)具：計算器、紙筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示9加幾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些圖片中的物品各有多少個？（2）通過實際操作，讓學(xué)生初步感知9加幾的概念。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：加法是一種數(shù)學(xué)運算，表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。例如，9加1等于10，表示把9和1合并成一個數(shù)，即10。（2）分析：本節(jié)課主要講解9加幾的計算方法，通過舉例說明加法的概念和運算規(guī)律。3.實踐情景引入（1）出示蘋果和橘子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：有9個蘋果，再拿走1個，還剩幾個？（2）通過實際操作，讓學(xué)生感知9加幾的運算規(guī)律。4.例題講解（1）出示例題：9加2等于多少？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解答，教師點評并講解解題思路。5.隨堂練習(xí)（1）出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了9加幾的計算方法，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)加法運算，通過實際情境和例題講解，讓學(xué)生理解并掌握9加幾的計算方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和邏輯思維能力，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們覺得9加幾的計算難嗎？為什么？2.提問問答（1）提問：誰能舉例說明9加幾的運算規(guī)律？（2）學(xué)生舉手回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列算式，并寫出計算過程。（1）9加3等于多少？（2）9加4等于多少？答案：（1）9加3等于12；（2）9加4等于13。十、課后反思及拓展延伸拓展延伸方面，我計劃讓學(xué)生在家中嘗試用不同的物品進行加法練習(xí)，比如使用積木、玩具等，以此來鞏固和拓展他們在課堂上學(xué)到的知識。同時，我還會鼓勵學(xué)生與家長一起進行家庭數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)比賽”或“加法接力”，以增強家庭親子互動，并提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。重點和難點解析1.理解9加幾的概念：這是教學(xué)的基礎(chǔ)，我必須確保學(xué)生們能夠通過直觀的教學(xué)手段，如使用蘋果、橘子等實物，來理解加法的含義。我會在課堂上這樣操作：我拿出一個裝滿9個蘋果的籃子，然后問學(xué)生們：“看，這里有多少個蘋果？”學(xué)生回答后，我會說：“很好，現(xiàn)在我要拿走一個蘋果，你們能告訴我還剩幾個嗎？”通過這樣的實際操作，我希望學(xué)生們能夠直觀地看到數(shù)量的變化，從而理解加法的概念。2.運算規(guī)律的掌握：這是教學(xué)的重點，我需要設(shè)計多種練習(xí)，幫助學(xué)生靈活運用9加幾的運算規(guī)律。3.學(xué)生參與度和互動：這是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，我需要通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂活動中。在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣進行：我會提出問題，如“你們覺得9加幾最難？為什么？”然后讓學(xué)生們自由發(fā)言，我會認真傾聽他們的觀點，并給予適當(dāng)?shù)姆答?。我會說：“你的想法很有創(chuàng)意，讓我們一起來試試看?！蓖ㄟ^這樣的對話，我希望能夠營造一個積極、活躍的課堂氛圍。4.作業(yè)設(shè)計的實用性：這是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，我需要設(shè)計既有計算題，又有應(yīng)用題的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。在