2024學(xué)年九年級英語上冊 Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do somethingthe world will be saved教學(xué)設(shè)計 （新版）外研版

2024學(xué)年九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething，theworldwillbesaved教學(xué)設(shè)計（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個超級重要的話題——拯救我們的地球！??我們將學(xué)習(xí)如何通過每個人的小行動，匯聚成拯救世界的巨大力量。??在這個單元里，我們不僅會學(xué)到保護(hù)環(huán)境的英語表達(dá)，還會通過互動游戲和小組討論，讓每個同學(xué)都參與到保護(hù)地球的行動中來。??讓我們一起行動起來，讓世界變得更美好吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：提高對環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用能力，能夠在實際情境中運(yùn)用英語表達(dá)環(huán)保理念。

2.**思維品質(zhì)**：培養(yǎng)批判性思維，通過分析環(huán)保問題，形成個人見解，并學(xué)會從不同角度看待問題。

3.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、小組合作等方式，提升信息搜集和整合能力。

4.**文化意識**：增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識，理解人與自然和諧共生的文化理念，樹立全球環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**：

-**重點(diǎn)詞匯**：掌握如“pollution”、“recycle”、“saveenergy”等與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的關(guān)鍵詞匯。

-**重點(diǎn)句型**：熟練運(yùn)用“Ithinkweshould...”或“Weneedto...”等句型表達(dá)個人環(huán)保觀點(diǎn)。

-**重點(diǎn)語法**：理解并運(yùn)用“if...then...”條件句來表達(dá)環(huán)保行動的假設(shè)與結(jié)果。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**：

-**難點(diǎn)詞匯**：理解并運(yùn)用“globalwarming”、“endangeredspecies”等專業(yè)詞匯，特別是那些在句子中的靈活運(yùn)用。

-**難點(diǎn)句型**：正確理解和使用復(fù)合句，如“although...but...”表達(dá)對比，以及“ifeveryonedoes...then...”來強(qiáng)調(diào)集體行動的力量。

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：理解環(huán)保行動的深遠(yuǎn)影響，如何將個人行為與全球環(huán)境問題聯(lián)系起來，以及如何提出切實可行的環(huán)保建議。例如，學(xué)生可能難以將環(huán)保理念與日常生活中的具體行為相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)他們思考如何減少浪費(fèi)、節(jié)約能源等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的教材《英語》九年級上冊Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething，theworldwillbesaved。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表，以及與課文內(nèi)容相呼應(yīng)的視頻資料，用于豐富課堂內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供環(huán)保主題的海報和標(biāo)語，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，如塑料污染海洋的片段，引起學(xué)生的共鳴。

2.**提問**：觀看后，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkaboutthepollutionproblem?Howcanwesolveit?”

3.**互動**：邀請學(xué)生分享他們的想法，激發(fā)他們對環(huán)境保護(hù)的興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯講解**：介紹本節(jié)課的核心詞匯，如“pollution”、“recycle”、“saveenergy”等，并給出例句。

2.**句型練習(xí)**：通過展示例句，讓學(xué)生跟讀并模仿，練習(xí)“Ithinkweshould...”和“Weneedto...”句型。

3.**語法講解**：講解“if...then...”條件句的用法，并通過實際例句幫助學(xué)生理解。

4.**互動**：提問學(xué)生：“Ifeveryonestartstodosomething,whatshouldwedotosaveourworld?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-Whataresomecommonenvironmentalproblemsinourcity?

-Howcanwereducepollutioninourdailylife?

-Whataresomeeffectivewaystosaveenergy?

**（用時：5分鐘**）

2.**小組展示**：每組派代表分享討論結(jié)果，教師給予評價和反饋。

3.**練習(xí)題**：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固所學(xué)知識。

**（用時：5分鐘**）

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：教師針對練習(xí)題的內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和糾正。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成兩人一組，一人扮演環(huán)保倡導(dǎo)者，另一人扮演聽眾，進(jìn)行角色扮演活動。

2.**互動**：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)，鼓勵他們使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

3.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保行動的短文，分享他們的想法和建議。

**七、教學(xué)反思**

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動性，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和英語表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的重要反饋，以下是本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面可能取得的具體效果：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“pollution”、“recycle”、“saveenergy”等，并能在句子中正確使用。

-學(xué)生理解并掌握了“if...then...”條件句的用法，能夠運(yùn)用這個句型表達(dá)環(huán)保行動的假設(shè)和結(jié)果。

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)有了更深的理解，例如復(fù)合句和條件句的使用。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在聽力方面，能夠理解與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英語聽力材料。

-在口語方面，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的環(huán)境保護(hù)討論，表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)。

-在寫作方面，學(xué)生能夠撰寫簡單的英語短文，提出環(huán)保建議和行動計劃。

3.**思維品質(zhì)**：

-學(xué)生能夠從多個角度分析環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何傾聽他人意見，并能夠表達(dá)自己的看法，提高了合作溝通能力。

4.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生在參與環(huán)保討論和活動中，培養(yǎng)了對地球家園的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，例如減少浪費(fèi)、節(jié)約能源等，形成了良好的生活習(xí)慣。

5.**核心素養(yǎng)**：

-學(xué)生在跨文化交流中，學(xué)會了如何用英語表達(dá)自己的環(huán)保理念，提高了跨文化溝通能力。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，提升了英語思維習(xí)慣。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，通過查閱資料、小組合作等方式，培養(yǎng)了自我管理和學(xué)習(xí)能力。典型例題講解在九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething，theworldwillbesaved中，我們學(xué)習(xí)了如何使用條件句來表達(dá)環(huán)保行動的假設(shè)和結(jié)果。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充：

1.**例題**：

-Ifweplantmoretrees,____________.

-**答案**：theairwillbecomecleaner.

**講解**：這是一個簡單的條件句，用來表達(dá)種植樹木對空氣質(zhì)量的影響。學(xué)生需要理解“if...then...”的結(jié)構(gòu)，并能夠正確使用。

2.**例題**：

-Ifwesavewater,____________.

-**答案**：therewillbeenoughwaterforeveryone.

**講解**：這個例題展示了節(jié)約用水的重要性。學(xué)生需要學(xué)會如何用條件句來描述節(jié)約資源的好處。

3.**例題**：

-Ifeveryoneusespublictransport,____________.

-**答案**：thetrafficwillbelesscrowded.

**講解**：這個例題通過條件句說明了使用公共交通工具對緩解交通擁堵的作用。學(xué)生需要掌握如何用英語表達(dá)環(huán)保行為的結(jié)果。

4.**例題**：

-Ifwestopusingplasticbags,____________.

-**答案**：theoceanswillbecleaner.

**講解**：這個例題強(qiáng)調(diào)了減少塑料使用對海洋清潔的重要性。學(xué)生需要學(xué)會如何用條件句來提出環(huán)保措施及其預(yù)期效果。

5.**例題**：

-Ifwerecyclemore,____________.

-**答案**：wecansavealotofresources.

**講解**：這個例題介紹了回收利用的重要性。學(xué)生需要理解條件句的結(jié)構(gòu)，并能夠用它來表達(dá)環(huán)保措施對資源節(jié)約的貢獻(xiàn)。

補(bǔ)充說明：

-在講解這些例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意條件句中的時態(tài)，通常使用一般現(xiàn)在時來表示假設(shè)情況，使用一般將來時來表示結(jié)果。

-可以讓學(xué)生自己嘗試用條件句構(gòu)造句子，例如：“Ifweturnoffthelightswhenweleavetheroom,____________.”這樣的練習(xí)有助于學(xué)生鞏固知識。

-教師還可以通過圖片或視頻展示不同的環(huán)保場景，讓學(xué)生根據(jù)場景用條件句描述可能的結(jié)果。

-為了提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，可以讓學(xué)生設(shè)計一個環(huán)保行動計劃，并用條件句來描述每個行動可能帶來的積極變化。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，特別是在討論環(huán)境保護(hù)的重要性時，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠流利地使用英語表達(dá)自己的環(huán)保理念。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效合作，共同探討如何減少污染和節(jié)約資源。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試涵蓋了本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，包括詞匯、句型和語法。

-學(xué)生們在測試中表現(xiàn)良好，正確率較高，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.**作業(yè)完成情況**：

-學(xué)生們按時提交了課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量普遍較高。

-作業(yè)內(nèi)容涉及環(huán)保行動計劃，學(xué)生們能夠結(jié)合實際，提出切實可行的環(huán)保建議。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出在討論中部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，建議他們在課后加強(qiáng)口語練習(xí)。

-針對小組討論成果展示：教師表揚(yáng)了學(xué)生們在展示環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，同時也提醒他們在準(zhǔn)備過程中要注意時間分配，確保每個成員都有發(fā)言機(jī)會。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績表示滿意，但指出部分學(xué)生在語法運(yùn)用上仍有待提高，建議他們在課后加強(qiáng)語法練習(xí)。

-針對作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量給予肯定，同時指出部分學(xué)生的環(huán)保建議缺乏創(chuàng)新性，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中勇于提出新想法。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予個別學(xué)生針對性的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的進(jìn)步。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯：pollution,recycle,saveenergy,globalwarming,endangeredspecies

-環(huán)保行動：planttrees,savewater,usepublictransport,stopusingplasticbags,recyclemore

②重點(diǎn)詞匯：

-Pollution:污染

-Recycle:回收利用

-Saveenergy:節(jié)約能源

-Globalwarming:全球變暖

-Endangeredspecies:瀕危物種

③句型：

-Ifwedosomething,thensomethingwillhappen.

-Ithinkweshould...

-Weneedto...

④條件句結(jié)構(gòu)：

-If+主語+動詞，主語+will+動詞

-If+主語+動詞，主語+be+形容詞/名詞

⑤語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時態(tài)：用于描述一般事實或經(jīng)常發(fā)生的事情

-一般將來時：用于描述將要發(fā)生的事情或可能發(fā)生的事情反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施