全國清華版信息技術(shù)小學(xué)二年級上冊新授課 第4課 讓人人都得到一份愛-制作電子賀卡 教學(xué)設(shè)計

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)二年級上冊新授課第4課讓人人都得到一份愛——制作電子賀卡教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國清華版信息技術(shù)小學(xué)二年級上冊新授課第4課讓人人都得到一份愛——制作電子賀卡教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《讓人人都得到一份愛——制作電子賀卡》這一課。這節(jié)課，咱們將用信息技術(shù)制作一張充滿愛意的電子賀卡。通過這個活動，不僅能讓你們掌握電子賀卡的制作方法，還能培養(yǎng)你們關(guān)愛他人的情感。讓我們一起動手，用電子賀卡傳遞我們的祝福吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識：通過制作電子賀卡，學(xué)生能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)信息獲取和利用的能力。

2.發(fā)展計算思維：在設(shè)計和制作過程中，學(xué)生學(xué)會分解問題、抽象思考和算法設(shè)計，培養(yǎng)計算思維能力。

3.培養(yǎng)數(shù)字公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)交流中的禮儀和規(guī)范，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：電子賀卡的基本制作流程。學(xué)生需要掌握如何打開電子賀卡制作軟件，選擇模板，添加文字和圖片，以及保存和發(fā)送賀卡。

-重點二：創(chuàng)意設(shè)計。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計個性化的賀卡，包括選擇合適的背景、字體、顏色和動畫效果。

2.教學(xué)難點：

-難點一：軟件操作。對于二年級學(xué)生來說，電子賀卡制作軟件的操作可能較為復(fù)雜，需要教師耐心指導(dǎo)，例如如何使用工具欄中的各種功能。

-難點二：創(chuàng)意表達(dá)。學(xué)生可能難以將內(nèi)心的祝福和情感通過電子賀卡準(zhǔn)確表達(dá)出來，需要教師引導(dǎo)他們思考賀卡的主題和內(nèi)容，以及如何通過視覺元素傳達(dá)情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《信息技術(shù)》小學(xué)二年級上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電子賀卡制作相關(guān)的圖片、模板和動畫效果視頻，以輔助學(xué)生理解和操作。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦教室，確保每臺電腦都安裝了電子賀卡制作軟件，并測試軟件運行狀態(tài)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在操作臺附近留出足夠空間，便于學(xué)生進(jìn)行實際操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們收到過電子賀卡嗎？今天我們來學(xué)習(xí)如何制作一份特別的電子賀卡，送給我們的親朋好友。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的計算機(jī)基本操作嗎？比如鼠標(biāo)的點擊、拖拽等，這些技能在制作電子賀卡時都會用到哦。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示一個簡單的電子賀卡制作過程，包括選擇模板、添加文字、插入圖片和設(shè)置動畫等步驟。

-舉例說明：我會通過制作一張“生日快樂”的電子賀卡，邊演示邊講解每個步驟的具體操作。

-互動探究：接下來，我會請幾位同學(xué)上來嘗試按照剛才的步驟制作自己的電子賀卡，其他同學(xué)可以一起幫忙。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，每個同學(xué)都有一張空白電子賀卡模板，請你們發(fā)揮創(chuàng)意，制作一張屬于自己的電子賀卡。

-教師指導(dǎo)：我會巡視教室，觀察每位學(xué)生的操作情況，對于遇到困難的學(xué)生，我會給予個別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧：今天我們學(xué)習(xí)了如何制作電子賀卡，你們覺得這個活動有趣嗎？

-總結(jié)：通過制作電子賀卡，我們不僅學(xué)會了信息技術(shù)的基本操作，還學(xué)會了如何用創(chuàng)意表達(dá)我們的情感。

-展示：請幾位同學(xué)展示他們的作品，我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

-完成作業(yè)：請同學(xué)們回家后，嘗試為家人或朋友制作一張電子賀卡，明天我們可以在課堂上分享。

-反饋：下節(jié)課我會收集大家的電子賀卡，并請大家分享制作過程中的感受和遇到的挑戰(zhàn)。

六、教學(xué)反思（課后完成）

-反思：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，分析他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何更好地幫助他們理解和掌握知識。

-改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，思考如何調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計算機(jī)小故事》：通過閱讀計算機(jī)發(fā)展的小故事，了解計算機(jī)技術(shù)的歷史和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心。

-《電子賀卡制作教程》：提供詳細(xì)的電子賀卡制作步驟和技巧，幫助學(xué)生掌握更高級的制作技巧，如音樂編輯、視頻插入等。

-《網(wǎng)絡(luò)安全小常識》：介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識，教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時如何保護(hù)自己的隱私和安全。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索不同的電子賀卡軟件：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的電子賀卡制作軟件，比較它們的優(yōu)缺點，并選擇最適合自己的工具。

-學(xué)習(xí)簡單的編程知識：通過簡單的編程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解電子賀卡背后的編程邏輯，如條件語句和循環(huán)。

-創(chuàng)作個性化主題電子賀卡：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特定的節(jié)日或事件，設(shè)計個性化的電子賀卡，如母親節(jié)、父親節(jié)、節(jié)日慶典等。

-分享與交流：鼓勵學(xué)生將制作的電子賀卡分享給家人和朋友，或者在學(xué)校的小組活動中進(jìn)行展示和交流，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-創(chuàng)意設(shè)計比賽：組織一個電子賀卡創(chuàng)意設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-結(jié)合社會熱點：鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點，利用電子賀卡表達(dá)對社會問題的關(guān)注和思考，如環(huán)保、健康、教育等話題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電子賀卡制作流程：

-選擇模板

-添加文字

-插入圖片

-設(shè)置動畫

-保存與發(fā)送

②信息技術(shù)應(yīng)用：

-鼠標(biāo)操作：點擊、拖拽

-鍵盤輸入：文字編輯

-軟件界面：工具欄、菜單欄

③創(chuàng)意表達(dá)：

-主題選擇：節(jié)日、情感

-設(shè)計元素：背景、字體、顏色

-情感傳達(dá)：祝福、感謝、關(guān)愛課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在講解新知的過程中，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識點的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了哪些制作電子賀卡的步驟？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對流程的掌握情況。

-觀察記錄：在學(xué)生動手操作時，我會注意觀察他們的操作是否規(guī)范，是否有創(chuàng)新，以及他們在遇到困難時的反應(yīng)。例如，我會觀察學(xué)生在添加圖片時是否能夠正確使用工具欄中的縮放功能。

-小組討論：我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論制作電子賀卡的創(chuàng)意，并邀請小組代表分享他們的想法。通過小組討論，我可以評估學(xué)生的合作能力和創(chuàng)意思維。

-實時反饋：對于學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題，我會及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高操作技能。

2.課堂練習(xí)評價：

-實踐操作：在學(xué)生制作電子賀卡的過程中，我會觀察他們的操作步驟是否正確，是否能夠熟練運用所學(xué)技能。例如，我會檢查他們是否能夠正確選擇模板、添加文字和圖片。

-創(chuàng)意評價：我會評價學(xué)生的電子賀卡是否具有創(chuàng)意，是否能夠表達(dá)出他們的情感和祝福。例如，我會評價他們在背景選擇、字體設(shè)計和動畫效果上的創(chuàng)新。

-操作規(guī)范：我會評估學(xué)生在操作過程中是否遵守了軟件的使用規(guī)范，例如是否正確保存文件，是否在發(fā)送前檢查賀卡內(nèi)容。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括電子賀卡的設(shè)計和制作。我會根據(jù)作業(yè)的完成度、創(chuàng)意性和技術(shù)性給予評分。

-個性化點評：在點評中，我會針對每個學(xué)生的特點給予個性化的反饋，既指出他們的優(yōu)點，也提出改進(jìn)的建議。

-反饋交流：我會鼓勵學(xué)生之間相互交流作業(yè)，分享彼此的設(shè)計思路和制作經(jīng)驗，以此促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。

4.課堂總結(jié)與反思：

-總結(jié)評價：在課堂結(jié)束時，我會總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總體評價。

-反思改進(jìn)：我會反思教學(xué)過程中的不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《讓人人都得到一份愛——制作電子賀卡》這一課，總體來說，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)過程中，我比較注重激發(fā)學(xué)生的興趣。一開始，我通過提問的方式讓學(xué)生回憶起之前學(xué)過的計算機(jī)操作，然后引入今天的主題?？吹酵瑢W(xué)們對于制作電子賀卡表現(xiàn)出濃厚的興趣，我感到挺欣慰的。我覺得，這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解新知的時候，我盡量用簡單的語言和實際的例子來講解，比如通過展示一個“生日快樂”的電子賀卡，讓學(xué)生直觀地看到制作步驟。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于軟件的操作還是有些吃力，這說明我在講解過程中可能需要更加細(xì)致，特別是對于一些操作步驟的細(xì)節(jié)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動手制作電子賀卡，這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的。我看到很多學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，制作出了很有個性的賀卡。但是，也有部分學(xué)生因為操作不熟練而顯得有些沮喪。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于操作技能較弱的學(xué)生，提供更多的個別輔導(dǎo)。

在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置時，我鼓勵學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用到實際生活中，比如為家人制作賀卡。這樣的作業(yè)設(shè)計不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

當(dāng)然，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解軟件操作時，我沒有考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。另外，我在課堂上的提問可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思考。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點