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第十六章二次根式16.3二根次式的加減第1課時二次根式的加減講授新課當堂練習課堂小結(jié)新課導(dǎo)入目錄新課導(dǎo)入教學(xué)目標教學(xué)重點1.了解二次根式的加、減運算法則.(重點)2.會用二次根式的加、減運算法則進行簡單的運算.
(難點)學(xué)習目標問題1滿足什么條件的根式是最簡二次根式?問題2化簡下列兩組二次根式,每組化簡后有什么共同特點?(1)被開方數(shù)不含分母;(2)被開方數(shù)中不含能開得盡方的因數(shù)或因式.化簡后被開方數(shù)相同新課導(dǎo)入講授新課典例精講歸納總結(jié)aaaaaaaaaa=+在七年級我們就已經(jīng)學(xué)過單項式加單項式的法則.觀察下圖并思考.由上圖,易得2a+3a=5a.當a=時,分別代入左右得
;當a=時,分別代入左右得
;......
一、被開方數(shù)相同的二次根式你發(fā)現(xiàn)了什么?講授新課因為
,由前面知兩者可以合并.
你又有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
當a=,b=時,得2a+3b=.a2a+3bb=+bba這兩個二次根式可以合并嗎?前面依次往下推導(dǎo),由特殊到一般易知二次根式的被開方數(shù)相同可以合并.繼續(xù)觀察下面的過程:歸納總結(jié)一般地,可以先將二次根式化成最簡二次根式,對于被開方數(shù)相同的二次根式可以進行合并.
注意:判斷幾個二次根式是否可以合并,一定都要化為最簡二次根式再判斷.合并的方法與合并同類項類似,把根號外的因數(shù)(式)相加,根指數(shù)和被開方數(shù)(式)不變.如:導(dǎo)引:首先把選項中每個根式化成最簡二次根式,然后
找出被開方數(shù)不是3的二次根式.即例1下列根式中,不能與
合并的是(
)A.
B.
C.
D.C變式1
若最簡根式
與可以合并,求的值.解:由題意得解得即
確定可以合并的二次根式中字母取值的方法:利用被開方數(shù)相同,根指數(shù)都為2,列關(guān)于待定字母的方程求解即可.歸納1.下列各式中,與是同類二次根式的是()A.B.C.D.C2.與最簡二次根式能合并,則m=_____.1練一練:二、二次根式的加減問題現(xiàn)有一塊長7.5dm、寬5dm的木板,能否采用如圖的方式,在這塊木板上截出兩個分別是8dm2和18dm2的正方形木板?7.5dm5dm問題1
怎樣列式求兩個正方形邊長的和?S=8dm2S=18dm2問題2
所列算式能直接進行加減運算嗎?如果不能,把式中各個二次根式化成最簡二次根式后,再試一試(說出每步運算的依據(jù)).(化成最簡二次根式)(逆用分配律)∴在這塊木板上可以截出兩個分別是8dm2和18dm2的正方形木板.解:列式如下:在有理數(shù)范圍內(nèi)成立的運算律,在實數(shù)范圍內(nèi)仍然成立.歸納總結(jié)二次根式的加減法法則:一般地,二次根式加減時,可以先將二次根式化成最簡二次根式,再將被開方數(shù)相同的二次根式進行合并.(1)化——將非最簡二次根式的二次根式化簡;加減法的運算步驟:(2)找——找出被開方數(shù)相同的二次根式;(3)并——把被開方數(shù)相同的二次根式合并.
“一化
二找
三合并”化為最簡二次根式用分配律合并整式加減二次根式性質(zhì)分配律整式加減法則依據(jù):二次根式的性質(zhì)、分配律和整式加減法則.
基本思想:把二次根式加減問題轉(zhuǎn)化為整式加減問題.例2
計算:解:例3計算:解:有括號,先去括號1
下列計算是否正確?為什么?
(1)(2)(3)解:(1)錯誤;(2)錯誤;(3)正確.練一練:解:2.計算當堂練習當堂反饋即學(xué)即用2.下列計算正確的是(
)A.B.
C.D.D
1.與
是同類二次根式的是(
)A.B.C.D.C當堂練習3.若最簡二次根式與可以進行合并,則m的值為(
)A.-1B.0C.1D.2D4.三角形的三邊長分別為則這個三角形的周長為__________.
5.計算:解:6.計算:解:7.下圖是某土樓的平面剖面圖,它是由兩個相同圓心的圓構(gòu)成.已知大圓和小圓的面積分別為763.02m2和150.72m2,求圓環(huán)的寬度d(π取3.14).d解:設(shè)大圓和小圓的半徑分別為R,r,面積分別為,,由,
可知則答:圓環(huán)的寬度為d8.
已知a,b,c滿足.(1)求a,b,c的值;(2)以a,b,c為三邊長能否構(gòu)成三角形?若能構(gòu)成三角形,求出其周長;若不能,請說明理由.解:(1)由題意得;(2)能.理由如下:∵即a<c<b,又∵∴a+c>b,∴能構(gòu)成三角形,周長為分析:(1)若幾個非負數(shù)的和為
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