浙教版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊教案 全冊

第一單元和電腦交朋友

單元簡介：

本單元共有4課，“與新朋友見面”主要是介紹信息技術(shù)在生活中的

應(yīng)用，讓學(xué)生認識常見的信息技術(shù)工具，主要是計算機的簡單介紹；接

著教材在“可愛的鼠標”一課中向?qū)W生介紹了鼠標的各種操作方法。然

后“鼠標陪我玩一玩”用兩個小游戲讓學(xué)生熟練鼠標的操作。最后用“計

算器幫你忙”一課讓學(xué)生初步體驗計算機在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時

讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤。

本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個單元，教材用四課的內(nèi)容讓

學(xué)生初步認識計算機，學(xué)生基本的計算機操作方法：鼠標。在此基礎(chǔ)上,

小游戲和小鍵盤的使用既讓學(xué)生熟練了計算機的操作方法，又能使學(xué)生

對計算機在生活、娛樂、學(xué)習(xí)上的作用有一定的了解。

第1課與新朋友見面

教學(xué)目標：

1.了解計算機的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；

2.認識計算機的基本組成；

3.學(xué)會開機。

教學(xué)重點：

了解計算機的用處，認識計算機的基本組成。

教學(xué)難點:

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

課時安排：

2課時

課前準備：

與信息技術(shù)有關(guān)的圖片或?qū)嵨锶舾伞Ｈ缡謾C、筆記本電腦、電子辭

典，計算機外設(shè)等。

教材分析：

本課是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，教材按“說一說”、“認一認”、

“打招呼”三個步驟讓學(xué)生認識計算機這種功能強大的信息技術(shù)處理工

具。

首先教材安排了一個電腦卡通人物的話來引入本課，同時也揭示出計

算機在人們生活中的重要地位。在“說說新朋友”這一環(huán)節(jié)中教材用四

幅例圖分別從科研、工作、學(xué)習(xí)等方面說明計算機的作用。電腦卡通的

話抓住學(xué)生喜歡看的動畫片的心理激發(fā)學(xué)生的興趣。接下來的“認識新

朋友”這一環(huán)節(jié)中，第一組圖出示了一臺完成的計算機，并介紹計算機

的四個基本組織部分。第二組圖介紹計算機的主要外設(shè)。最后在教學(xué)開

機這一環(huán)節(jié)中，教材特意出示了電源的圖例，意圖讓學(xué)生認識各和機箱

上的電源開關(guān)。但教材有意回避了關(guān)機的過程，在教學(xué)時教師要根據(jù)實

際情況讓學(xué)生學(xué)會正確的關(guān)機。

教學(xué)建議：

L情景激趣

可先讓學(xué)生欣賞兩段西游記的動畫片（其中一段為電腦動畫制作），

然后向?qū)W生介紹動畫制作的幕后英雄一一計算機。

2.說說新朋友

2

先讓學(xué)生說說計算機除了制作動畫片外還能干什么。然后讓學(xué)生按

課本的作業(yè)的句型說一說。可讓學(xué)生同桌互相說一說。

3.認認新朋友

在這一環(huán)節(jié)，教師可出示幾幅不同類型的計算機的圖片。如筆記本

電腦、小型、蘋果電腦、大型計算機等。然后再向?qū)W生介紹最常見的微

型計算機。并可讓學(xué)生對照實物說一說它的組成部分，其中四個基本部

分可板書一下。讓學(xué)生對照實物相互說說這四個部分的名稱。

接著教師可用“我們的新朋友還有很多伙伴幫助它完成工作，你知

道它有哪些伙伴嗎？”等引入計算機的外部設(shè)備的介紹，在介紹時應(yīng)當(dāng)

用實物和圖片向?qū)W生展示，也可讓學(xué)生先個別回答，再老師展示。

4.和新朋友打招呼

“開機”的關(guān)鍵是認識電源開關(guān)，并要求學(xué)生在打開電源后一定要

注意顯示器上的變化。在教學(xué)過程中，教師可先讓學(xué)生找一找電腦開關(guān)

邊上的指示圖例。再讓學(xué)生打開電源看看顯示器上的變化。

接著教師要根據(jù)學(xué)校計算機室的情況讓學(xué)生完成登陸windows的過

程。如果有用戶名和密碼的，可讓學(xué)生在書本上記錄下來。

5.下次再見

在打開電腦后，教師可向?qū)W生提出一些上機注意事項。

教師還要根據(jù)實際情況教給學(xué)生正確關(guān)機的方法。并告訴學(xué)生，當(dāng)

使用完計算機后要及時關(guān)閉。

最后，教師對本課進行小結(jié)。

第二課時

練習(xí)建議：

本課的練習(xí)意圖讓學(xué)生了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，有條件的可在

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物鼠標。并且讓學(xué)生移動鼠標觀察顯示器上的變化，從而讓學(xué)生知道鼠

標的移動會使屏幕上的鼠標指針隨之移動。通過“試一試”的指向操作

讓學(xué)生體會到計算機處處有奧秘。

接著教材用移動圖標這個實例教學(xué)“拖動”操作，把枯燥的鼠標練

習(xí)變得生動并有一定的意義。教材最后安排的“日期與時間”教學(xué)內(nèi)容,

不但能讓學(xué)生習(xí)得鼠標的雙擊操作，有一定的訓(xùn)練量，并讓學(xué)生通過一

節(jié)課的學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)解決一些簡單的問題。從一開始就培養(yǎng)學(xué)生

把計算機作為一種工具的意識。

三、教學(xué)建議

本課應(yīng)圍繞學(xué)會鼠標操作這個重點，把一些基礎(chǔ)知識、生活問題結(jié)合

起來。在教學(xué)第二、三個環(huán)節(jié)時，要讓學(xué)生懂得應(yīng)用第一環(huán)節(jié)時學(xué)習(xí)的

“指向”操作，幫助我們學(xué)習(xí)。

1.認識鼠標

鼠標的實物體可以用談話式引入，也可以通過教師自制的動畫進行引

入，加深學(xué)生的印象。結(jié)合已經(jīng)準備的圖片，讓學(xué)生對鼠標形狀認識有

所擴大，提升想“駕馭”它的興趣，從而介紹它的左右兩個助手“左鍵

和右鍵”。接著讓學(xué)生“試一試”，小結(jié)第一種鼠標操作方法：指向。（板

書）在嘗試時，要讓學(xué)生掌握正確的鼠標的握法。

2.用鼠標“排座位”

這?環(huán)節(jié)中，教師可先行演示，并小結(jié)兩種操作方法的名稱。在演示

時，要讓學(xué)生仔細的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。接著可讓學(xué)生學(xué)

習(xí)教材上的注意點后自己練一練。練習(xí)的方式可以多種多樣，如同桌互

相排列對方的桌面圖標后再恢復(fù)等。

3.用鼠標查生日

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教師可先用問題引出“日期/時間”，如今某人想知道他的生日是星期

幾，安排一下生日那天做有意義的事。然后讓學(xué)生通過自學(xué)打開窗口。

教師要給學(xué)生示范雙擊的速度。在打開后可讓學(xué)生示范更改日期、找出

是星期幾的方法。并讓學(xué)生關(guān)閉窗口。然后讓學(xué)生按這樣的方法找找自

己的生日是星期幾，寫在書本上。

要讓學(xué)生多練習(xí)幾次雙擊打開窗口，單擊關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。

第二課時

練習(xí)建議：

本課后的第一個練習(xí)較為簡單，可在教學(xué)第一個環(huán)節(jié)時作為練習(xí)。第

二個練習(xí)又介紹了鼠標的“右擊”操作，可讓學(xué)有余力的學(xué)生作為自己

探索電腦小秘密的一種方法。

教學(xué)反思：

第3課鼠標陪我玩一玩

教學(xué)目標：

1.掌學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標''進入程序，以及關(guān)閉程序。

2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的

看待電腦游戲C

教學(xué)重點：

通過游戲使用學(xué)生饒有興趣熟練鼠標的基本操作。

教學(xué)難點:

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各個小游戲的不同的游戲方法。

教材分析：

本課處于學(xué)生接觸信息技術(shù)課的起始階段，游戲在E時代孩子們生

活重要的組成部分，在游戲中學(xué)生往往能發(fā)揮意想不到的潛能。因此作

為信息技術(shù)教師應(yīng)該以電腦游戲為載休，培養(yǎng)電腦興趣、熟練鼠標操作、

鍛煉思維想力，同時我們也應(yīng)該教育學(xué)生玩一些益智游戲，不玩迷信、

暴力、色情游戲，不沉溺游戲。

教學(xué)建議：

先復(fù)習(xí)電腦的應(yīng)用，然后引入新課。教師設(shè)問：怎樣才啟動游戲？

填色游戲：

1.進入游戲后，讓學(xué)生思考怎樣才能退出游戲？

2.讓學(xué)生多次操作進入與退出游戲。

3.教師通過自己的語言藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的游戲熱情，然后讓學(xué)生自己

去探索嘗試。（這也是學(xué)習(xí)電腦必須有的探索精神）

4.讓學(xué)生匯報讓小動物變得更漂亮的方法，從而讓學(xué)生對成就感的

滿足，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。

5.以練習(xí)為主，強調(diào)探索，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇動物，涂上

色彩，以使鼠標移動與單擊操作達到訓(xùn)練程序。

6.能過電子教室軟件對學(xué)生的作品進行展示，并讓用簡要的話描述

自己的傷品。

拼圖游戲：

這是一個既鍛煉學(xué)生空間想象能力，又能促進學(xué)生鼠標操作熟練程

序的一個游戲。

教學(xué)時可以先讓學(xué)生拼完整默認的圖形，作為學(xué)生的熱身練習(xí)；然

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后，讓學(xué)生試著摸索游戲軟件的其它功能；接著，讓小組開展討論，進

行技術(shù)交流，并進行匯報；

給學(xué)生以交多時間練兵后，教師可以提出一個建議，搞一次拼圖大

比拼，讓學(xué)生的興趣得到升華，技術(shù)得以肯定，成功得以滿足。

第二課時

練習(xí)建議：

課后的兩個練習(xí)都可在教學(xué)過程中完成，其中第一個練習(xí)要讓學(xué)生

通過說來強化。在游戲時要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育，要讓學(xué)生知道

本節(jié)課游戲的目標是能熟練的指揮鼠標。

參考資料，

網(wǎng)絡(luò)上類似的小軟件很多。在教學(xué)時，教師可根據(jù)自己的需要選擇

合適的軟件。當(dāng)然要選擇那些健康、簡單、有童趣的軟件。

教學(xué)反思：

第4課計算器幫你忙

教學(xué)目標：

1.掌握打開計算器的方法；

2.了解計算器的功能和操作方法；

3.會使用計算器進行計算及探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

教學(xué)重點：

會利用計算器進行簡單計算。

教學(xué)難點：

利用計算器解決實際問題。

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課前準備：

學(xué)生機上的計算器設(shè)置為標準型，在桌面上建立好“計算器”的快捷

方式。準備一些適合三年級學(xué)生計算的算術(shù)題。

教材分析：

在第一單元中安排計算器的教學(xué)意圖有二。其一：讓學(xué)生認識到計

算機的工具性和在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。其二：讓學(xué)生熟練鼠標和小鍵盤

的操作。教材中對小鍵盤的指法沒有要求，我們在教學(xué)中可讓學(xué)生按自

己喜歡的方式操作，不必強求。

教材先通過卡通人物的介紹來引出計算器。在教學(xué)中我們可從一個

實際的情景中引入。在“找到計算器”這一環(huán)節(jié)中，教材通過圖例，將

操作化解為四步，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。“教你一招”中用快捷方式打開計算

器的方法既復(fù)習(xí)了前一課的知識又讓學(xué)生知識打開程序有多種方法。

“用鼠標指揮計算器”主要是讓學(xué)生熟練鼠標的使用，并掌握“計

算器”的使用方法。教材中對四個學(xué)生要經(jīng)常使用的四個按鈕進行了注

釋。并出示了一些學(xué)生平時需要筆算的一些算式讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生用

計算器來解決學(xué)習(xí)上的小問題。要注意的是而＜space|在鍵盤上稱為退

格鍵，而課本上的注釋是“刪除”。

教材最后安排的“用鍵盤指揮計算器”其實有兩層意思，其一是用

主鍵盤區(qū)上的鍵，其二是用小鍵盤。為此教材上安排了一幅小鍵盤的實

物圖，強調(diào)小鍵盤在使用前必須檢查指示燈?！霸?試”的內(nèi)容安排是根

據(jù)學(xué)生第五冊數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容安排的，并且有一定的規(guī)律。如果教材

有所改變教師應(yīng)當(dāng)重新安排一組有規(guī)律的算式。

教學(xué)建議：

1.整合小學(xué)數(shù)學(xué)知識“電子計算器”這一塊內(nèi)容。

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2.通過計算器自帶的“幫助”，通過學(xué)生自學(xué)了解計算器的使用，培

養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

3.創(chuàng)設(shè)完成任務(wù)的最佳情境，鼓勵學(xué)生大膽動手操作，培養(yǎng)學(xué)生對

信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中

的樂趣。

4.通過一些趣味數(shù)學(xué)題的練習(xí)，讓學(xué)生利用計算器探索簡單的數(shù)學(xué)

規(guī)律

第二課時

練習(xí)建議：

在這兒要讓學(xué)生說一說你掌握了多少種指揮計算器的方法，你喜歡哪

一種，為什么？這樣可以將三種不同的操作方法進行比較。然后讓學(xué)生

選擇自己喜歡的一種進行探索規(guī)律。教師也可適當(dāng)?shù)难a充一些生活的實

例讓學(xué)生進行計算。

參考資料：

1.在計算器窗口中，乘號“X”用表示，除號“+”用

表示。小鍵盤區(qū)上的數(shù)字符號可直接輸入，鍵盤上的主鍵區(qū)的輸入

“/”輸入要同時按SHIFT鍵。如果要進行有小括號的計算，可將計算

器設(shè)置為“科學(xué)型”。

2.按NumLock鍵打開NumLock指示燈，就能通過小鍵盤來輸入數(shù)

字，按回車鍵Ent6r就可以顯示計算結(jié)果。

教學(xué)反思：

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第二單元用電腦畫畫

單元簡介:

本單元共有七課，先通過“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫

的特點，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”、“花

香滿園”、“畫得更好”這五課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，

最后讓學(xué)生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園二

現(xiàn)行的小學(xué)信息教材大都將“畫圖”作為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的第

一個主要軟件，可見“畫圖”對小學(xué)生計算機啟蒙教育的重要性。學(xué)生

通過這七課的學(xué)習(xí)，不但能掌握用“畫圖”畫畫的方法，畫出一幅比較

完整的作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣，充

分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

本單元中，還要通過繪畫，讓學(xué)生熟練鼠標的操作，掌握保存文件

的方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣。

第5課小伙伴的作品

教學(xué)目標：

1.認識IE瀏覽器的圖標，學(xué)會打開和關(guān)閉瀏覽器。

2.掌握通過輸入地址打開網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁。

3.通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣。

教學(xué)重點：

通過輸入地址打開網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁。

教學(xué)難點：

網(wǎng)站地址的輸入。

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課前準備：

收集學(xué)生的電腦繪畫作品，將其制作成一個簡單的網(wǎng)站，并在教師

機上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況C

教材分析：

本課是本單元的第一課，讓學(xué)生通過瀏覽器來欣賞其他學(xué)生的電腦

繪畫作品，體會電腦繪畫的特點。明確學(xué)生今后繪畫時的模仿對象。

本課有三塊內(nèi)容。第一部分“參觀的工具”：讓學(xué)生認識瀏覽器的圖

標，學(xué)會打開和關(guān)閉瀏覽器。對瀏覽器的界面有一個整體的認識，為下

面的學(xué)習(xí)做準備。第二部分“參觀的地址”：是學(xué)習(xí)瀏覽器的使用方法。

讓學(xué)生通過在地址欄輸入地址的方法打開網(wǎng)站，掌握基本的瀏覽網(wǎng)頁方

法。第三部分“參觀畫廊”：通過解決學(xué)生在瀏覽時遇到的問題，學(xué)習(xí)兩

個基本的窗口操作“最大化”按鈕和滾動條。值得注意的是：本課中瀏

覽器的使用是很重要的，但其教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)放在“工具”兩字上。教

師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過瀏覽作品選出自己最喜歡的作品的過程，體會電腦繪

畫的特點，確定自己的今后的繪畫“模板”。所以一定要讓學(xué)生認真、仔

細的觀察，切切不可走馬觀花。

作業(yè)的安排也體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標，其一是復(fù)習(xí)瀏覽器的知識，其

二是體會電腦繪畫的特點，其三是為今后的學(xué)習(xí)作好準備。

教學(xué)建議：

1.談話引入

“老師這兒有很多高年級的同學(xué)畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一

下？”出示課題。

2.參觀的工具

“今天老師就介紹一個能幫同學(xué)方便的參觀的工具。”出示IE圖標。

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讓學(xué)生自己嘗試打開和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設(shè)置

為空白。）

“哪位同學(xué)能幫老師介紹一下這個工具工介紹IE的界面一一地址

欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。

3.參觀的地址

教師補充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。告訴學(xué)生

輸入完地址后要按回車鍵。讓學(xué)生打開網(wǎng)站，按課本第15頁上的提示試

一試。

4.參觀畫廊

分為兩步，第一步定點參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找

出最喜歡的作品。

（1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時同桌商量解決。

（2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動條”的技術(shù)問題。

（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。

（4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。

5.小結(jié)

小結(jié)本課主要內(nèi)容。

第二課時練習(xí)課

練習(xí)建議：

本課的第一個練習(xí)主要是為了讓學(xué)生熟練IE瀏覽器的操作。第二個

練習(xí)是讓學(xué)生體會電腦繪畫與平時繪畫的不同點。在教學(xué)時，第二個練

習(xí)可在學(xué)生參觀完其他學(xué)生的作品后在老師指導(dǎo)下先完成。再上網(wǎng)完成

第一個練習(xí)。第三個練習(xí)的設(shè)計目的是為了本單元的綜合目標：完成“美

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麗的校園”做準備。在第10課中還要進一步設(shè)計，要讓學(xué)生畫在書本上,

以免丟失。

參考資料：

如何將大量的優(yōu)秀學(xué)生作品制作成網(wǎng)站。

第一步，收集學(xué)生的優(yōu)秀作品到一個文件夾如“student”，建議將文

件名取成中文而且包括作者、作品名等信息。

第二步，利用acdsee5.0將圖片制作成網(wǎng)頁。

操作方法：

1.在acdsee5.()中選中所有的圖片，選攔“工具”一“轉(zhuǎn)換”將圖片

轉(zhuǎn)換成JPG格式。并刪除原來的BMP格式的文件。

2.在acdsee5.0中選中所有的圖片，選擇“動作”一“創(chuàng)建”一

“HTML”，在彈出的對話框中輸入標題等信息后就可以創(chuàng)建出基本的

HTML文件。

第三步用Dreamweaver等網(wǎng)站制作工具修改頁面。

操作方法；

1.打開Dreamweaver,新建一個站點，將student作為它的根目錄。

第五步：將student文件夾復(fù)制到服務(wù)器上。用IIS管理器新建一個虛

擬目錄“ip"，將"studentv的“文件主目錄”指向student文件夾。這樣

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我們就能用“服務(wù)器的IP地址”+“/tp”來訪問學(xué)生的優(yōu)秀作品。例如

服務(wù)器的IP地址為,我們就可以在地址欄內(nèi)輸入：

“172.3l.().8/tp"。注意Windows一定要是服務(wù)器版。

教學(xué)反思：

第6課小樹苗快快長

教學(xué)目標：

1.能打開和關(guān)閉“畫圖”，認識“畫圖”的界面。

2.了解“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”這三種工具的繪畫特征，能用這

三種工具繪畫，掌握使用不同形狀和大小的“刷子”、“噴槍”的

方法。

3.學(xué)會修改圖畫的兩種方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

教學(xué)重點：

用四個工具一一包括“橡皮”繪畫的方法。

教學(xué)難點：

不同形狀和大小的“刷子”的使用。

課前準備：

準備好范畫。

教材分析：

本課教材的安排緊緊圍繞完成任務(wù)“畫小樹”的范畫來安排。

本課是“畫圖”軟件教學(xué)的第一課，因此教材首先安排了“畫圖”

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軟件的打開與“畫圖”的界面介紹。對“畫圖”的五個部分名稱，應(yīng)當(dāng)

讓學(xué)生能會認、能說。這是教師以后上課的規(guī)范術(shù)語的需要。

“找到工具”是讓學(xué)生通過自己的嘗試，找到繪畫所需要的工具。

完成任務(wù)應(yīng)當(dāng)是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。

“用好工具”主要解決一個工具的不同選項和顏色的問題。然后初

步完成范例?！靶薷膱D畫”是繪畫過程中的一部分，而不應(yīng)當(dāng)放到課堂的

結(jié)束后再教學(xué)。教材是為了歸類才將其放在最后。一般我們可以在學(xué)習(xí)

完成范例前教學(xué)這一部分內(nèi)容。

課本中的練習(xí)是一幅兒童畫，教師也可根據(jù)本校的實際出示練習(xí)范

例。所用的工具以不超過本課教學(xué)的四個工具為宜。

在學(xué)生完成范例時，不要求與其完全相同，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)

新。對學(xué)生嘗試使用其他工具的現(xiàn)象要適當(dāng)?shù)墓膭?，但不可過分強調(diào)。

教學(xué)建議：

1.范例激趣。

“上一節(jié)課，我們參觀了大哥哥、大姐姐的畫，今天，我們也來畫

畫伴著一起成長的小樹二出示范例和課題。

2.打開畫板。

“誰知道電腦中有哪位朋友能幫我們畫畫？”“你能把它請出來嗎”

讓學(xué)生回答后示范“畫圖”的打開。學(xué)生嘗試打開畫圖。

然后在老師的指導(dǎo)下，對照課本認?認畫圖的各個部分。同桌相互說

一說各部分的名稱。

3.找到工具。

“工具箱中有那么多的工具，哪些是我們今天需要的呢？”在教師

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)一學(xué)“教你一招”后，讓學(xué)生自由的嘗試，并完成課本中的

16

作業(yè)。（注意：不要讓學(xué)生無目的的涂鴉。）

4.用好工具

“如果現(xiàn)在老師讓你畫這幅畫，你還有什么問題嗎？”根據(jù)學(xué)生提

問“顏色”“筆頭大小”“修改畫圖”這三個問題逐一解答。解答時也可

讓學(xué)生演示。如果沒有學(xué)生提問，一定要采用設(shè)問的形式解決。在“修

改畫圖”這個問題中只要講用橡皮工具就可以了。在解答問題時，要注

意方法的多樣性?？梢允墙處熓痉丁W(xué)生示范，也可以讓學(xué)生看看課本

上是怎么說的。

5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

總結(jié)。

第二課時

1.修改圖畫。

“現(xiàn)在我們想要重要畫一幅畫一一老師提供的，可畫布上畫了一些我

們不要的內(nèi)容，怎么辦？”教師示范清除圖像，一定要讓學(xué)生讀一讀電

腦博士的提示語。

2.完成作品、交流展示。

學(xué)生完成范例，老師巡視，個別指導(dǎo)。

“今天我們第一次畫畫，就有很多同學(xué)畫很不錯”展示優(yōu)秀作品，指

出優(yōu)點。

小結(jié)本課內(nèi)容后，完成作業(yè)。

教學(xué)反思：

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第7課整齊的教學(xué)樓

教學(xué)目標：

1.學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗

子。

2.能用“撤銷”來更正錯誤。

3.學(xué)會將繪畫的成果保存在默認文件夾。

教學(xué)重點：

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪

畫的成果。

教學(xué)難點：

保存繪畫成果到默認的文件夾。

課前準備：

范例一幅。

教材分析：

由于有了上一課學(xué)習(xí)繪畫工具的基礎(chǔ)，本課中四種繪圖工具的掌握應(yīng)

當(dāng)沒有什么問題。因此教材安排了一個非常重要的Windows基本操作：

保存文件。同時教材還安排了學(xué)生在繪畫時經(jīng)常會用到的“撤銷”、“重

復(fù)”操作，為學(xué)生改正錯誤又提供了一種新的方法。

從課文的內(nèi)容上看，第一部分“畫大樓”中主要教學(xué)的是直線，直線

相對上一節(jié)課的“手繪工具”來說有一定的區(qū)別，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生

注意體會?！敖棠阋徽小敝邪碨HIFT鍵后面規(guī)則圖形在繪畫時具有普遍

性，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生熟練掌握。直線的學(xué)習(xí)畫矩形等規(guī)則圖形的基礎(chǔ)。第二

部分“方方圓圓的窗子”因為有了畫直線的基礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自

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己在嘗試中得到繪畫技巧。這兩部分的教學(xué)中，對學(xué)生繪畫的精確性要

求不宜過高?！俺蜂N”在學(xué)生今后的繪畫過程中作用較大，應(yīng)讓學(xué)生形象

的理解。

保存文件是本課的一個重要內(nèi)容。在教學(xué)時要注意讓學(xué)生在課本上記

下自己的文件名以便于下節(jié)課學(xué)生打開這個文件。

從本課開始應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生保存每次的繪畫成果，并且要讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成

隨時保存文件的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1.問題引入。

先展示上一課的優(yōu)秀作品，然后通過問題“怎樣才能畫出筆直的物

體？”引入本課。教師可直接出示課本中的范例，讓學(xué)生找一找范例中

用到了哪些工具。板書后，先研究“直線”

2.畫直線

教師可先出示一小幅規(guī)則圖形，（其中有幾條線是平行或垂直的，線

已經(jīng)加粗）讓學(xué)生試一試，桌看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，

如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧:

“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知識畫一

畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。

在這兒最好將這兩個小技巧板書一下。以便于學(xué)生在畫其他的規(guī)則圖

形時參考。

3.畫窗子

接著教師可以用類似“給房子添上窗子”等引入“橢圓”、“矩形”、

“圓角矩形”三個工具。讓學(xué)生利用直線和這三個工具畫一畫范例中的

窗子。范例也可老師提供。在畫的時候提示學(xué)生注意板書上的兩技巧。

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在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學(xué)生演示。這時教師可

將“撤銷”這個小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。

課本上的提示也得讓學(xué)生讀一讀。

4.整齊的教學(xué)樓

在完成了探索和基本技能的準備后，求師可讓學(xué)生創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐?/p>

目中的教學(xué)樓。

5.保存自己的畫

教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”

等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)

親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。

但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在

課本上記下文件名。

第二課時練習(xí)課

練習(xí)建議：

本課練習(xí)中的第一幅圖是為第9課作準備的，其中的小鳥比較難畫，

教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師在布置作業(yè)時可分層次布置不同的作業(yè),

對掌握技能較熟練的同學(xué)可要求兩幅畫都完成。最低要求也要讓學(xué)生將

第一幅圖中的花畫好。

參考資料：

1.規(guī)則的圖形共有四個，其中教材中為了降低難度，沒有將“多邊

形”工具選用。因為這個工具繪畫方法與其它三個有很大的不同，尤其

是它的最后一條線要雙擊結(jié)束，對初學(xué)繪畫的小學(xué)生來說難度不小，因

此放到第十課讓學(xué)生自己探索嘗試。

2.在畫規(guī)則圖形時，有三種繪畫的模式，“只用前景色畫線框，無填

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充”、“用前景色畫線框、用背景色填充”、“無線框、用前景色填充”，考

慮到背景色的選擇和使用學(xué)生較難理解，因此本冊教材中不再出現(xiàn)有關(guān)

背景色的內(nèi)容，如果有學(xué)生提出來，可讓學(xué)生自己試一試，不必作為全

體學(xué)生的要求。

3.在保存文件時，由于學(xué)生還沒有建立文件、文件夾等概念，千萬

不要再給學(xué)生增加選擇保存地點等操作。

教學(xué)反思：

第8課五彩的窗子

教學(xué)目標：

1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。

2.能打開在默認位置的圖畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的計算機操作習(xí)慣。

教學(xué)重點：

“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認位置的圖畫。

教學(xué)難點：

“選定”工具的使用。

課前準備：

教師準備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中

的圖傳送至學(xué)生的默認文件夾中。

教材分析：

本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù)，主要的任務(wù)是將上次完成的畫填

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上顏色，從畫圖的角度來說，本課的要求不高。但本課要解決的主要問

題是如何打開文件，對所選定的內(nèi)容進行移動等Windows基本操作技能

的訓(xùn)練，解決了這些問題，對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)益處很大。

首先，教材用①②③清晰的說明了打開文件的操作步驟，在教學(xué)中

教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正，

然后再對窗子填充顏色，完成后保存作品。這一流程反映了一個電子作

品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學(xué)中，教材中分別出示了三

幅圖，并指出鼠標指標的變化，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色”

工具的教學(xué)中，教材只出示了一個出錯的畫面，意圖非常明顯。教材最

后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對保存文件的一個疑惑。

本課的另一個問題是：學(xué)生的程度不一，上一節(jié)課有的學(xué)生沒有留下

作品，并且在教學(xué)中，我們可能需要一個“靶子”。因此，我們有必要在

學(xué)生的默認文件夾中放上兩到三個學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選

擇要有利于本課的教學(xué)，如窗子不要放得太整齊，教學(xué)樓中有些地方不

要封口等。

教學(xué)過程：

1.引入

“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下二教師

出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。

“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動”

兩個方法時教師及時出示課題。

2.打開圖畫

“今天我們先來幫助***來美化他原來畫的畫”出示畫的文件名后讓

學(xué)生自己試著打開這幅畫，有問題的同學(xué)可指導(dǎo)他們看書找找答案。

22

學(xué)生操作完成后教師要及時演示，強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件

名。

3.移動“窗子”

“在填色前我們先來將窗子移移正”教師演示用“選定”工具三步

操作完成移動的過程。在操作時要有意識的強化步驟，以便于學(xué)生模仿。

并在演示時讓學(xué)生觀察鼠標的變化。強調(diào)只有在鼠標變形后才能移動選

定的內(nèi)容。

接著讓學(xué)生嘗試移動，為加強練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子移動。

最后讓學(xué)生說說你認為在移動中最容易錯的地方，問一問你有什么

問題？如果沒有學(xué)生提出透明的問題，則由老師設(shè)問。引導(dǎo)學(xué)生在書本

中找到答案。

4.填色

“下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫上其它的地方填

上什么顏色好？”當(dāng)學(xué)生填色時，教師巡視，個別指導(dǎo)。

“你在填色中遇到了什么問題，你是怎么解決的？”在學(xué)生的示范

后，教師要小結(jié)，讓學(xué)生讀一讀P24頁的教你一招。其中要讓學(xué)生聯(lián)系

前幾節(jié)學(xué)過的“畫錯了怎么辦？”的知識。

5.保存

“當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。”讓學(xué)生試

-試。

“你有什么問題？”在教師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一個“教

你一招”。

6.修改自己的作品

現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要

23

放正。（這樣學(xué)生的練習(xí)機會就多了一倍）完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品,

并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。最后教師小結(jié)本課。

第二課時練習(xí)課

練習(xí)建議：

本課的練習(xí)教材中安排了十種動物，只要求移動位置，這是考慮選

定區(qū)域是下一節(jié)課的基礎(chǔ)，進行內(nèi)容的移動操作有助于讓學(xué)生建立“對

象”的概念。

教師也可少放幾種動物，選擇幾種小動物讓學(xué)生先給它們“換衣服”

再移動它們的位置。1可以考慮十二生肖）

除課本上的作業(yè)外，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生利用課余時間在課本第二十六頁中

設(shè)計一朵花，為下一節(jié)課做準備。

教學(xué)反思：

第9課花香滿園

教學(xué)目標:

1.學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性

的理解。

2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形。

3.能清除選定的區(qū)域。

教學(xué)重點:

“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

教學(xué)難點:

感性理解“復(fù)制”、“粘貼二

24

課前準備:

范例，幾種不同姿態(tài)的單朵的花。將作業(yè)中所需用的圖復(fù)制到學(xué)生

的默認文件夾中。

教材分析：

從本課開始，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”

到“變”這就要求學(xué)生更多的抽象思維。“復(fù)制”、“粘貼”對接觸計算機

不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復(fù)制:按學(xué)生思維,

“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。

本課教材利用“種子”，用生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、

“粘貼”、“清除”突破本課的重點和難點。

教材首先讓學(xué)生在書本上設(shè)計一朵花當(dāng)“種子”，然后將它在“畫圖”

中實現(xiàn)。這一過程給了學(xué)生創(chuàng)造的臺階，讓學(xué)生能畫一朵比較美麗的花

當(dāng)成“種子接著教材又用“選種子”、“記種子”、“畫種子”、"移種子”

四步操作學(xué)生理解到“復(fù)制”和“粘貼”的神奇。當(dāng)然在學(xué)生學(xué)習(xí)了教

材中安排的“教你一招”后，畫幾十朵一模一樣的花就不成問題了。

為了強化“對象”概念，教材又安排了讓花“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”這一內(nèi)容。

讓學(xué)生對初步建立起對“對象”進行“處理”的概念。最后的內(nèi)容“清

除”又為學(xué)生提供了一種解決錯誤操作的方法。

教材選擇“花”作為“種子”也有其目的，其一是一朵裝飾性較強的

花無論怎么的變化，它都能有?個較為滿意的較果。其二裝點校園離不

開鮮花，而本單元的教材內(nèi)容都是圍繞校園的。其三比較符合“種子”

概念的提法。

教學(xué)建議：

1.情景引入

25

通過出示校園內(nèi)美麗的花園或盆花的圖片調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教

師可適時展示范畫，讓學(xué)生觀察其中的特點。

2.設(shè)計“種子”。

教師可在“要想畫出美麗的花園，種子是相當(dāng)重要的”等語言引入

后，出示幾朵老師設(shè)計的花，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生模仿。然后讓學(xué)生認真的

將設(shè)計在紙上的畫在“畫圖”中實現(xiàn)。在這一過程中，老師尤其要關(guān)心

操作不熟練的學(xué)生。

3.百花盛開。

教師先要按課本上的過程親自演示一遍，然后讓學(xué)生嘗試將一朵花

變成二朵，在這一過程中，要充分利用教材指導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。然后

可讓學(xué)生試一試怎樣才能快速的畫更多的花。要讓學(xué)生總結(jié)出也可讓幾

朵花當(dāng)成“種子”。再引導(dǎo)學(xué)生按教材上的提示進行操作。

4.千變?nèi)f化。

“一模一樣的花太單調(diào)了，你有什么辦法讓它變得美麗一些嗎？”

教師提問后可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生進行演示，除了教材中所講的方法處，

可以引導(dǎo)學(xué)生變換不同的顏色。

5.去掉畫得不好的花。

教師可利用在變換時有的同學(xué)畫出了不滿意的花的情況，讓學(xué)生組

成四人小組自學(xué)解決的方法看看哪組的辦法多。然后進行匯報。教師在

總結(jié)時要注意聯(lián)系前幾課的內(nèi)容。

6.完成范例

讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的

知識。完成后小結(jié)本課。注意要保存圖畫，并記錄文件名。

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第二課時練習(xí)課

練習(xí)建議：

本課的兩個練習(xí)從知識點來說沒有大的差別。因此如果時間較緊,

可選擇其中的一個進行練習(xí)。

練習(xí)2中動物的大小比例有些問題，請教師修改一下。

教學(xué)反思：

第10課畫得更好

教學(xué)目標：

1.學(xué)會在“放大鏡”的幫助下修改圖畫。

2.能改變畫布的大小。

3.初步認識“幫助”，能利用“幫助”解決一些簡單問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生主動探索的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：放大鏡的使用方法。

教學(xué)難點：幫助的使用方法。

課前準備：范例，作業(yè)中所需的圖。

教材分析：

本課的知識點比較散，但教師可以通過一個主題“將原來的面改得

更好?”將其連貫的串接起來。

教材首先安排的是“放大鏡”，利用“教你一招”解決學(xué)生在使用“放

大鏡”時最困難的地方“退出二通過修改前幾課的內(nèi)容，又讓學(xué)生反復(fù)

的練習(xí)“打開文件”這一訓(xùn)練量偏少的技能。接著教材針對圖畫大小問

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題，安排了“調(diào)整畫布大小”這一內(nèi)容，通過對鼠標指針的觀察，找到

控制點。

當(dāng)學(xué)生獨自面對計算機時，“幫助”是他最好學(xué)習(xí)工具。教材之所以

在這兒列出這一知識點，是因為相對來說“畫圖”的幫助比較簡單。而

以后學(xué)到的工具中幫助的內(nèi)容很多，文字量又很大，小學(xué)生自學(xué)的難度

較大。教材選擇了兩個比較容易的內(nèi)容讓學(xué)生體驗“幫助”的作用。

最后教材讓學(xué)生自由的探索其它工具的使用情況。有了前四課“畫

圖”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生在探索中會不自覺的將已經(jīng)學(xué)會的工具操作方法

遷移到新的工具上，解決了探索中的盲目性問題。教材中還安排了一個

表格，目的是讓學(xué)生將探索的結(jié)果通過描敘條理化，并加深記憶。這里

并不要求學(xué)生用科學(xué)、嚴謹?shù)恼Z言表達，教師也不要試圖給出標準答案。

教學(xué)建議：

1.情景引入

教師可以創(chuàng)設(shè)一個情景：一個小朋友在繪圖的過程中遇到了很多困

難，要同學(xué)們幫忙。然后出示一個問題，讓所有的學(xué)生想辦法幫助解決,

通過學(xué)生的演示等掌握方法。

2.放大鏡

教師先出示一幅有缺點的范畫，問怎么改？在個別學(xué)生演示時，要提

問如何退出放大鏡。在小結(jié)時要指出修改的方法很多，這只是其中的一

種方法。然后讓學(xué)生打開前幾課的作品，看看有什么要修改的。

3.調(diào)整大小

教學(xué)過程大體同前，這里要指出的是這幾個控制點在“畫圖”軟件

中的名稱是“圖像大小調(diào)整柄”，教材中的叫法比較通俗化。在教學(xué)中也

不必強調(diào)“圖像大小調(diào)整柄”的叫法，個人認為“控制點”的叫法也無

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不可。

4.好“老師”

告訴學(xué)生，其實在“畫圖”軟件中有一位好老師，也告訴同學(xué)們?nèi)绾?/p>

才能解決上面的兩個問題。讓學(xué)生在“幫助”中找一找。

然后再出示一個新的問題，讓學(xué)生尋找答案，并反饋一下。

5.試一試

這一環(huán)節(jié)可在學(xué)習(xí)幫助的基礎(chǔ)上進行，因為有了“好老師”嗎！在探

索前教師要明確的指出探索的目標，如果時間很緊，可以讓同桌分頭探

索，再合起來說一說、記一記的方法。

最后小結(jié)課文時要強調(diào)一下“幫助”的作用。

第二課時練習(xí)課

練習(xí)建議：

練習(xí)1的第一個目的是讓學(xué)生用放大鏡找出缺口，第2個目的是讓

學(xué)生能熟練的改變畫布的大小。

練習(xí)2主要是為了給下一課做準備。意圖是讓學(xué)生能將一幅普通的

紙質(zhì)畫在“畫圖”軟件中表現(xiàn)出來，為以后學(xué)生電子繪畫的他創(chuàng)作打基

礎(chǔ)。

教學(xué)反思：

第11課美麗的校園

教學(xué)目標：

1.綜合運用各種工具繪制一幅完整的圖畫。

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2.能利用將畫設(shè)置成背景，初步學(xué)會打印圖畫。

3.正確評價他人作品

教學(xué)重點：完成“美麗的校園”這幅畫。

教學(xué)難點：打印機的使用。

課前準備：范例，在教師機上安裝打印機并共享，在學(xué)生機上安裝

好網(wǎng)絡(luò)打印機。

教材分析：

本課是本單元的最后一課，教材在經(jīng)過一系列的準備后，要讓學(xué)生完

成一幅較完整的作品，并將它用各種方法展示出來。使學(xué)生得到成就感,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫和其它信息技術(shù)的興趣。

教材首先要求學(xué)生將已經(jīng)作了充分準備的校園圖畫好，并且提示可以

參考紙上的草稿。這不僅大大的節(jié)約了學(xué)生思考的時間，并且也符合一

般的創(chuàng)作規(guī)律。

接著教材用兩種不同的方法讓學(xué)生將畫進行展示，獲得成就感。在“把

畫放在桌面上”這一環(huán)節(jié)時，用“教你一招”提醒學(xué)生注意要先保存再

設(shè)置。并讓學(xué)生通過嘗試，比較兩種設(shè)置方法的不同。在“打印圖畫”

這一環(huán)節(jié)中，只要求學(xué)生知道一些打印的最基本知識，能夠在畫圖中發(fā)

送出打印的信息。最主要的目的是讓學(xué)生得到成功的快樂。

最后教材安排了學(xué)生相互參觀評選這一內(nèi)容。讓學(xué)生在評價取長補

短。在課文的表格中，第?列填寫評價人的姓名。

教學(xué)建議：

1.明確要求、準備作畫

教師可先帶領(lǐng)學(xué)生回憶本單元前幾課的主要內(nèi)容，然后要求學(xué)習(xí)把

學(xué)到的本領(lǐng)用一用。

30

2.根據(jù)草圖作畫，完成作品。

教師可先展示幾幅設(shè)計得較好的草圖，然后可以問一問畫中的某個部

分你打算怎么畫。進一步讓學(xué)生進行繪畫的狀態(tài)。接著可安排一段較長

的時間讓學(xué)生安心作畫，一般不得少于25分鐘。并可以用挑選優(yōu)秀作品

進行展覽的方式激發(fā)學(xué)后創(chuàng)作的積極性。

3.展示作品。

“你有什么辦法讓更多的人看到你的作品呢？”讓學(xué)生說一說，并請

學(xué)生學(xué)示一下。有目標的挑選幾幅優(yōu)秀的作品進行打印。如果有條件的,

給學(xué)生安裝一臺針式或激光打印機，讓他們嘗試一下，效果會非常好的。

4.參觀成果。

這個一環(huán)節(jié)中教師要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)后才能讓學(xué)生開始參觀，并要提

示明確的評價要求。這樣學(xué)生在參觀時才不會漫無目的。

第二課時練習(xí)課

練習(xí)建議；

本課內(nèi)容較多，課后的練習(xí)是讓有條件的學(xué)生在課余完成的。

參考資料：

Win2()0()下打印機的共享。

第一步，在教師機上正確的安裝打印機。

第二步，在教師機上添加組“dy”。

第三步，將學(xué)生有可能用于登錄的名稱全部創(chuàng)建成本機用戶?！惨獙?/p>

其默認的隸屬的組“user”去掉)

教學(xué)反思：

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第三單元神奇的“畫王”

單元簡介:

在學(xué)習(xí)完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課的“金山畫王”讓學(xué)生

進一步地學(xué)習(xí)用計算機畫畫。在“金山畫王”教學(xué)單元中，教材首先讓

學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的筆觸，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課

讓學(xué)生主要利用貼圖進行創(chuàng)作。

教材在第十四課讓學(xué)生用瀏覽器參觀動物園網(wǎng)站，讓學(xué)生復(fù)習(xí)瀏覽

器的使用。作本單元的最后一課，教材安排學(xué)生創(chuàng)作一幅賀卡全面的復(fù)

習(xí)本冊所學(xué)的知識。

“金山畫王”作為一款專為兒童設(shè)計的繪畫軟件，在易用性、趣味

性方面有其獨到之處。教材在“畫圖”之后安排“金山畫王”的學(xué)習(xí)其

目的是保持學(xué)生學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的興趣，在學(xué)生主動的探索、嘗試中學(xué)

習(xí)。大大降低學(xué)生的難度。

第12課神奇的魔術(shù)棒

教學(xué)目標：

1.掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。

2.認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。

3.熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。

教學(xué)重點：用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。

教學(xué)難點：工具箱、調(diào)色盤的使用。

課前準備：2——3幅畫好的金山畫王圖片

教材分析：

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金山畫王是一款為少年兒童準備的多媒體繪畫工具。是一款不可多

得的普及繪畫軟件！讓你輕松成為繪畫高手！絢麗多姿的色彩、眼花繚

亂的拼圖、奇形怪狀的畫筆、大大小小的幾何板、像魔術(shù)師一般的圖像

處理，還有上百種現(xiàn)成的花鳥昆蟲、動物植物、卡通人物、日月星辰、

汽車飛機等數(shù)不清的造型素材?！垊e擔(dān)心我們的孩子不會使用，界

面所有的按鈕都是自動語音提示，即使不識字的孩子也能輕松上手，可

以將作品保存、打印。金山畫王會把你的電腦變成頂級的創(chuàng)作畫室。這

里唯一的限制就是你的想象力。

本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分主要簡單介紹金山畫王

的界面，漂亮的畫面，讓學(xué)生一下子就對它有了很大的興趣。第二部分

各種畫筆的使用，令人驚眩的三維仿真外觀，還有與真筆真紙一樣的效

果，毛筆，水彩筆，素描筆，麥克筆，噴槍……讓你畫到瘋狂！第三部

分魔術(shù)棒的使用，出現(xiàn)在學(xué)生面前的各種奇跡，讓學(xué)生以為自己也擁有

了一支和馬良一樣的神筆，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

教學(xué)建議；

（一）興趣引入：

可以利用演示幾幅“金山畫王”的范例，來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的

興趣。

（二）學(xué)習(xí)“畫王”

1.出示軟件的名稱，讓學(xué)生找一找如何打開“金山畫王”。打開畫王

后，讓學(xué)生根據(jù)語音指示初步嘗試。

2.教師可出示一系列常見的問題如“關(guān)閉”、“工具箱”、“顏色盒”

等，讓已經(jīng)掌握的學(xué)生演示操作。再讓學(xué)生找一找“畫王”中還藏著哪

些小秘密。

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3.讓學(xué)生找一找他最喜歡的一支畫筆，說說它最合適畫什么。這一

個環(huán)節(jié)相當(dāng)重要，是學(xué)生以后進行繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。教師一定要讓學(xué)生

多多探索，也可出示一些特效向?qū)W生介紹后讓學(xué)生模仿。

4.向?qū)W生介紹最神奇的畫筆“魔術(shù)棒”。讓學(xué)生試一試，變一變魔術(shù)。

（三）學(xué)生作業(yè)

根據(jù)剛才學(xué)生的回答，讓學(xué)生用各種畫筆或“魔術(shù)棒”畫一幅簡

單的畫。要求學(xué)生充分的利用各種畫筆的功能。

（四）作品展示、評價

利用網(wǎng)絡(luò)教室進行學(xué)生作品的展示和評價，在展示和評價中，要注意

歸納各種特殊的畫筆的特點。

（五）課后小結(jié)

在小結(jié)時要指出今天的學(xué)習(xí)是同學(xué)自己探索的成果。

第二課時練習(xí)課

練習(xí)建議；

本課的練習(xí)較為難。因為這是第一次接觸金山畫王，因此學(xué)生很難一

下子就掌握其它各種豐富的畫筆，而效果很不錯的魔術(shù)棒又很難完成一

幅完整的畫。因此在學(xué)生嘗試過程中會有很多學(xué)生用到貼紙功能，教師

可作一些個別指導(dǎo)，但不要刻意要求學(xué)生只能用到畫筆功能。因此在課

文的最后作業(yè)例圖中就出現(xiàn)了?些第13課才出現(xiàn)的貼紙功能。當(dāng)然，在

本課的作業(yè)中，重點還是要讓學(xué)生練習(xí)各種畫筆的和魔術(shù)棒使用。

教學(xué)反思：

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第13課動物聯(lián)歡會

教學(xué)目標：

1,熟練地使用金山畫王卡通圖庫中的卡通畫創(chuàng)作圍繞主題的作品。

2.感受動物們歡樂的聯(lián)歡會氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，追求和平的思

想感情。

教學(xué)重點：利用圖庫中的貼紙進行創(chuàng)作

教學(xué)難點：各種貼圖的和諧搭配。

課前準備：制作好相關(guān)的范例

課文分析：

本課以森林里將召開動物聯(lián)歡會為引子，引出教學(xué)主題：為動物聯(lián)

歡會設(shè)計一張“海報:以選擇場景、動物登場為主線，學(xué)習(xí)金山畫王中

卡通圖庫的使用，創(chuàng)作圍繞主題的作品。同時表達了動物們熱愛生活、

追求和平的美好心愿。

教學(xué)建議；

本課在教學(xué)時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)卡

通圖庫的使用融入到教學(xué)情景中一一為動物聯(lián)歡會設(shè)計“海報”，在教學(xué)

情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出主題

教師可以根據(jù)“海報”，編制成?個故事情景，進行引入。引入時還

可以借助幻燈片演示，以烘托課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

2.選擇場景

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生打開卡通圖庫抽屜

(2)學(xué)生獨立探索背景畫的確定

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(3)學(xué)生反饋探索時遇到的問題，可以指名探索成功的學(xué)生進行演

O

3.動物登場

有了上面布置背景的基礎(chǔ)，此時，可以以比賽的形式，放手讓學(xué)生

去嘗試卡通畫的使用。

當(dāng)然，在讓學(xué)生嘗試前，教師應(yīng)該向?qū)W生布置好問題，如：你是如

何找出這些演員的，選擇卡通畫時出現(xiàn)的按鈕有什么作用。讓學(xué)生帶著

問題去嘗試，避免盲目學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)巡視、指導(dǎo)學(xué)生在嘗試中遇到的

困難。

反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題及取得的成功心得。讓學(xué)生自己提出問題、

解決問題，這當(dāng)中教師應(yīng)肯定、表揚學(xué)生取得的成就。同時，進行補充

總結(jié)。

4.保存

保存按鈕非常直觀，可以指名演示保存文件的操作，要求能將文件

保存到“我的文檔”中即可。

5.展示、評價

利用網(wǎng)上鄰居或多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)廣播展示學(xué)生的作品進行評價C

第二課時練習(xí)課

練習(xí)建議：

本課的練習(xí)難度不大，在練習(xí)時要提醒學(xué)生適當(dāng)注意動物的大小問

題，并要求學(xué)生將文件保存，記下文件名。

教學(xué)反思：

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第14課參觀網(wǎng)上動物園

教學(xué)目標：

1.能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。

2.通過參觀網(wǎng)上動物，了解動物知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。

教學(xué)重點：

利用瀏覽器瀏覽

課前準備：

1.準備多個介紹動物的網(wǎng)站

2.了解動物的知識，如：動物的分類、特性、正面臨的災(zāi)難等。

課文分析：

課文以參觀網(wǎng)上動物為線索，學(xué)習(xí)使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。同時，

通過參觀網(wǎng)上動物，了解各種動物知識，培養(yǎng)學(xué)生查找信息的能力。

本文在教學(xué)時淡化IE瀏覽器軟件的教學(xué)，旨在學(xué)生利用因特網(wǎng)獲取

信息。

教學(xué)建議：

因特網(wǎng)為人們提供了豐富多彩的資源，教師要教育學(xué)生合理利用因

特網(wǎng)。為了避免學(xué)生漫無目的地瀏覽網(wǎng)頁，因此，教師時應(yīng)設(shè)計一個研

究主題（這個主題應(yīng)該是學(xué)習(xí)的網(wǎng)站上所能得出結(jié)論的），分成幾個任務(wù),

供學(xué)生去探究。

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出主題

語言導(dǎo)入，配以各種介紹動物的媒體，輔助教師導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。同時提出問題，學(xué)生回答，引出本課學(xué)習(xí)主題。

組織學(xué)生圍繞主題進行討論動物的分類、特性、面臨的災(zāi)難等問題,

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協(xié)調(diào)小組任務(wù)分工。

2.網(wǎng)上遨游

(1)教師演示進入“中國科普博覽網(wǎng)”。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超鏈接進入介紹動物的網(wǎng)頁

(3)學(xué)生利用網(wǎng)頁中的超鏈接瀏覽自己所要找的信息。

3.交流、討論

(1)組內(nèi)交流獲取到的信息，并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。

(2)組間討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。

學(xué)習(xí)記錄表參考：

項目小項目主活動日

組題期

項目組我的任

長務(wù)

小組成

口

貝

學(xué)最喜歡的動最漂亮的動最奇特的動最的動

物物物物

習(xí)

通過小組討論，你有什么樣的啟發(fā)？

記

錄

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第二課時練習(xí)課

練習(xí)建議：

本課的練習(xí)難度不大，在練習(xí)時要提醒學(xué)生適當(dāng)注意動物的大小問

題，并要求學(xué)生將文件保存，記下文件名。

教學(xué)反思：

第15課賀新年

教學(xué)目標：

1.能綜合運用繪畫工作創(chuàng)作作品。

2.通過繪畫“賀新年”的作品，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。

3,使學(xué)生體驗新春的快樂，熱愛生活。

教學(xué)重點：

創(chuàng)作賀年卡

課前準備：

準備好一些范例作品。

課文分析：

本課是電腦繪畫綜合課，要求學(xué)生不僅能熟練使用繪畫工具，而目

要有一定的想象能力。課題一一賀新年揭示了本課繪畫的主題，表達了

人與人之間相互溝通、互幫互助、積極向上的愉快生活。

在內(nèi)容安排上設(shè)計一一制作一一欣賞一一修改一一送賀卡正是一幅

電子作品的創(chuàng)作、使用過程，在教材的精心安排下，學(xué)生能夠體會到信

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息技術(shù)在生活中作用，對保持并增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有好處。

本課要使用的繪畫軟件(金山畫王、畫圖)可以讓學(xué)生自己選擇，

主要是讓學(xué)生創(chuàng)作出表達主題的作品。

教學(xué)建議：

本課要求學(xué)生以電腦繪畫的形式，祝賀新年來臨的喜悅心情，教學(xué)

時不應(yīng)只拘泥于賀卡的設(shè)計。

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出主題

教師：語言導(dǎo)入，提出討論問題：怎樣迎接新年？

抓住送賀年卡的問題引入課題

2.創(chuàng)作作品

(1)設(shè)計賀卡

按課本上的要求讓學(xué)生進行交流后再做出決定。